3年级上册语文第二单元导学案周晓容（完成稿）

向阳小学语文向阳小学语文 阳光课堂阳光课堂 导学预设案导学预设案 年级 三年级年级 三年级 课题 课题 瀑布瀑布 课时 两课时课时 两课时 设计 周晓容设计 周晓容 执教 执教 学学 习习 目目 标标 1 认识并会写本课 8 个生字 注意写好 叠 仰 理解 千丈 仰望 等词语的意思 2 抓住 一道白银 一座珍珠的屏 等重点词语 体会瀑布的壮观和美丽 3 抓住 先听见瀑布的声音 山路忽然一转 站在瀑布脚下仰望 等语句 体会作者按 照由远及近的顺序描写瀑布 4 抓住 如烟 如雾 如尘 等语句 体会文章运用比喻的修辞手法 5 有感情地朗诵课文 分解目标分解目标实施路径 体现阳光课堂 实施路径 体现阳光课堂 预设困难与对策预设困难与对策 可结合本班实际 可结合本班实际 补充 补充 目标一 朗读课文 认识并会 写本课 8 个生字 注意写好 叠 仰 理解 千 丈 仰望 等词语的 意思 自主学习自主学习 1 学生自由朗读课文 边读边勾画出重点词语和难理解的字 词 尝试理解 2 抄写生字 合作探究 合作探究 1 同座交流勾画的字词和难理解的词语 2 同桌互评抄写的生字 规范 端正 整洁 3 探究怎样正确书写 叠 仰 字 展示交流 教师点拨展示交流 教师点拨 再次练习 再次练习 目标二目标二 抓住 一 道白银 一座珍珠 的屏 等 重点词语 体会瀑布 的壮观和 美丽 合作探究合作探究 1 分小节朗读诗歌 说说每个小节具体写瀑布的哪方面 2 思考 作者把瀑布想象成什么 3 带着想象练读诗歌 展示交流展示交流 小组汇报 教师点拨 创设情境朗读诗歌 目标三目标三 抓住 先 听见瀑布 的声音 山路忽然 一转 站 在瀑布脚 下仰望 合作探究合作探究 1 分小节朗读诗歌 思考 作者看瀑布的所在位置 2 根据位置的变化 思考 作者是按什么顺序描写瀑布的 展示交流展示交流 小组汇报 教师点拨 再次朗读诗歌 预设 预设 千丈 仰望 这一词语不 好理解 对策对策 1 结合课 文的注释 置换成 米的长度来理解 2 做动作 找反 义词来帮助理解 预设预设 不能准确地 说出每小节具体写 瀑布的哪方面 对策对策 反复朗读 抓关键词语 声音 全身 珍珠的屏 来体会 预设预设 不能准确表 述课文的写作顺序 对策 对策 弄清观察瀑 布的位置 画图标 线路辅助理解 等语句 体会作者 按照由远 及近的顺 序描写瀑 布 目标四目标四 抓住 如 烟 如雾 如尘 等 语句 体 会文章运 用比喻的 修辞手法 自主学习自主学习 1 朗读诗歌 勾画出比喻句 思考 句子中把什么比作什么 合作探究合作探究 1 比喻句中 把什么比作什么 2 你还能说说 你见过的瀑布像什么 试着写写 展示交流展示交流 小组汇报 教师点拨 写一句 瀑布像 目标五目标五 有感情地 朗诵课文 小组合作小组合作 小组长带领小组成员练习朗诵诗歌 展示交流 展示交流 1 小组展示 2 全班评价 教师指导 教师指导 可采用边朗读边想象 加动作的方式 小组再次合作有感情地朗诵诗歌 小组再次合作有感情地朗诵诗歌 全班展示 有感情地朗诵诗歌 全班展示 有感情地朗诵诗歌 目标六目标六 预设 预设 不能准确说 出比喻中的把什么 比作什么 对策 对策 找出句子 反复朗读 启发想 象 预设 预设 朗诵效果不 佳 对策 对策 启发学生想 象 边朗读边想象 配上合适的动作进 行朗诵 