语文人教版五年级上册松鼠

人教版五年级上册 松鼠 教学设计 教学目标 1 了解动物的外形 特点和习性 培养对事物特征的仔细观察 2 抓重点词语理解课文 积累词汇 3 解课文 能够有感情的朗读课文 4 培养学生热爱大自然热爱小动物 教学准备 1 学生自读课文 找一找关于松鼠的资料 2 有关课文的课件 教材分析 松鼠 这篇课文选自人教版教科书五年级上册 这是一篇写物的文章 课文从外形 活动 吃食 搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性 因此教学中要引导学生去感受松鼠的机灵和可爱 感受作品中生动的形象和优 美的语言 在诵读过程中体验情感 领悟内容 同时 利用图片 视频等不同 角度展示松鼠的可爱 从中可使学生了解一些有关动物的知识 教学方法 1 朗读教学法朗读有助于感知语言 懂得作者遣词造句的妙处 感悟作者情感 的抒发 2 在讲授法 谈话法 讨论法的教学过程中运用课件 其中包括各类文件图片 音像 视频素材 教学过程 一 图片导入 整体感知 1 猜谜揭题 激发兴趣 同学们 你们喜欢猜谜语吗 今天老师给大家带来一个谜语 看谁能猜出来 叫鼠不是鼠 尾巴像扫帚 喜欢树上住 松果当食物 谁来说一下 对啦 是松鼠 电脑出示图片 你们看到它的图片 你认为它是一种怎样的 动物 用你的话来说一说 今天我们就一起来学习松鼠这一课 2 图片播放后 将一张松鼠的全身大图片定格 教师 今天我们就一起来学习 松鼠 这一课 点击课件 板书课题板书课题 学生观 察 激发兴趣 主动学习 激发兴趣 主动学习 二 品读句子 学习课文 在教学过程中 利用互联网搜索技术创设良好的问题情境 引导学生通过 联系生活实际 通过自由朗诵课文首先让学生整体感知课文内容 并重点放在 讲解课文 1 4 段上 突出重点内容 1 学习第一部分 第 1 自然段 在让学生朗读第一段后 目的要学生明白描写松鼠外表的句子时 利 用多媒体出示句子 同时 出示练习题 在写松鼠的外形时 作者抓住松鼠的 和 的特点 把小松鼠写得非常 美丽可爱 练习进行概括性思维练习 2 学习第二部分 第 2 到 4 段 在学习第 2 段时 先让学生找出这一段是围绕哪一句话 哪一个词写的 学生很容易就找出 机灵 这个词 同时抛出问题 从哪些词语可以体现出松 鼠的机灵 接着老师抛出问题 你们知道松鼠是住在什么地方的吗 直接引入学习第 3 段时 在学生自由朗读后 教师 你们瞧 作者把松鼠 搭窝的过程写得多具体呀 你能不能把表示先后顺序的词划出来 同时 多媒 体出示 先 再 然后 最后 的句式练习进行发散性思维练习 多媒体出示松鼠吃东西时的图片 让学生一边自由朗读第 4 段 一边学生 找出其中的动词 教师小结 坐 捧 送 这几个词都用得很好 形象生动地描绘出松鼠吃东西的样子 你们看那样子多有趣呀 请反复诵读句子 把 坐 捧 送 动作词加重音读 充分表达孩子们 看到松鼠吃食物时的可爱模样 最后 多媒体出示最后一段 学生思考这一段中的三个 它们 各指代什 么呢 学生讨论后反馈 三 总结课文 拓展思维 升华情感 在教学结束前 为了让学生进一步感受松鼠的可爱 用多媒体播放了一段 关于松鼠的视频 使学生在愉快的氛围中结束了教学 总结课文 老师 这篇文章从哪几方面可以看出松鼠是一种可爱的小动 物 学生 外形可爱 讨人喜欢 生活习惯活泼可爱 老师 你们喜 欢松鼠吗 觉得它可爱吗 现在老师再一次带你们走进松鼠的世界 加深感受 一下这只可爱的松鼠好吗 播放视频 老师 回去后认真观察身边的动物 仿照课文 写一写自己喜欢的小动物 四 板书设计 外形 美丽 四肢 面孔 眼睛 毛 尾巴 松鼠 活动 可爱 习性 住 吃 教学反思 在上 松鼠 这课时 着力体现一个 趣 字 洋溢一个 情 字 让学 生在愉悦中探究 在探究中发现 在发现中体验 在体验中发展 让课堂成为 学生享受语文的乐园 譬如利用多媒体播放松鼠图片 激发学生对小松鼠的喜 爱之情 这样的设计效果很好 学生的注意力很快就被吸引到教学轨道上来 在学习松鼠外形的美丽的过程中 我采用的方法主要是让学生通过多种形 式的读来感受松鼠的美丽 通过对照松鼠的图片 让学生体会它的外形的美丽 可爱 通过看图片 加深了学生对松鼠的影印象 再有感情地齐读课文 让学 生能够从整体入手 理清文章思路 然后在讨论的基础上 让学生同时明白了 文章是从外形 生活习性这两方面给我们介绍松鼠的 初步培养了学生的概括 能力 在学习松鼠搭窝这部分内容时 让学生划出课文中表示顺序的词 鼓励学 生用这些词说一句话 通过句式练习进行发散性思维练习这样既符合学生的认 识规律 学生在初读课文的基础后 让学生说一说对松鼠的印象 帮助学生形 成一个整体感知 并初步培养学生的概括能力 让学生多读 多动手 多说 有利于发展学生的个性 为了