三年级上册数学第四单元教案

第四单元 第四单元 万以内的加法和减法 二 万以内的加法和减法 二 一 教材分析 本单元的内容有 加法 减法和加减法的验算 根据 标准 的要求 笔算加减法限定于三位数加减三位数 本单元主要教学三 位数加减法 本单元是在二年级下册 万以内的加法和减法 一 的基础上教学的 学生在已经学习了几百几十加减几百几十的进位 加法和退位减法 本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加 和连续退位减 二 三维目标 1 知识与技能 1 让学生正确计算三位数加 减三位数 2 使学生能结合情境进行估算 提高估算意识和能力 3 理解验算的意义 会进行加减法的验算 初步养成检查和验 算的习惯 2 过程与方法 通过结合情境 小组合作交流等方法体验三 位数加 减三位数 3 情感态度 与价值观 从实际问题出发 激发学生的学习积 极性 让学生产生解决计算问题的欲望 培养学生热爱数学的积极 思想 三 教学重点 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三 位数减三位数连续退位的计算 会进行加减法的验算 四 教学难点 使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三 位数减三位数连续退位的计算 五 具体措施 通过具体的生活问题和或者生活情境引出计算题 并注意在练 习中安排一定数量的应用问题 以加强计算教学与实际应用的联系 使学生感受计算教学与生活的联系 增强学生的应用意识 整个单 元的以计算教学为主 重点使学生在学习中正确掌握万以内的加减 计算方法 同时教学中更要将加减计算的意义与解决实际问题相结 合 不断训练学生思维 为今后进一步解决问题构建思维模式 六 教学安排 9 课时 三位数加三位数 3 课时 三位数减三位数 3 课时 解决问题 1 课时 整理和复习 2 课时 第一课时第一课时 两位数加两位数的进位加法两位数加两位数的进位加法 教学内容 教材第 37 页例 1 和例 2 做一做和练习八第 1 3 题 教学目标 1 知识与技能 初步理解掌握笔算两位数加两位数和是三位数 的连续进位加法 能正确地计算两位数加两位数的连续进位加法 2 过程与方法 通过结合情境 小组合作交流等方法体验两位 数加两位数的进位加法 3 情感态度与价值观 培养学生解决问题的能力 教学重点 掌握两位数加两位数的笔算方法 能熟练地进行计 算 教学难点 培养学生观察能力和口头表达能力 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 情景导入 学习新知 同学们 你们对动物有哪些了解 今天 老师为你们带来了有 关中国的部分动物的信息 想了解吗 请大家看到课本主题图 这是中国部分动物种数统计表 看懂了吗 谁来说说 通过观 察这张统计表 你知道了哪些知识 你有什么感想 根据这副图你能提出些什么问题 1 同学们真不错 提出了这么多的问题 老师也有一个问题 看一看 中国特有的鸟类有 271 种 特有的爬行类动物有 122 种 中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种 你会解决吗 如果有困难可以同桌相互讨论 2 指两名学生板演 3 说一说你是怎样解答的 然后集体评一评板演学生的解答 两位数加两位数 我们可以写竖式来计算 在写竖式时 你认 为要注意哪些问题呢 讨论 98 25 在计算时 你遇到了什么问题 该怎么处理呢 学生发现问题 这道题出现了个位相加满十 要向十位进 1 的情况 我们觉得个位相加满了十 向十位进 1 应该在十位上做个 记号或打个点 免得十位 相加时 把它忘记了 你们发现的问题真了不起 而且想出了非常好的解决办法 确 实是这样 你们看 当个 位 5 和 8 相加满了十 就在个位上写 3 然后向十位进 1 为了避免十位相加把这个进上来的 1 忘记了 就 在十位下面那个数 2 的右下角写个 小 1 那么 十位上相加 的数字应该是 9 2 1 板书竖式 9 8 2 5 1 2 3 二 比较发现 揭示课题 刚才我们学习的两位数的加法和以前学过的两位数加法有什么 不同呢 在计算时要特别注意哪些问题 板书课题 小结 1 相同数位要对齐 2 从个位加起 3 哪一位上的数相加满十 要向前一位进 1 三 巩固提高 1 完成 做一做 2 数学医院 3 练习八第 1 3 题 四 课堂小结 1 这节课你又学到了什么知识 在计算两位数加两位数的进位 加法时要注意 哪些问题 2 