板书设计板书设计6 瀑布 温馨提示 1 有多少个目标以你自己的教学来定 一般一个课时 2 4 个板块就够了 不能太多 低年级可 适当多一些 高年级可减少目标板块 2 集体备课时 预设困难与对策 45 岁以下教师每个目标都要预设 45 岁以上老师写重要得预设 教师拿到集体备课教案后 要根据本班的实际进行适当的补充 3 各教研组要在组长的带领下合理分工 争取做出操作性强 高质量的导学案 远 近 美丽 壮观 教学后记教学后记 向阳小学语文向阳小学语文 阳光课堂阳光课堂 导学预设案导学预设案 年级 三年级年级 三年级 课题 课题 乐山大佛乐山大佛 课时 两课时课时 两课时 设计 周晓容设计 周晓容 执教 执教 学学 习习 目目 标标 1 认识并会写 10 个生字 重点写好 侵 犯 艺 免 等生字 理解 侵犯 凛然 威严 智慧 纵横 擎 等词语 2 学会默读课文 说说课文主要讲些什么 3 抓住课文中的表示数字的词语 凛然不可侵犯 威严 擎得起 等词句 体会乐山 大佛的高大与威严 4 找文章的中心句 体会其作用 5 朗读课文第三自然段 体会乐山大佛是古代石匠智慧与技艺的结晶 6 积累描写水流湍急的词语句子 分解目标分解目标实施路径 体现阳光课堂 实施路径 体现阳光课堂 预设困难与对策预设困难与对策 可结合本班实际 可结合本班实际 补充 补充 目标一 认识并会 写 10 个生 字 重点 写好 侵 犯 艺 免 等生 字 理解 侵犯 凛然 威 严 智慧 纵横 擎 等词语 自主学习自主学习 1 学生自由朗读课文 边读边勾画出重点词语和难理解的字 词 尝试理解 2 抄写生字 合作探究 合作探究 1 同座交流勾画的字词和难理解的词语 2 同桌互评抄写的生字 规范 端正 整洁 3 探究怎样正确书写 侵 犯 艺 免 字 展示交流 教师点拨展示交流 教师点拨 再次练习 再次练习 目标二目标二 学会默读 课文 说 说课文主 要讲些什 么 自主学习自主学习 1 默读课文 试着说说课文讲了一件什么事 合作交流合作交流 1 同桌交流 相互补充 2 全班交流 学生点评 教师相机点拨 再次合作学习 再次合作学习 1 自主学习 1 先看看课文每个自然段主要讲什么 2 把各个自然段的内容连起来说清楚 合作交流 合作交流 1 在小组长的带领下交流主要内容 2 其他组员认真倾听并进行评价 小组展示交流小组展示交流 预设 预设 犯 字 书写不规范 对策对策 教师范写 重点指导写好 犭 预设预设 凛然 威 严 擎得起 等词 语不好理解 对策对策 在这环节不 要求 放在学习课 文时 根据语言环 境来理解 预设 预设 对每个自然 段的主要意思概括 不准 对策对策 用找概括句 的方式 来概括自 然段的主要意思 预设 预设 对 凛然不 可侵犯 威严 擎 得起 词语不容易 理解 对策对策 反复朗读语 句 观察课文的插 图 联系大佛的修 建背景来体会 目标三目标三 抓住课文 中的表示 数字的词 语 凛然 不可侵犯 威严 擎 得起 等 词句 体 会乐山大 佛的高大 与威严 小组合作小组合作 1 朗读课文第二自然段 勾画表示数字的词语 感受大佛的 高大 2 抓住 凛然不可侵犯 威严 擎得起 说说自己的感受 体会乐山大佛的威严 展示交流展示交流 小组汇报 教师点拨小结 练习有感情地朗读 目标四目标四 找文章的 中心句 体会其作 用 小组探究小组探究 1 找出最能概括课文内容的句子 2 讨论 