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人教版三年级数学上册人教版三年级数学上册 一个数是另一个数的几倍一个数是另一个数的几倍 韦庄中心学校 雷亚莉 教学目标 1 让学生初步建立倍的概念 2 让学生理解求一个数是另一个数的含义 会用倍提出数学问题并 解决求倍数的应用题 教学重点 让学生理解求一个数是另一个数的含义 教学难点 探究求一个数是另一个数的几倍用除法计算 教学过程 一 复习 1 口算 3 的 4 倍是多少 5 的 5 倍是多少 教学方法 老师提问学生先说乘法算式再说口诀最后说出积是多少 讨论 学生以小组为单位讨论两个问题 找出两道题的共同点 他们都是求什么的 用什么方法解决 学生以小组向全班汇报 小结 求一个数的几倍用乘法 2 用图表示 3 的 4 倍是多少 学生独立完成 老师巡视板演学生错误的做法 学生纠错 二 新授 1 出示图 3 个 4 倍 12 个 算式 12 3 4 小组讨论 算式表示什么含义 用倍来表示含义 小组汇报 老师板演和同学一起检测 小结 求一个数是另一个数的几倍用除法 2 口算练习先说算式 27 是 3 的多少倍 24 是 4 的几倍 3 说说算式 15 3 5 表示的含义的含义 三 课堂小结三 课堂小结 今天我们一起探究了求一个数是另一个数的几倍用除法解决 也明 白了求一个数是另一个数的几倍即就是求一个数里面有几个几 四 课堂练习 1 填空 20 是 4 的 倍 25 是 的 5 倍 16 里面有 4 个 18 里面有 个 6 3 的 8 倍是 3 的 倍是 24 2 判断 8 的 2 倍是 4 9 是 3 的 27 倍 3 应用题 跳绳的人数有 35 人 跳舞的有 5 人 唱歌的有 7 人 你能提出有关倍数的数学问题吗 你能解决吗 提示 倍不是单位名 教后反思 教学后反思整个教学环节 我的目标达成的不是很到位 还有部分 学生可能对 倍 的认识没有达到理解 细细想来 就只因为在初步感 知的时候 我就没处理好 没利用好学生摆小棒的资源 回头想想 其 实这些都是可以避免的 比如 我在让学生感受新知时 可以先提问学 生用了几根小棒 摆一架用几根 摆出几架飞机 算式怎么列 这时再 让学生去理解一个数是另一个数的几倍 也许会
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