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文档简介

3 5 去括号 教学目标 在具体的情境中体会去括号的必要性 能初步利用运算律去括号 在现实情境中理解 总结去括号法则 并能利用法则解决简单的问题 培养学生代数推理能力 教学重点 括号前是负号时 去括号后 原括号里的各项符号都要改变 教学难点 利用运算律去括号 教学流程设计 一 自主探索与合作交流 1 你还记得用火柴棒搭正方形时 小明是怎样计算火柴的根数的吗 在这些图形中 第一个正方形用 根 每增加一个正方形就增加 根 那么搭 个正方形就需要火柴棒 4 3 x 1 根 2 大家来试一试看 有没有其它的方法计算火柴根数 把每一个正方形都看成是用 根火柴棒搭成的 然后再减多算的数 得 到的代数式是 4x x 1 第一个正方形可以看成是 3 根火柴棒加 1 根火柴棒搭成的 此后每增加 一个正方形就增加 3 根 那么搭 x 个正方形共需 3x 根 3 引导学生思考 以上几种计算火柴根数的办法 所得结果一样吗 鼓励学生猜想 并利 用运算律去括号 比较运算结果 教师提示 x 1 1 1 学生进行小结 体会去括号的必要性 二 构思生活场景 体会去括号法则 小聪带了 10 元钱去商店购物 花了 a 元买文具盒 b 元买铅笔 他剩下 的钱可以表示为什么样的代数式 通过学生自己的亲身体会发现 10 a b 10 a b 与上面的 1 x 1 x 1 相呼应 帮助学生归纳去括号的法则 三 看一看 练一练 1 指导学生学习 去括号 并合并同内项 选题 1 3 14 8 3 14 2 4a a 3b 3 a 5a 3b a 2b 4 3 2xy y 2xy 2 随堂练习 化简下列各式 1 8x 3x 5 2 3x 1 2 5x 3 4y 3 5y 2 4 3x 1 2 4 x 下列各式一定成立吗 1 8x 4 12x 2 35x 4x 39x 3 3 x 8 3x 8 4 3 x 8 3x 24 5 6x 5 6 x 5 6 x 6 x 6 处理方法 请四位同学上黑板板演 中的四题 若有错误学生自由上黑板订正 练习 要求 2 3 位同学口答 自我检测题 1 下列等式是否一定成立 1 a b a b 2 a b b a 3 2 3x 3x 2 4 30 x 5 6 x 2 去括号 1 2m 3 2 n 3 4 2m 3 16a 8 3b 4c 4 t 12 9y 2 3 5 5m n 7 a 3b 6 x y p q 2 1 4 1 3 化简下列各式 1 3 14 5 69 3 14 2 2n 3n 1 3 3 2s 5 6s 4 1 2a 1 3a 3 5 3 ab 2a 3a b 6 14 abc 2a 3 6a 2abc 7 3 xy 2z xy 3z 8 4 pq pr 4pq pr 四 作业 完成本节课没做完的题目 反
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