20以内退位减法的整理和复习(二)教案

2020 以内的退位减法以内的退位减法 整理与复习 二 整理与复习 二 教学内容 教学内容 练习五思考题及生活中的数学 教学目标 教学目标 1 通过归纳和整理 使学生进一步理解 掌握 20 以内的退位减法的计算方法 能比较熟 练地口算 20 以内退位减法 2 培养学生的观察能力 分析能力和计算能力 3 通过创设情境 激发学生的学习兴趣 从而使学生感受到数学与生活的密切联系 培养 学生的数学情感 教学重难点 教学重难点 重点 进一步理解 掌握 20 以内退位减法的计算方法 并能熟练地口算 20 以内退位减法 难点 培养计算能力和解决问题得能力 教学准备 教学准备 多媒体课件 自制口算卡片和大红苹果 教学过程 教学过程 一 创设情境 引入课题一 创设情境 引入课题 同学们请看 老师手里拿的是什么 生 小红花 那你们想得到老师的小红花吗 生 想 那好 今天这节课 哪位小朋友坐的端正 积极举手回答问题 小红花就归谁 小朋友们都知道 秋天是金灿灿的 是一个收获的季节 到了秋天啊 小朋友们爱吃的各 种水果都成熟了 接下来 老师要带领小朋友们去苹果园摘苹果 看 这个又红又大的苹果 谁想摘 老师要看看谁能抢到第一个大红苹果 口算 5 道 20 以内的退位减法题 一位学生口算 其他学生判断对错 二 系统梳理二 系统梳理 小朋友们摘得可真快 那你是用什么方法摘的呢 以 13 8 为例说一说 1 1 破十减 破十减 生 13 分成 10 和 3 10 8 2 3 2 5 所以 13 8 5 学生边说老师边在黑板上写 师 你说的真棒 我们把这种方法叫做破十减 请你再带领全班把这种算法说一遍 还有其他方法吗 2 2 想加算减 想加算减 生 13 减 8 等于几 想 8 5 13 所以 13 8 5 师 你的方法也不错 这种算法叫想加算减法 请你也带领全班说一遍 3 3 十几减十几减 9 9 的规律的规律 从苹果园出来 我们一起坐上了一列开往乌鲁木齐的火车 火车马上要开了 小朋友们做 好了吗 生 做好了 师 老师的火车哪里开 生 这里开 学生算出来一个 老师发一朵红花 我们的这列小火车都是由 十几减 9 组成的 对于计算 十几减 9 的题除了可以用 破 十减 和 想加算减 法外 还有一个很好用的规律隐藏在这里 谁发现了 看看差与被减 数之间存在着怎样的规律 生 差比被减数个位上的数多一 师 你真了不起 竖拇指 小眼睛太锐利了 就像孙悟空的火眼金金 这个规律有一个前提 只能运用在 十几减 9 的题中 总结 十几减总结 十几减 9 9 的差比被减数个位上的数多一 的差比被减数个位上的数多一 全班齐读一边 小朋友们在读这句话时 这位小男子汗的声音可响亮了 老师要奖励给他一朵声音洪亮的 小红花 请看老师这的小红花 出示大屏幕上的红花 4 4 走进生活 走进生活 用这些算法和规律解决生活中的数学问题 1 红花题 那位小朋友说一说这幅图的图意 生 一共有 13 朵小红花 左边有 7 朵 右边有几朵 只要说的合理都给与肯定 师 那你能解决这个问题吗 怎样列式 生 13 7 6 朵 学生说老师板书 并提醒单位不要忘记写 2 BRT 题 我们乘坐的这列小火车终于到了乌鲁木齐火车南站 下了火车走到 BRT 车站 出示课件 从题目中 你获得了那些数学信息 问题又是什么 学生回答 在此复习解决问题时 强调必须要有两个或两个以上的条件有两个或两个以上的条件 和一个问题和一个问题 才能解决这个才能解决这个 问题问题 一起说该怎样列式 3 补充问题 从 BRT 上下来 我们来到了美丽的 79 小学 走进了一年级三班的教室 出示课件 老师想听听女孩们那清脆动人的声音 女生齐读一遍题目 你有什么想说的吗 缺少了什么呢 生 缺少一个问题 竖大拇指表扬孩子 师 你能补充完整吗 你想找谁来解决这个问题呢 学生可能提出以下问题 老师板书 学生口答 两个小组一共有多少人 第一小组比第二小组少多少人 第二小组比第一小组多多少人 4 排队题 不一会儿 一 3 班下课了 就到了课间操的时间 出示课件 老师读题 学生思考 学生先说一说 老师找几个学生演示排队的问题 帮助学生理解 4 3 1 中的 1 5 插队题 做完课间操 要上体育课了 今天体育老师让同学们站一个新队形 出示插队的课件 同桌之间互相讨论 老师巡视指导 学生说一说自己的想法 老师通过课件讲解 理解 12 1 这节课小朋友们学的特别认真 下面老师要和小朋友们做个小游戏放松一下 5 5 做游戏 做游戏 找朋友找朋友 练习 20 以内退位减法 一个学生拿着卡片问 11 减 9 等于几 我的朋友在哪里 另一个学生说 11 减 9 等于 2 你的朋友在这里 两人一起说 我们说的对吗 其他学生说 对对