22课跑进家来的松鼠教案设计

22 课课 跑进家来的松鼠跑进家来的松鼠 教学设计教学设计 当阳桥小学 周晓红 一 教材分析一 教材分析 本文是第七单元中的一篇略读课文 写的是一只松鼠跑进我们家后 在我 们家接二连三发生的一些趣事 松鼠千方百计地 贮存冬粮 把糖 面包皮什 么的叼到大柜顶上 我们采来的一篮子鲜蘑菇 松鼠忙活了一个早晨把它们全 晾上了 天冷了 松鼠把手套 头巾等东西叼到烟囱里 给自己垫窝 作者以 儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠 用充满童趣的笔触描写松鼠的习性 文 章语言清新自然 生动有趣 松鼠虽然一而再 再而三地做着荒唐事 可在作 者一家人的眼里 这只跑进家来的松鼠是那么可爱 因此 这些错误都是可以 原谅的 就如孩子的调皮 细细读来 课文处处充溢着对松鼠的喜爱 二 二 学情分析学情分析 1 五年级上册的教材中有一篇文艺性说明文 松鼠 教学时可以回忆学 过的这篇课文 交流松鼠留给我们的印象 由此激发学生学习课文的兴趣 2 要继续让学生练习用较快的速度阅读课文 可采取几遍读的方式 引 导学生在自读自悟中读懂课文 学习课文的表达方式 初读课文时 应引导学生读通课文 整体感知课文内容 了解课文的大意 说说松鼠在 我 家做了哪些事 再读课文可结合学生的自读 让学生说说最喜 欢其中的哪件事 并结合相关的语句说说自己的体会 引导学生充分地读课文 在读的过程中感受作者一家人对松鼠的喜爱之情 课文主要写了松鼠在 我 家 的三件趣事 教学时可引导学生抓住文中描写松鼠动作灵活 讨人喜欢的语句 让学生感受松鼠的可爱 另一方面 文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了 作者一家人对松鼠的喜爱 也应让学生在读中感悟 3 文章语言浅显 学生读懂课文的难度不大 可以适当地安排一些拓展延 伸的活动 如 让学生想象 如果松鼠跑到你的家里 你会怎么做 把你想到 的写下来 也可以安排一些相关的阅读材料 进一步拓宽学生的阅读视野 三 教学目标三 教学目标 含重 难点含重 难点 一 一 知识与技能 知识与技能 1 正确 流利的朗读课文 2 读读记记 储备 橱柜 储备 哭笑不得 蹿 干脆 失踪 不甘落后 千方百计 哭笑不得 等词语 二 二 过程与方法 过程与方法 1 通过有感情的朗读 学习词语使学生对课文有初步的认识 2 利用合作 探究的方式深入阅读课文 体会作者一家人对松鼠的尊重和 关爱 三 三 情感 态度 价值观 情感 态度 价值观 1 通过合作 交流 探究 理解课文内容 体会作者一家人对松鼠的喜爱 之情 2 激发学生爱动物 爱大自然的热爱之情 3 培养的阅读和写作兴趣 教学重点教学重点 理解课文内容 感悟松鼠的可爱 体会松鼠与我们一家建立的 深厚情感 教学难点教学难点 学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的 领悟作 者通过具体事例来表达喜爱之情的方法 四 四 教学过程教学过程 一 谈话揭题 1 同学们 上学期我们学过一篇有关松鼠的文章 你还记得吗 松鼠给你 留下了怎样的印象呢 2 松鼠是森林里的精灵 有一天它突然跑到我们家里来了 会发生哪些有 意思的事情呢 今天 就让我们一起来学习第 22 课 跑进家来的松鼠 二 初读课文 整体感知 1 请同学们自由读课文 思考 松鼠在 我 家做了哪些事 2 检查词语 烟囱 贮存 冬粮 蹿了出来 大吃一惊 哈哈大笑 哭笑不得 空落落 方糖 面 包 榛子 骨头 鹿角 蘑菇 手套 头巾 3 出示加上动作的词 齐读 偷 方糖 窃 面包 储 榛子 叼 骨头 挂 鹿角 晾 蘑菇 藏 手套 垫 头巾 4 这只松鼠在我家干的尽是一些什么事 出示 这只松鼠在我家干的尽 是些 事 5 如果这只松鼠跑进你家干了这些荒唐事 乱七八糟的事 你会有什么态 度呢 讨厌 厌恶 作者又是怎样的态度呢 6 把上面这 8 件事概括成三件事 怎样概括呢 7 看大屏幕 把这八件令人哭笑不得的事读一读 再齐读概括的三件事 三 交流探究 品评赏读 请同学们默读课文 划出反映作者一家人喜欢松鼠的句子 并在旁边写写 自己的理解 交流 它整天满屋乱跑 在橱柜和架子上跳来跳去 动作灵活得惊人 从 来没有碰掉过一样东西 2 这时 松鼠跳到我的肩上 用小嘴蹭我的脸 还轻轻咬我的耳朵 我想 它是又想吃糖了 你从哪儿体会到我对松鼠的喜爱 蹭 是什么意思 松鼠用哪个部位蹭我 的哪个部位 你经常蹭的都是哪些人 咬 自前还有一个词 轻轻 这是传递 什么信息呢 松鼠轻轻一咬 我就知道了 指名读 读出这种感觉 3 我马上跑去告诉了爸爸 原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子 从哪些词体会到爸爸对松鼠的喜爱 爸爸认为 我 偷了方糖 对我是怎样 的态度 爸爸知道是松鼠偷的 他又是怎样的态度呢 男女生分角色读对话 我们又是怎样来体会爸爸对松鼠的喜爱的呢 4 有一天 它干脆失踪了 哪儿也找不到 我们心里空落落的 这句话是写从哪儿看出我们一家人对松鼠的喜爱 从 空落落 是一种什么 样的感觉 师 到处去找 却又哪儿也找不到 一家人心里是空落落的 他们多么舍 不得这只可爱的松鼠啊 指导朗 读 齐读句子 读出惆怅之情 5 小练笔 一天过去了 一周过去了 始终没有看到这个小精灵的身影 家人都会有 怎样的反应呢 没有了松鼠的满屋乱跑 奶奶说 没有了松鼠的上蹿下跳 爸爸说 没有了松鼠的撒娇 我说 6 交流 师 看谁能走进我们全家人的心里 说出我们全家人的心里话 我有点儿不明白