《三角形的内角和》教学设计_1

第 1 页 共 5 页 三角形的内角和三角形的内角和 教学设计教学设计 教学内容 本节课的教学内容是义务教育课程标 准实验教科书数学四年级下册第五单位的第四课时 三角形的内角和 主要内容是 验证三角形的内 角和是 180 等 教学内容分析 三角形的内角和是 180 是三角 形的一个重要性质 它有助于学生理解三角形的三个 内角之间的关系 也是进一步学习的基础 教学对象分析 作为四年级的学生已有一定的生 活经验 在平时的生活中已经接触到三角形 在尊重 学生已有的知识的基础上和利用他们已掌握的学习方 法 教师把课堂教学组织生动 活泼 突出知识性 趣味性和生活性 使学生能在轻松愉快的气氛中学习 教学目标 1 知识目标 学生通过量 剪 拼 摆等操作 学具活动 找到新旧知识之间的联系 主动掌握三角 形内角和是 180 并运用所学知识解决简单的实际 问题 2 能力目标 培养学生的观察 归纳 概括能 力和初步的空间想象力 第 2 页 共 5 页 3 情感目标 培养学生的创新意识 探索精神 和实践能力 在学生亲自动手和归纳中 感受到理性 的美 教学重点 理解并掌握三角形的内角和是 180 教学难点 验证所有三角形的内角之和都是 180 教具准备 多媒体课件 各种三角形等 学具准备 三角形 剪刀 量角器等 教学过程 一 出示课题 复习旧知 1 认识三角形的内角 复习三角形的概念 介绍三角形的 内角 2 理解三角形的内角 和 设计理念 通过复习三角形的概念的过程 不 仅可以巩固学生的旧知识而且可以为新知识教学提供 知识铺垫 二 动手操作 探究新知 1 通过预习 认识结论 提出疑问 2 验证三角形的内角和 1 用 量一量 算一算 的方法进行验证 第 3 页 共 5 页 汇报测量结果 产生疑问 为什么结果不统一 解决疑问 因为存在测量误差 2 用 剪一剪 拼一拼 的方法进行验证 指导剪法 分别拼 锐角三角形 直角三角形 钝角三角 形 验证得出 三角形的内角和是 180 3 用 折一折 的方法进行验证 指导折法 分别折 锐角三角形 直角三角形 钝角三角 形 再次验证得出 三角形的内角和是 180 3 看书质疑 设计理念 此过程采用直观教学手段 通过让 学生动手量 拼等直观演示操作直接作用于学生的感 官 激活学生的思维 有助于学生的认识由具体到抽 象的转化 从而明确三角形的内角和是 180 三 实践应用 解决问题 1 在一个三角形中 1 140 3 25 求 2 的度数 2 求出三角形各个角的度数 图略 第 4 页 共 5 页 3 爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝 它 的一个底角是 70 它的顶角是多少度 4 根据三角形的内角和是 180 你能求出下 面的四边形和正六边形的内角和吗 图略 5 数学游戏 设计理念 练习设计的优化是优化教学过程的 一个重要方向 所以在新授后的巩固练习中注意设计 层层递进 既有坡度 又注意变式 更有一练一得之 妙 从而使学生牢固掌握新知 四 总结全课 延伸知识 1 今天你们学到了哪些知识 是怎样获取这些 知识的 你感觉学得怎样 2 知识延伸 给学生介绍一种更科学的验证方 法 转化 设计理念 课堂总结不仅要关注学生学会了什 么 更要关注用什么方法学 要有意识的促进学生反 思 板书设计 三角形的内角和是 180 方法 量一量 拼角 略 拼一拼 折一折 第 5 页 共