从今天我们看到的这幅图中 你还能提出哪些问题 课后自 己试着说一说 并用今天学习的方法来算一算 个人调整意见 第第 2 课时课时 三位数加三位数的进位加法三位数加三位数的进位加法 教学内容 教材第 38 页例 3 及 做一做 练习八第 4 5 题 教学目标 1 知识与技能 使学生进一步理解加法计算法则 会笔算三位 数的连续进位加法 进一步培养学生的估算能力和估算的方法 2 过程与方法 通过结合情境 小组合作交流等方法体验三位 数加三位数的进位加法 3 情感态度与价值观 提高学生计算的速度和准确性 教学重点 能正确运用两位数加两位数的计算方法 掌握三位 数加三位数的笔算加法 教学难点 训练学生迁移类推的能力 提高学生的计算能力 教学过程 一 复习准备 导出新知 1 列竖式计算 59 77 85 68 59 89 问 谁还记得两位数连续进位加法列竖式时要注意些什么 你 注意到了吗 2 口算 600 800 900 100 1000 100 3 估算 599 800 900 101 989 112 问 不用笔算 你能很快地算出大概的答案吗 你是怎么想的 二 学习新课 1 估算 出示课题 师 刚才同学们通过把数字转化成整百整千的数字进行计算 很快估计出了上面的 3 道算式的大概得数 这也是一种估算的方法 下面让我们在估算一道算式的得数 爬行类 376 两栖类 284 师 你能估计出中国已知的爬行类动物和两栖类动物一共有多 少种吗 四人小组讨论 要求每人都要发表自己的意见和方法 师 376 最靠近哪个整百的数字 400 师 284 最靠近哪个 整百的数字 300 问 中国已知的爬行类动物和两栖类动物大约一共有多少种 700 问 如果精确计算 你认为会比 700 多还是比 700 少呢 为什么 376 不到 400 284 不到 300 所以它们的和肯定不到 700 2 笔算 师 请同学们列竖式做精确计算 看看中国已知的爬行类动物 和两栖类动物一共有多少种 指明学生板演 集体讲评 教师强调 哪一位上的数相加满十 就要向前一位进 1 在计 算到前一位的时候不能忘记加进位 1 三 巩固发展 1 列竖式计算下面各题 489 576 369 487 596 273 2 水果店有苹果 498 千克 又运来苹果 276 千克 水果店现有 苹果多少千克 3 练习八第 4 5 题 四 全课总结 同学们 这节课学得不错 你能通过本节课的学习来说说在计 算时有哪些问题要提醒大家注意吗 第第 3 课时课时 三位数加三位数的进位加法 练习课 三位数加三位数的进位加法 练习课 教学内容 教材第 39 40 页练习八的 6 10 题 教学目标 1 知识与技能 使学生掌握加法笔算计算法则 提高计算的正 确率和熟练程度 2 过程与方法 通过练习 交流讨论等学习活动 学生进一步 掌握加法笔算计算法则 提高计算的正确率和熟练程度 3 情感态度与价值观 培养学生应用所学的知识解决问题的能 力 教学重点 巩固三位数加三位数进位加法的计算方法 能熟练 进行计算 教学难点 提高学生的计算速度和正确率 教学过程 一 基本训练 同学们 我知道你们上节课已经熟练地掌握了三位数进位加法 的计算方法 那么谁能说说计算三位数进位加法时要注意哪些问题 呢 说得真好 可是啊 小马虎在计算时却出现了这样的一些问题 有谁能帮帮他吗 教材练习五第 7 题 说明错误的原因并改正 讲感受 刚才我们共同改正了小马虎在计算时出现的错误 从 中你受到了什么启发 二 趣味练习 1 练习五第 6 题 教师把它设计为趣味游戏 让学生说一说 它有哪些方法来连线 可以写竖式来计算 然后连一连 也可以用估算的方法来试一试 还可以用计算个位数的办法来排除 还可以用计算最高位 数的办法来排除 2 练习五第 8 题 让学生说说他的办法 方法同上 然后 连一连 三 发展练习 1 练习八第 9 10 题 学生独立完成 然后集体订正 2 笔算下面各题 386 287 469 593 764 968 369 917 3 估一估 连一连 480 214 89 716 628 183 369 261 比 800 大 比 800 小 246 489 367 353 469 357 404 513 四 全课总结 出示课题 通过对本节课的练习 你又有什么收获 五 作业 个人调整意见 第第 4 课时课时 三位数减三位数的连续退位减法三位数减三位数的连续退位减法 教学内容 教材第 41 页例 1 2 及 做一做 练习九 1 2 3 题 教学目标 1 知识与技能 初步理解和掌握连续退位的三位数减法的计算 方法 会计算连续退位的三位数减法 2 过程与方法 让学生经历探索三位数减两 