山是一尊佛 佛是一座山 在文中的作用 3 抄写这句话 展示交流展示交流 小组汇报 教师点拨小结 抄写句子 目标五目标五 朗读课文 第三自然 段 体会 乐山大佛 是古代石 匠智慧与 技艺的结 晶 小组探究小组探究 1 朗读第三自然段 找出最能概括本段内容的句子 2 讨论 为什么说乐山大佛是 智慧与技艺的结晶 展示交流展示交流 小组汇报 教师点拨小结 练习有感情地朗读 预设 预设 体会不出中 心句的作用 对策 对策 朗读语句 结合课文的主要内 容进行分析体会 预设 预设 对乐山大佛 是 智慧与技艺的 结晶 理解不深 对策 对策 反复朗读第 三自然段 结合重 点句体会 温馨提示 1 有多少个目标以你自己的教学来定 一般一个课时 2 4 个板块就够了 不能太多 低年级可 适当多一些 高年级可减少目标板块 2 集体备课时 预设困难与对策 45 岁以下教师每个目标都要预设 45 岁以上老师写重要得预设 教师拿到集体备课教案后 要根据本班的实际进行适当的补充 3 各教研组要在组长的带领下合理分工 争取做出操作性强 高质量的导学案 目标六目标六 积累描写 水流湍急 的词语句 子 自主学习自主学习 1 朗读课文 勾画出描写水流湍急的词句 2 抄写词句 板书设计板书设计7 乐山大佛 传说 高大 威严 智慧与技艺的结晶 教学后记教学后记 向阳小学语文向阳小学语文 阳光课堂阳光课堂 导学预设案导学预设案 年级 三年级年级 三年级 课题 课题 家乡的红橘家乡的红橘 课时 两课时课时 两课时 设计 周晓容设计 周晓容 执教 执教 学学 习习 目目 标标 1 认识并会写本课 10 个生字 重点写好 考 竞 瓣 等生字 理解 考验 竞相开 放 舒畅 等词语 2 分自然段朗读课文 说说每个自然段主要讲什么 归纳课文的主要内容 初步感受课 文 总 分 总 结构 3 抓住 春天 四五月 秋天 十一月左右 这些表示时间的词语 体会课文按照时间 顺序写家乡的红橘 4 有感情地朗读课文第五自然段 感悟作者从 颜色 样子 味道 来描写红橘的成熟 果实 体会红橘的可爱 并仿照写片段 我喜欢的水果 5 背诵二 三 五自然段 学会积累好词佳句 分解目标分解目标实施路径 体现阳光课堂 实施路径 体现阳光课堂 预设困难与对策预设困难与对策 可结合本班实际 可结合本班实际 补充 补充 目标一 认识并会 写本课 10 个生字 重点写好 考 竞 瓣 等生 字 理解 考验 竞相开放 舒畅 等 词语 自主学习自主学习 1 学生自由朗读课文 边读边勾画出重点词语和难理解的字 词 尝试理解 2 抄写生字 合作探究 合作探究 1 同座交流勾画的字词和难理解的词语 2 同桌互评抄写的生字 规范 端正 整洁 3 探究怎样正确书写 考 竞 瓣 字 展示交流 教师点拨展示交流 教师点拨 再次练习 再次练习 目标二目标二 分自然段 朗读课文 说说每个 自然段主 要讲什么 归纳课文 的主要内 容 初步 感受课文 总 分 总 结 构 小组合作学习小组合作学习 1 分自然段朗读课文 说说各个自然段主要写什么 弄清文 章的脉络 2 试着把各个自然段的主要意思连起来 说说主要内容 展示交流展示交流 小组汇报 教师点拨小结 练习说主要内容 预设 预设 骨 字 的读音 对策对策 查字典 弄 清 骨 在具体语 言环境中的正确读 音 预设 预设 理解 竞相 开放 对策对策 创设语言环 境 在具体的语句 