四年级下册第二单元作文教学设计_1

第 1 页 共 4 页 四年级下册第二单元作文教学设计四年级下册第二单元作文教学设计 重庆市万州区沙河小学 熊建峰 说说我的心里话 一 明白习作要求 在自己成长的过程中 你是不是有很多心里话想 说 却没有机会说出来 这一次 就让我们在自己的 习作中一吐为快吧 例如 对老师说 为了我们的成 长 您操碎了心 对妈妈说 我已经长大了 别再把 我当小孩看 对邻居叔叔说 谢谢您多年来对我们家 真诚的帮助 对小伙伴说 我们不要再互相起外号了 这样不文明 总之 敞开心扉 把自己最想说的心 里话 在习作里向对方说一说 说心里话 就一定要 真实 要说出内心的想法 写完以后可以读给对方听 再根据别人的意见改一改 二 指点习作方法 每个人都有自己的心里话 当朋友向你敞开心扉 这是一种真诚和信任 当你向朋友敞开心扉 这是一 种坦然和直率 这次习作的主题是说说心里话 怎样 才能写好这次作文呢 1 确定对象 有的放矢 从家里跨进学校 我们渐渐成长 在生活 学习 第 2 页 共 4 页 和社会交往中 接触了不同的人 对许多问题产生了 浓厚的兴趣 对许多事有了自己独特的看法 我们对 自己在成长过程中遇到的问题 困惑 焦虑 总有 说不完的话 但是 又羞于启齿 不好当面说出来 因此 只好用书面的形式和别人谈心 表达自己的观 点 那么 心里话向谁诉说好呢 这就要用心挑选诉 说的对象啦 想一想 向谁诉说自己的心里话最合适 呢 熟悉的人 是爸妈 是老师 是哥哥姐姐 是 叔叔 阿姨 还是同学小伙伴 陌生的人 可以是 军人 医生 清洁工 还是名人 专家呢 象 诉说 起来才会真切痛快 具有针对性 2 选择话题 言之有物 在成长的过程中 在日常生活 学习中 在与人 相处 与人交往中 常常会有一些触动我们深思的话 题 这些话题会引起我们的赞同或反对 引起我们的 追求和向往 心底就有一种无法控制的感情想要一吐 为快 所以 不少同学很想把这些看法和感受讲给别 人听 比如对父母养育之恩的感激的话语 对弱者同 情的话语 对助人为乐赞美的话语 对老师改进工作 建议的话语 对不良行为批评的话语 对未来充满憧 憬与话语等等 高兴了 想与亲朋好友分享 委屈了 想向好朋友诉说 遇到不文明行为 想上前制止 受 第 3 页 共 4 页 到别人的帮助 心里涌动着感激 这些都可以作为 话题 向别人诉说呢 自己不愿向外公布的 悄悄话 心中的秘密 也可以作为话题 又如 有的同学把 父母破镜重圆的消息告诉老师 有的同学自己做了错 事 心里不安 向老师吐露埋藏在心中的秘密 有的 同学把自己的烦恼 苦闷向爸妈倾诉 请求爸妈的帮 助 3 讲究方式 以情动人 在诉说心里话时 要有称呼 要注意叙述的人称 最好把第一人称 我 和第二人称 你 您 结 合起来运用 这样就好像是面对面的诉说 显得更加 亲切自然 一个人要向别人表明自己的观点或看法 一定是 因为看到了某件事 才会产生要说的愿望 因此 文 章中必须叙事 但这里 事 的叙述一定要简洁明了 不求完整 只需截取一个片段 然后在叙事的基础上 展开议论 表明自己的观点 看法 抒发自己的感想 作者的心里话如果含有劝戒 批评的话语 一定 要认真考虑自己与被诉说者之间的关系 要讲究述说 的艺术 既要言之有理 言之有据 又要言之有礼 言之有情 真诚 亲切 委婉 以理服人 以情