三位数 退位和 不退位 的笔算方法的过程 能正确笔算三位数减两 三位数 并 掌握笔算减法的算理 3 情感态度与价值观 培养学生的计算能力 解决问题的能力 和数学应用意识及估算意识 教学重点 掌握三位数减三位数的连续退位减的笔算方法 能 正确熟练地计算 教学难点 提高学生的笔算能力 培养认真仔细的学习习惯 培养积极思考及与同学合作交流的学习态度 教学过程 一 导入 大家喜欢看什么动画片 现在国产的动画片越来越多 大家都非常愿意看 我这里有张 统计表 大家来看看 二 探究新知 出示第 41 页统计表 观察统计表 从中你知道了什么 你能提什么样的数学问题 1 我也来提个问题 看大家能不能解决 出示例题 1 2011 年 比 2009 年多生产多少部动画片 怎么列算式 竖式会列吗 从哪一位算起 请你自己算一算 指名板演 435 322 113 4 3 5 3 2 2 1 1 3 2 这个问题大家很容易解决了 再出个问题 看大家还能不能 解决 出示例题 2 2005 年比 2011 年少生产多少部动画片 引导学生读题列出算式 435 86 4 3 5 8 6 3 4 9 这个算式能不能像刚才那样直接减 个位不够减怎么办 注意 借位要在对应的十位数上打退位点做记号 表示借一当 十和个位上的 5 相加再来减 6 得 9 现在十位上因为借了一个十 还剩下 2 又不够减 怎么办 再像刚才一样 找更高位百位在 4 上 打上退位点 借一当十 并和十位上的 2 相加再来减 8 得 4 此时 百位上剩 3 3 减 0 还是 3 3 以上两题做完了 你有什么话想说 小组讨论 笔算万以内减法要注意什么 小组代表汇报讨论结果 4 及时练 完成 第 41 页做一做 请学生上黑板板演 集体订正 5 小结 出示课题 这节课你学到了什么 计算减法 特别是退位减法一定不要忘记打上退位点 退 1 当 十来用 三 巩固练习 1 完成练习九第 1 题 指名板演 集体订正 2 完成练习九第 2 题 引导学生读题列算式解答 3 完成练习九第 3 题 先说说加法和减法之间的关系 再针对每一空说说如何求 五 作业个人调整意见 第第 5 课时课时 三位数减两 三位数的笔算三位数减两 三位数的笔算 教学内容 教材第 42 页例题 3 练习九第 4 5 6 题 教学目标 1 知识与技能 能正确计算三位数的连续退位减 熟悉连续退 位减的计算法则 并会验算 2 过程与方法 使学生在解决实际问题的过程中 熟悉连续退 位减的计算法则 并会验算 3 情感态度与价值观 培养学生计算认真仔细的态度 教学重点 能正确笔算三位数减三位数的连续退位减 教学难点 掌握连续退位减的计算法则 教学过程 一 导入 算一算 768 527 327 152 说说你是怎么算的 今天继续学习三位数减三位数 出示课题 二 探究新知 1 出示问题 2004 年计划生产 158 部国产电视动画片 2005 年计划生产 403 部国产电视动画片 2005 年比 2004 年计划多生产多少部动画片 引导学生读题 理解题目问题谁比谁多 列算式 403 158 让学生在本子上写好竖式 数位对齐 2 探究计算法则 这道题能直接减吗 个位不够减 十位上是 0 该怎么退 1 呢 小组讨论并汇报 板书 小结方法 出示课题 个位 3 减 8 不够减 从十位上 退 1 十位上是 0 就要从百位上退 1 作 10 再从退下的 10 中退 1 到 个位作 10 这时十位上是 9 这时先算个位 13 8 5 再算十位 9 5 4 最后算百位 3 1 2 多请几个学生来说说我们是怎样计算 403 158 的 最后让学生 自己对着黑板用自己的话说说计算过程 3 探究验算方法 减法怎样进行验算 1 加法验算 可以用减数加差看等不等于被减数的方法 2 减法验算 可以用被减数减差看等不等于减数的方法 请你选择一种方法进行验算 教师巡视并指名不同方法的学生 上黑板板演验算过程 三 巩固练习 1 完成第 42 页 做一做 指名上黑板板演 说说怎样计算像这样的连续退位减 要注意哪些问题 2 完成练习九第 4 题 先算一算 再连一连 3 完成练习九第 5 题 引导学生在练习本上先用竖式计算再填写 4 完成练习九第 6 题 做在作业本上 四 作业 第第 6 课时课时 练习课练习课 教学内容 练习九第 7 8 9 10 11 题 教学目标 1 知识与技能 能正确计算三位数的加减法 能较熟练计算连 续退位减法 2 过程与方法 通过练习 交流讨论等学习活动 学生能正确 计算三位数的加减法 能较熟练计算连续退位减法 3 情感态度与价值观 培养学生形成认真细心地进行计算的习 惯 教学重点 