中运用词语 预设 预设 概括自然段 的主要意思不准 对策对策 抓住表示时 间的词语 结合主 要描写红橘的哪方 面进行概括 目标三目标三 抓住 春 天 四五 月 秋天 十一月左 右 这些 表示时间 的词语 体会课文 按照时间 顺序写家 乡的红橘 小组合作学习小组合作学习 1 朗读课文第二至五自然段 勾画出表示时间的词语 感悟 这篇课文是按时间顺序写的 2 完成课后第二题 展示交流展示交流 小组汇报 教师点拨小结 完成课后第二题 目标四目标四 有感情地 朗读课文 第五自然 段 感悟 作者从 颜色 样子 味 道 来描 写红橘的 成熟果实 体会红橘 的可爱 并仿照写 片段 我 喜欢的水 果 小组合作学习小组合作学习 1 朗读第五自然段 说说作者从哪些方面描写红橘成熟果实 的 2 练习有感情地朗读 3 仿照课文的细致描写 写片段 我喜欢的水果 展示交流展示交流 小组汇报 教师点拨小结 写片段 自主学习自主学习 写片段 我喜欢的水果 展示交流展示交流 分组交流片段 全班交流 评选佳作 预设 预设 对描写片段 不知从何着手 对策 对策 提示从水果 的 产地 形状 颜色 味道 等方 面去描写 温馨提示 1 有多少个目标以你自己的教学来定 一般一个课时 2 4 个板块就够了 不能太多 低年级可 适当多一些 高年级可减少目标板块 2 集体备课时 预设困难与对策 45 岁以下教师每个目标都要预设 45 岁以上老师写重要得预设 教师拿到集体备课教案后 要根据本班的实际进行适当的补充 3 各教研组要在组长的带领下合理分工 争取做出操作性强 高质量的导学案 目标五目标五 背诵二 三 五自然段 学会积累好 词佳句 自主学习自主学习 1 练习背诵课文第二 三 五自然段 2 采撷好词佳句 并抄写下来 目标六目标六 板书设计板书设计8 家乡的红橘 时间顺序 春天 四五月 秋天 十一月左右 对红橘的喜爱之情 教学后记教学后记 向阳小学语文向阳小学语文 阳光课堂阳光课堂 导学预设案导学预设案 年级 三年级年级 三年级 课题 课题 西藏高原西藏高原 课时 两课时课时 两课时 设计 周晓容设计 周晓容 执教 执教 学学 习习 目目 标标 1 认识并会写 10 个生字 注意 源 壤 饶 等生字的写法 理解 哺育 肥沃 锅 庄 富饶 等词语 2 正确 流利地朗读课文 感受西藏高原的美丽神奇 3 默读课文 说说课文主要讲什么 4 仿照课文批注 试着自己写批注 5 抓住 西藏高原不仅风景优美 而且资源丰富 体会在文中的承上启下的作用 6 积累课文中的优美句子 并背诵 分解目标分解目标实施路径 体现阳光课堂 实施路径 体现阳光课堂 预设困难与对策预设困难与对策 可结合本班实际 可结合本班实际 补充 补充 目标一 认识并会 写 10 个生 字 注意 源 壤 饶 等生 字的写法 理解 哺 育 肥沃 锅庄 富 饶 等词 语 自主学习自主学习 1 学生自由朗读课文 边读边勾画出重点词语和难理解的字 词 尝试理解 2 抄写生字 合作探究 合作探究 1 同座交流勾画的字词和难理解的词语 2 同桌互评抄写的生字 规范 端正 整洁 3 探究怎样正确书写 源 壤 饶 字 展示交流 教师点拨展示交流 教师点拨 再次练习 再次练习 目标二目标二 正确 流 利地朗读 课文 感 受西藏高 原的美丽 神奇 小组合作学习小组合作学习 在小组长带领下 正确 流利地朗读课文 展示交流展示交流 同桌互读课文 