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文档简介

教学设计教学设计 落花生 教学设计 执教者 金峰中心小学 林聪 教学目标 1 在初步了解课文内容的基础上 深入理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献的品格 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的 道理 2 能有感情朗读课文 背诵课文的重点句 3 初步了解借物喻人的写作手法 并尝试阅读类似的文学作品 教学重难点 1 在初步了解课文内容的基础上 深入理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献的品格 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的 道理 2 课内外衔接 进行关联作品阅读 提高课堂阅读效率 教学过程 一 导入花生插图 引出花生话题 1 出示花生的幻灯片 引出课题 2 过渡 引出最后一句 二 寻找父亲语言 抓出重点语段 三 读 父亲赞花生 体会花生品格 1 指名读第 10 自然段 知道这是父亲对花生的 赞美 赞美花生的 找出中心句 2 分角色读 花生的好处很多 3 默读 最可贵的是什么 找出关键词 说说你的体会 你可以这样回答 我觉得花生最可贵的是 我从 这个词中体会 到 课件出示花生和其它果实的图片并完成表格 请学生画出写花生及其它果实特点 的词语 教师在对比讲解中让学生明确花生的特点 并帮助学生抓住关键词语 埋在地里 鲜红嫩绿 高高地挂在枝头上 矮矮地长在地上 等进行分析 体会花生的默默无闻 朴实无华 4 学生再读父亲的话 体味父亲的话 要求学生把二者的不同读出来 并分角色读出 他们的不同生长特点 四 学习花生品格 谨遵父亲教导 1 父亲特别指出花生的可贵之处 目的是什么 2 出示幻灯 了解许地山 五 总结表达方法 关联课外阅读 小结 课文从赞美花生讲到怎样做人 借花生告诉我们一个深刻的道理 这种写法叫做借 物喻人 1 选择题 在我们周围也有许多像花生一样的物和人 它们同样值得我们感动 同样让人致敬 下面这些事物都比喻哪一类的人呢 黄牛 海鸥 蜡烛 青松 小草 春燕 搏击风浪 报春使者 任劳任怨 默默无闻 不畏严寒 燃烧自己 照亮他人 2 练习 写一写你想对身边像落花生一样的人说些什么 六 总结全文 深化主题六 总结全文 深化主题 1 学生齐读最后一自然段 读出作者的感受 即 深深的印印在心里 2 总结 出示作者简介 引出许地山的一句话 作者受父亲的启发 所说的这段话是 全文的中心所在 它从正反两方面说明了做人的道理 赞扬了脚踏实地 埋头苦干 谦逊 朴实 不计名利 有真才实学而不炫耀自己的人 赞扬了一切默默无闻 为人民多做好事 对社会作出贡献的人 批判了那些只求表面 贪图虚名 不学无术 对社会没有用的人 父亲的教导深深印在作者的心上 落花生 的精神贯彻在他一生的做人 写作和教学之 中
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