能应用法则准确地计算三位数的加减法 教学难点 能较熟练地进行三位数连续退位减法的计算 教学过程 一 复习 出示课题 笔算下列各题 690 30 287 73 320 280 473 178 说说两道加法题有什么区别 两道减法题有什么区别 说说每道题的计算过程 二 练习过程 1 验算上面的第 2 小题和第 4 小题 指名板演 集体订正 2 完成练习九第 7 题 学生独立完成 指名说说计算过程 3 完成练习九第 9 题 先在练习本上算一算 再在书上用铅笔连一连 4 完成练习九第 10 题 看谁完成每张卡片上两个数的和与差又对又快 请学生上台板 演 5 完成练习九第 11 题 学生先独立思考 用铅笔填一填 然后小组交流思考过程 集 体订正 三 巩固练习 1 练习九第 8 题 2 笔算下面各题并验算 1 548 173 2 206 128 小结 第第 7 课时课时 解决问题解决问题 教学内容 例题 4 练习九第 12 13 14 题 教学目标 1 知识与技能 使学生会使用竖式计算三个数的连加 2 过程与方法 结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题 3 情感态度与价值观 培养学生运用估算解决问题的能力 教学重点 能正确运用竖式笔算三位数的连加 教学难点 培养学生能结合实际情境选择计算策略 解决相关 的实际问题 教学过程 一 导入 十一 黄金周各大商场进行促销活动 小红一家三口到商场 去买东西 选好了商品拿到销售单据来到收银台 出示销售清单 学生观察 二 探究新知 出示课题 1 三位数连加精算 出示问题 1 收银员应收多少钱 2 小红的爸爸应准备多少钱 解决第一个问题 你需要哪些信息 如果你是收银员你认为该 怎么算才恰当 列出算式 558 225 166 你准备怎样计算三个数的连加 其实也可以使用竖式将这三个数同时加起来 写出竖式让学生 自己算一算 试一试 5 5 8 2 2 5 1 6 6 9 4 9 大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算 2 三位数连加估算 解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗 为什么 只需要知道准备的钱够不够就可以回答这个问题了 所以使用 估算就可以解决这个问题了 同位互相说说如何估算 指名说理由 板书 560 230 170 560 400 960 元 3 总结方法 刚才我们解决问题的过程中 两个问题采取的是 不同的计算方法 什么情况下使用精算 什么情况下可以使用估算 呢 三 巩固练习 1 练习九第 12 题 理解题意后 想一想这里是用精算还是估算 交流想法后让学生算一算 四 作业设计 2 完成练习九第 13 题 先让学生猜想两人摆出的三位数 和与差分别接近多少 再让 学生实际操作 通过多组数据 验证自己的猜想 让学生体会如何 根据数据特点进行估算 3 完成练习九第 14 题 开放题 学生的方案合理就行 四 作业 第第 8 课时课时 整理和复习 一 整理和复习 一 教学内容 第 47 页整理和复习第 1 2 题 练习十第 1 2 3 5 题 教学目标 1 知识与技能 复习三位数的加 减法的计算法则 能用自己 的话说说计算过程及需要注意的问题 能熟练的运用计算法则正确 计算三位数的加 减法 2 过程与方法 通过练习 交流讨论等学习活动 学生能熟练 的运用计算法则正确计算三位数的加 减法 3 情感态度与价值观 培养学生形成认真细心地进行计算的习 惯 教学重点 能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加 减法 教学难点 能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题 教学过程 一 导入 第四单元学习完了 我们今天对这个单元的知识进行整理和复 习 出示课题 二 复习过程 1 完成第 47 页第 1 题 先让学生在练习本上计算 指名板演 然后回答第一个问题 同位互说第二个问题 最后结合具体的题目指名汇报 说计算的过 程和需要注意的问题 2 完成第 47 页第 2 题 先让学生在练习本上计算 指名板演 然后回答第一个问题 同位互说第二个问题 最后结合具体的题目指名汇报 说计算的过 程和需要注意的问题 3 从以上加法和减法题中各选一题进行验算 并说说验算的方 法 4 完成练习十第 1 题 左边 4 小题 学生上黑板计算 集体订正 5 完成练习十第 2 题 引导学生读题 理解题意 列算式解答 6 完