少儿武术教材的开发研究（四川省课题成果奖——）

少儿武术校本教材的开发与实践 成果简介 四川省第三届教学成果三等奖 承研单位 中江县大西街小学校 主研人员 黎能录 2010年病故 何志明 陶立新 刘 微 刘凡树 吴湘黔 课题来源 2002年德阳市教育局教育科研课题 一 研究意义 一 学生方面 一 学生方面 1 1 了解中华民族传统文化精髓 促进学生个性成长 了解中华民族传统文化精髓 促进学生个性成长 教育作为一种培养人的活动 就是要使每个学生的个性都得到充分而良好 的发展 从而使每个学生都具有高度的自主性 独立性和创造性 2 2 以武健体 促进学生体质健康 以武健体 促进学生体质健康 3 3 以武育德 弘扬民族精神 培养爱国主义精神 民族自尊心 自豪感 以武育德 弘扬民族精神 培养爱国主义精神 民族自尊心 自豪感 武术教学有助于学生确立学习的楷模 建立崇拜的偶像 激发学习热情和 动力 武术寓于深刻的民族精神和爱国主义精神 无疑是激励学生自强不息 奋发向上的巨大动力 通过武术教学 不仅增强了学生的体质 而且还借助武 术项目内外兼修的运动特点 向学生宣扬了民族正义感和 重义守信 助强扶 弱 恭廉修行 的民族气质 从而不断地增强了学生的民族自豪感 二 教师方面 参加校本课程的开发促进教师专业化发展 二 教师方面 参加校本课程的开发促进教师专业化发展 课程的改革从某种意义上说 不仅仅是变革教学的内容和方法 而且是变 革人 比较而言 校本课程的开发更重视教师的发展 而不是课程文本的开发 换言之 课程的开发是手段 教师的发展是目的 其中 对教师的知识结构加 以完善 教学水平与科研能力的提高 对自己的教学实践进行反思等 1 1 精神领域 以学生发展为本 合作精神 师生关系 精神领域 以学生发展为本 合作精神 师生关系 2 2 知识领域 知识本质 知识结构 知识领域 知识本质 知识结构 3 3 技能领域 课程能力 研究能力 教学能力 技能领域 课程能力 研究能力 教学能力 三 宏观方面 有利于学校特色的形成 三 宏观方面 有利于学校特色的形成 将具有中国民族特色的武术内容 纳入课堂教学中 不仅使学生能够在教 师的指导下更合理地掌握一项技能 还能延伸到课外 使之成为学生课余生活 的良好教材 进而发展成为学校体育教学的一大色 二 研究内容 一 根据 一 根据 基础教育课程改革纲要 试行 基础教育课程改革纲要 试行 的要求 依据校本课程开发的要求 依据校本课程开发 的规则 按照青少年儿童身心发展规律编写出供学校教师 学生使用的少儿武的规则 按照青少年儿童身心发展规律编写出供学校教师 学生使用的少儿武 术教材 术教材 二 通过实践和研究 探索少儿武术教育与学生成长发展的关系 探究 二 通过实践和研究 探索少儿武术教育与学生成长发展的关系 探究 少儿武术教学规律和方法 形成适合少儿身心发展的 可供教师参考和学生使少儿武术教学规律和方法 形成适合少儿身心发展的 可供教师参考和学生使 用的少儿武术校本教材 以达到中华武术在体育课的落实 推广 普及的目的 用的少儿武术校本教材 以达到中华武术在体育课的落实 推广 普及的目的 三 研究成果 一 理论认识成果 一 理论认识成果 针对少儿武术教育缺乏相应教材的现状 根据新课程改革校本教材开发的 要求 通过学校十余年少儿武术课堂教学的实践 探索 总结 形成了课题的 创新突破 1 1 经过经过1111次大的修改而编写的适合小学教师和小学次大的修改而编写的适合小学教师和小学3 3 6 6年级学生使用的年级学生使用的 少儿武术少儿武术 校本教材 推进了新课程改革校本教材建设 校本教材 推进了新课程改革校本教材建设 2 2 经过少儿武术教材的编写 对教材编写应遵循的教育性原则 健康性原经过少儿武术教材的编写 对教材编写应遵循的教育性原则 健康性原 则 趣味性原则 发展性原则有了理性的体验 则 趣味性原则 发展性原则有了理性的体验 3 3 经过少儿武术教材的编写和教学应用 对少儿武术教学的基本规律有了经过少儿武术教材的编写和教学应用 对少儿武术教学的基本规律有了 更深刻的认识 更深刻的认识 10岁以前发展柔韧素质 加强基本功练习 10 12岁发展速度 13 15发 展力量 从简到繁 循序渐进 4 4 初步形成了初步形成了 少儿武术与健康课程评价标准少儿武术与健康课程评价标准 二 实践操作成果 二 实践操作成果 推动了学校的全面工作 促进了学生的全面发展 教师素质得到明显提升 体育教学和体育活动取得了丰硕的成果 全校3 6年级学生都会少儿武术操和一 两套少儿拳术 在第七届 第八届中江县校园艺术文艺调演中 校武术队获特等奖 一等 奖 在德阳市中小学生武术比赛中 校武术队多次获团体总分第一名 在德阳市首届运动会武术比赛中获8枚金牌 6枚银牌的好成绩 四 研究效果 一 推广范围 一 推广范围 我校承担的 少儿武术教材的开发的研究 课题 研究目标明确 理论依 据充分 研究过程规范 客观检测效果良好 课题研究不仅促进了学生 教师 及学校的发展 而且在探讨和研究少儿武术教学规律 贯彻执行 小学体育教 学大纲 的基础上 开发出适合小学教师和学生使用的 少儿武术 校本教材 1 8册 在少儿武术教学方面填补了国内空白 推进了新课程改革校本教材 建设 为小学体育课中的武术教学的实施提供了内容 模式方法 经验 产生 了良好的社会效益 极具推广价值 学校承担了市 县体育专题研讨会 全县 中学体育教师 小学体育教师分别在我校进行了为期一周的武术教学培训 二 成果实效 二 成果实效 1 1 传承武术精神 培养学生道德情操传承武术精神 培养学生道德情操 小学少儿武术教学中通过师生共同努力传承武术技能与文化的 让学生更 深层次的了解武术的意义和精神 真正达到修养学生身心 发扬民族传统文化 和传承民族传统项目的目的 2 2 增强学生体质 磨练意志品质增强学生体质 磨练意志品质 通过武术教学 学生的灵敏 速度 协调性等各种素质都得到了全面的提 高 使武术校本课程充分发挥了提高学生身体素质的作用 3 3 丰富校园特色丰富校园特色 通过多年的武术教学 学生们已经掌握了一些武术演练技巧 六一儿童节 的各级表演中 我校的武术队均获得了各级的肯定与赞赏 课余活动中 学生 的武术锻炼 增强了武术氛围 也丰富了我校的校园文化 五 问题与思考 少儿武