分小组读课文 全班读课文 预设 预设 饶 字 书写不准确 对策对策 归类总结 尧 字不部的字 都没有一点 预设 预设 肥沃 词 语的理解 对策 对策 用搭配短语 的形式理解 肥沃 的 预设 预设 朗读有唱读 的痕迹 对策 对策 指导根据语 句的意思停顿 词 语短语读连贯 预设 预设 对自然段的 主要意思概括不准 对策 对策 找每段的首 括句来概括主要意 思 目标三目标三 默读课文 说说课文 主要讲什 么 小组合作学习小组合作学习 1 分自然段读课文 思考 每个自然段主要写什么 2 试着把各个自然段的主要意思连起来 说说主要内容 展示交流展示交流 小组汇报 教师点拨小结 练习说主要内容 目标四目标四仿 照课文批 注 试着 自己写批 注 自主学习自主学习 仿照课文的批注 把自己读句子的感受批注下来 小组交流小组交流 把自己的批注读给小组成员听 目标五目标五 抓住 西 藏高原不 仅风景优 美 而且 资源丰富 体会在 文中的承 上启下的 作用 小组合作学习小组合作学习 1 默读课文 找出能概括全文内容的句子 2 讨论 西藏高原不仅风景优美 而且资源丰富 在文 中的作用 展示交流展示交流 小组汇报 教师点拨小结 感悟承上启下的作用 目标六目标六 积累课文 中的优美 句子 并 背诵 自主学习自主学习 1 练习背诵课文第二 五 六自然段 2 采撷好词佳句 并抄写下来 预设 预设 不知道批注 什么 对策 对策 反复朗读课 文的批注 结合句 子说出自己的感受 体会 然后把它写 下来 就是自己的 批注 预设 预设 体会不出 西藏高原不仅风 景优美 而且资源 丰富 在文中的 作用 对策 对策 反复品读句 子 把前半句与课 文前面的内容联系 起来 把后半句与 课文后面的内容联 系起来 分析体会 其作用是承上启下 温馨提示 1 有多少个目标以你自己的教学来定 一般一个课时 2 4 个板块就够了 不能太多 低年级可 适当多一些 高年级可减少目标板块 2 集体备课时 预设困难与对策 45 岁以下教师每个目标都要预设 45 岁以上老师写重要得预设 教师拿到集体备课教案后 要根据本班的实际进行适当的补充 3 各教研组要在组长的带领下合理分工 争取做出操作性强 高质量的导学案 板书设计板书设计9西藏高原 风景优美 资源丰富 教学后记教学后记 向阳小学语文向阳小学语文 阳光课堂阳光课堂 导学预设案导学预设案 年级 三年级年级 三年级 课题 课题 写给云写给云 课时 一课时课时 一课时 设计 周晓容设计 周晓容 执教 执教 学学 习习 目目 标标 1 学会 挨 划 两个多音字 理解 无边无际 透明 计划 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读诗歌 3 抓住 想变什么就变什么 愿意做什么就做什么 语句 体会作者对云的喜爱和愿做 云的愿望 4 背诵诗歌 积累语句 5 仿照诗歌的句式 写一两句话 分解目标分解目标实施路径 体现阳光课堂 实施路径 体现阳光课堂 预设困难与对策预设困难与对策 可结合本班实际 可结合本班实际 补充 补充 目标一 学会 挨 划 两个 多音字 理解 无 边无际 透明 计 划 等词 语 自主学习自主学习 1 学生自由朗读课文 边读边勾画出重点词语和难理解的字 词 尝试理解 2 查字典 学习 挨 划 两个多音字 合作探究 合作探究 1 同桌交流勾画的字词和难理解的词语