大二班谈璐10月园本教案反思

大二班大二班 1010 月园本教案月园本教案 活动名称 活动名称 我们会合作 活动领域 活动领域 社会 设计思路 设计思路 在设计活动时 主要突出社会教育游戏性 实践性的特点 首先 教师要选择适合的游戏 为幼儿创设积极合作的机会 安全岛 的游戏符合大班幼儿好胜心强的特点 他们会积极 参与游戏 争取自己的成功 但由于材料的限制 必然会互相 影响 产生矛盾或合作行为 这就为幼儿学习倾听 协商解决 问题提供机会 教师通过指导与游戏材料的变化逐渐提高对幼 儿合作的要求 这样 幼儿只有更好地倾听 协商 互助才能 更好地完成任务 其次 要帮助幼儿体验合作的成功感 提高 主动合作的意识需求 当幼儿产生合作成功的喜悦感和再成功 的期昐时 主动合作的意识自然会进一步被激发 合作中的协 调意识会更加主动 活动过程中要有静有动 有观有思 有试 有感 在游戏基础上要提升幼儿相关的社会经验 活动目标 活动目标 1 初步理解合作的意义 知道生活中处处有合作 2 探索合作的方法 感受与同伴合作带来的乐趣 活动准备 活动准备 1 物质准备 地垫 体现合作的图片 2 经验准备 了解生活中的一些合作现象 活动过程 活动过程 一 提出问题 知道合作可以解决问题 教师以小海龟救妈妈的故事提出问题 有一天 海龟妈 妈带小海龟去学游泳 游着游着 小海龟们饿了 妈妈去帮它 们找海藻吃 一不小心 妈妈的身体被卡在了礁石缝里 请幼 儿猜猜小海龟是用什么方法救妈妈的 幼儿大胆想象 表达自己的想法 教师讲小海龟们合作救妈妈的结局 让幼儿体会合作可以 更好地解决问题 简单的小故事 直接导入合作的主题 帮助幼儿理解合作 的重要 突出了活动目标 二 游戏 体验合作的乐趣 学习合作的方法 1 了解游戏规则 激发合作的愿望 布置场景 教师在场地分散放置大块地垫 平均每 4 名幼 儿用一块 并调动幼儿 我来当海龟妈妈 你们愿意当小海 龟来和我做一个合作的游戏吗 交待游戏规则 以地垫当作大海里的安全岛 教师说儿歌 小海龟 本领高 潮水来了赶紧躲 牢牢站在安全岛 凶猛 的潮水冲不到 幼儿学小海龟随儿歌围着安全岛游泳 当教师 说完 凶猛的潮水冲不到 时 幼儿快速跑上地垫 保持身 体的平衡 不能掉入 潮水 中 简单的游戏材料很容易让幼儿进入情景 幼儿一定会急 于游戏 教师此时交待规则的过程要中注重幼儿倾听能力的培 养 2 游戏 安全岛 体验合作的快乐 组织幼儿游戏 初步尝试合作 讨论 怎样可以站得又快又稳 为什么有的小海龟动 作快却掉进了水里 小结 只有互相合作才会让大家都安全 有了速度与 安全 的要求 幼儿一定会有争先的意识 所 以在快速跑上垫子的过程中 可能会产生相互的影响 当幼儿 出现不稳定或有合作的现象时 教师一定要关注 并通过对比 启发幼儿对合作的思考 3 增加游戏难度 学习合作的方法 教师逐次减少地垫的数量 让更多的幼儿尝试合作 请幼儿互相观察 说说自己或同伴是怎样保证自己安全的 让 幼儿通过自己表述和与同伴交流 理解互相帮助 协商才能更 好地合作 这是游戏的高潮部分 也是最能体现教育价值的部分 垫子 的数量可有效地控制幼儿之间的合作需求 当幼儿产生冲突时 正是幼儿需要互相协商的过程 教师要关注幼儿的游戏情况 适当做出引导 可用方法 互相观察 讨论 协商等 三 知道合作在生活中的重要性 愿意与人分工合作 1 观察生活中人们合作的图片 发现合作的多种方式 2 观察分工合作的图片 感受分工合作的重要 3 观察叠罗汉表演与解放军救灾的图片 让幼儿知道在合 作时要坚持 忍耐 利用图片拓展幼儿的经验 体现社会教育是生活教育的特 点 既能了解合作的多种方式 又能引导幼儿知道良好的合作 品质 使幼儿的经验从游戏提升到生活中的社会行为 教学反思 教学反思 该活动目标明确具体 是根据大班幼儿社会性发展的特点 确定 符合幼儿的年龄特点和发展需要 有很强的实践性 通 过组织教学活动 我有如下感受 亮点 亮点 活动选材适合幼儿 游戏 安全岛 规则简单 但能有效 促进幼儿主动合作 教师能通过材料的调整来调节游戏难度 逐步让幼儿加强合作 促进协商技巧的掌握 在组织过程中 通过游戏任务让幼儿有合作的意识与行为 并通过不断减少材 料提高合作的难度 从而让幼儿产生分享 争执 求助 协商 合作 帮助等行为 在这些过程中引导幼儿通过语言交流等方 式来解决问题 提高合作的技能 最后体验合作成功的快乐 活动过程轻松愉快 只有合作才能完成任务这一主线 贯 穿在整个活动的每个环节中 活动过程以幼儿参与体验为主 避免了老师的单调说教 孩子们在与同伴的共同游戏中去学习 协商 体验 习得有益的社会交往技能 充分体现了社会教育 潜移默化的特点 不足 不足 活动对教师的随机教育能力要求较高 但在活动中 我关 注幼儿的成功现象较多 没有及时关注幼儿在合作不成功后的 表现 缺少及时的鼓励