夏山学校读后感

1 3 读 夏山学校 有感 在这个寒假 我读了 夏山学校 这本书之后 我对教育的理解 有 了一种 登泰山而小天下 之感 在夏山学校 教育已经达到了一种 润 物细无声 大象无形 的境界 在夏山学校实践了快乐教育的理念 让每个学生都能度过无忧无虑的童年 并让每个孩子都找到最适合 自己的成长方式 实践了这个突破传统教育观念的理想 是啊 快乐是生活的目的 衡量成功的标准 在于 工作愉快 与生活积极 因此学校应该使儿童学习如何去生活 而不只是知识 的传授 夏山学校是一所让孩子们能真正自由生活的场所 完全舍 弃训练 命令 要求 道德与宗教教育 夏山学校就是基于这种理 念去教育学生 尼尔的一句名言便是 与其培育不快乐的学者不 如培育快乐的清道夫 如今的夏山学校已经成为人们公认的世界上最快乐的学校 每 一年都有世界各地的孩子来到这里 接受最好的教育 度过最幸福 的童年 来夏山之前 这些孩子厌学 自卑 叛逆 是家长和老师 眼中的 问题儿童 来到夏山后 他们发生了翻天覆地的变化 自 发自觉地学习 独立自主地生活 充满自信 也懂得了爱己爱人 每个孩子的身心都得到充分自由的发展 多年后 他们成为了杰出 的艺术家 音乐家 设计师 演员 科学家和数学家 我一边看 夏山学校 一边不断地反思当初我是怎么养育自己 的孩子 怎么教育她的 反思我作为一名教师 我又是怎么教育我 的学生的 反观我们现在的教育 往往家长和老师对孩子具有很高 2 3 的期望值 成绩一定要名列前茅 犯过的错再犯就要惩罚等等 老 师的压力很大 孩子的内心也一直很焦虑 甚至对工作学习产生了 恐惧感 我们知道 人在没有恐惧的时候 心灵是绝对自由的 创 造力也会随之显现 所以教育应该从心开始 让学生和老师的心中 不再心存恐惧 这样老师和学生才可能面对自己 发现自己从而使 自己的创造力发挥出来 很多孩子到了青春期前后对父母的认识从 以前的无比崇拜一下子变成无比轻蔑 这也和孩子自己认识到真实 的父母与以往努力去伪装的完美父母产生了巨大的落差有关 想要 避免这种戏剧性的变化 父母从孩子小时侯就把真实的自己暴露给 他们很重要 这样做更大的原因在于 会使孩子也学会真诚面对自 己和他人 现在的父母急于把自己的孩子捏成各种他想要的形状以 适应社会的模子 却忽略了孩子顺应其本性生长的需要 父母把自 己的价值观强加给孩子 剥夺了他们自己去发现去探索去体会去享 受的权利 培养出一个个没有心灵自由的木偶人 失去了快乐自然 的天性 夏山学校的孩子是自由的 他们拥有自我管理权 他们拥有尊 重 他们拥有独自思考和醒悟的时间和空间 这和我们学校的管理 理念不谋而合 我们的值周校长制和学生中的校长助理不就体现着 大家来管理学校吗 夏山学校的学生是永远受到尊重的 老师尊重他们的选择 尊 重他们成长的规律 尊重每一个鲜活的生命 夏山学校的 尊重 的概念是比较全面 人性的 3 3 其实 在夏山学校里所体现的一切和我们现在的教育理念是一 致的 一切为了孩子 关注每一位学生的发展 爱是教育的主 旋律 没有爱就没有教育 教师的教育不仅需要扎实的基本功 还 需要技巧 对待学生要实实在在付出自己的真心 不仅要关心他们 的学习 还要关心他们的成长 读着这本书 头脑中浮现着孩子们 自由成长的画面 感动于尼尔对于孩子的发自内心深处的爱 那 种对生命的热爱