核舟记教学目标1MicrosoftOfficeWord文档-副本

核核 舟舟 记记 教材分析 核舟记 是一篇说明文 它生动地再现了宋代文坛上一个著 名的掌故 大苏泛赤壁 课文细致地描绘了核舟和舟上人物的 形象 表现了核舟的 奇巧 赞扬了雕刻家的高超艺术 也显 示了我国古代工艺美术的卓越成就 教学目标 一 知识与能力目标 1 积累常见文言文常用实词 贻 诎属等 积累常见文言文虚词 之而等 初步认识文言文中的通假字现象 2 了解我国古代艺人高超的雕刻技艺 3 学习简单事物说明文写法 并进行写作训练 学习本文按空间 部位对工艺品进行描述的写法 4 熟读并背诵课文 积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象 二 过程与方法目标 1 通过朗读学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法 2 理清文章的整体思路 探明主体部分的说明顺序 3 通过合作探究 准确翻译课文 学习本文描写生动的特点和按 空间来说明的顺序 4 熟读 背诵 品味语言 真切感受本文观察细致 描写生动的 特点 三 情感 态度与价值观目标 1 激发学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情 增强对我国古代 文化的了解从而提高民族自尊心 2 激情展示 阳光参与 了解我国古代艺人高超的雕刻技艺 学法指导 一 朗读课文 整体感知课文内容 二 体会文章是如何按照空间顺序有条不紊地介绍事物特征的 教学重难点 一 重点 运用简洁 周密 生动的语言 按空间顺序安排材料 再现 核舟 的形象 理清说明的顺序及方法 帮助学生树立起关 于核舟的空间概念 把握文章的说明顺序 二难点 完整了解雕刻艺术的构思 课时安排 一课时 师生互助活动设计 一 课堂表演 二 朗读比赛 知识链接 一 认识微雕 核舟 是一件微雕工艺品 原材料是一个 长不盈 寸 的桃核 却生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故 大 苏泛赤壁 微雕 是微型雕刻的简称 是一种以刀代笔 以精小 细微为特征的独具风格的艺术形式 雕刻时肉眼看不见 凭感觉运 刀 靠经验完成创作 因而人们又称之为 神刻意雕 作品具有 微中藏世界 石上读华章 之妙趣 微雕艺术越来越为人们热爱 越来越被艺术家 鉴赏家 收藏家重视 世界上正在形成一股微雕 艺术热 二 掌握 记 的知识 记 是古代散文的一种文体 这种体 裁出现得很早 至唐宋而大盛 它可以记人和事 可以记山川名胜 可以记器物建筑 故又称 杂记 写法上大多以记述为主而兼有议 论 抒情成分 我们在以后还会学很多此类文章 如 岳阳楼记 小石潭记 满井游记 醉翁亭记 等 本文是一篇说明性的 文章 本文原作在介绍完核舟之后 还有一段议论 见 有关资料 课文删去它的绝大部分 只保留了最后一句 也是全文中心 即 嘻 技亦灵怪矣哉 因此 现在看来 它跟我们常见的说明文可 算是很相似了 三 了解大苏游赤壁一事 大苏 即苏轼 又名苏东坡 后人习惯 用大苏和小苏来称呼苏轼和他的弟弟苏辙 宋神宗元丰二年 1079 年 苏轼被诬以诗诽谤朝廷 下狱 出狱后贬为黄州团练副使 这 是个有名无实的官职 实际是流放 鼻矾游玩 一次是农历 7 月 16 日 一次是农历 10 月 15 日 并写下著名的前后 赤壁赋 下文说 的 清风徐来 水波不