应用技术优化课堂教学案例1

应用技术优化课堂教学案例 作业要求 作业要求 注 本阶段必交 1 篇作业 互评 1 篇作业 请中小学教师提交一份应用技术优化课堂教学案 例 并在作业表单中填写案例简介等相关信息 说明在课堂导入 难点讲授 技能训练或总结复习方面如 何运用信息技术助力有效教学 教学案例格式可以是 PPT Word 鼓励有条件的教师制作 设计思路 所属省份甘肃省所属地市区县兰州市 作者姓名张耀芳工作单位福利路第一小学 学科学段中年级语文教材版本人教版 案例 名称 小学语文三年级上册 风筝 教学 环节 教学描述技术应用实施效果 课堂导 入 1 唤起情感 童年的生活都 是五彩缤纷的 既有欢声笑 语 也有滴滴泪水 你觉得 童年最大的快乐是什么 和 大家交流分享一下 好吗 2 导入学习 有这么一群孩 子 他们童年最大的快乐就 是做风筝 放风筝 就让我 们走进课文 走进他们中间 分享他们的快乐吧 板书 并齐读课题 播放多媒体课件播放风筝 画面 让学生了解各种风筝 开 拓视野 案例 简介 至少 选择一 个教学 环节进 行介绍 也可 以多选 难点讲 授 一 作者简介 二 初读课文 整体感知 1 自读课文 想怎么读就怎 么读 喜欢读的可以多读几 播放多媒体课件 孩子们 在田野上风筝的情形 让学生入情入境 遍 要求 读准字音 读通 句子 生字可以多读几遍 2 感知内容 说说课文讲了 什么事 根据学生的回答归 纳板书 做风筝 放风筝 找 风筝 三 读中悟情 以情促读 1 以读代讲学习第 1 自然段 请学生朗读 其他同学听 评 教师注意指导 最大 的快乐就是做风筝 放风筝 2 学习第二自然段 自读本段 边读边把自己读 懂的和不懂的勾下来 写下 来 学生入情入境 3 学习第三自然段 1 角色转换 风筝做好了 此时你最想干什么 2 创设情境 让我们一起 去感受一下孩子们放风筝的 欢乐场面吧 4 引导表达 刚才同学们欣 赏了放风筝的画面 你们看 到了什么 与大家交流 5 角色转换 当你奔跑在空 旷的田野中 看到高高飘荡 在天空中的风筝 你的心里 产生了一种怎样的感受 6 品味课文 用心多遍朗读 第 3 自然段 想一想哪些地 方写出了文中孩子和我们一 样的感受 7 学习第 4 自然段 a 读一读 用心读读第 4 自 然段 能发现 我们 的心 情有什么变化吗 b 说一说 说说你读后的发 现 c 试一试 能不能用读表现 出不同的心情来 可采用 多次读的方式进行 重点读好这个句子 我们大 惊失色 千呼万唤 那风筝 越来越小 倏地便没了踪影 方式 读 体会 大惊失 色 千呼万唤 可表演 d 评一评 你们觉得这些同 学读得怎么样 从哪些语词 的朗读上能感受到 我们 的快乐或难受 8 学习 5 6 7 8 自然段 1 师 假如你高高飞着 的风筝断了 飞了 你会怎 样呢 2 师 我们来看看这些小 朋友们是怎么做的 请读读 5 6 7 8 自然段 重点读好 我们垂头丧气地 坐在田埂上 体验 你是从哪些地方感受 到孩子的难过而又不甘心的 情感 我们向那房子跑去 继续寻找我们的 幸福鸟 为主要体会句 理解训 练 对于 憧憬 依然 二 词 学生可能不大明白 教 师启发理解 憧憬 一词可根据 泡泡 的提示引导学生查字典 或在具体的语境中解决 依然 一词可用近义词 仍 然 通过换词的方式帮助 学生理解 憧憬 向往 憧憬 练习说话 总结复 习 1 回顾课文 畅谈感受 疏 导出全文线索 板书 做风 筝 放风筝 找风筝 并再