2014《我妈妈》教学设计

1 我妈妈 教学设计 执教 白沙县一小 王 江 适用年段 低年段 阅读教材 绘本 我妈妈 教学目标 1 读绘本 我妈妈 激发学生大胆想象 引导学生学会看图说话 2 借助绘本编写儿歌 学会用 像 一样 的句式仿说仿写 教学重难点 引导学生读懂图意 用 像 一样 的句式仿说仿写 激发学生借 助绘本编写诗歌 教学过程 一 谈话激趣 揭示课题 1 播放 世上只有妈妈好 生唱 2 揭示课题 过渡 是呀 有妈的孩子像块宝 没妈的孩子像根草 我们都有 一个爱我的妈妈和我爱的妈妈 今天我们就来聊聊我妈妈 二 介绍书名 1 今天老师带来一本书 名字叫 我妈妈 出示封面 板 书课题 我妈妈 生齐读 再读 读出对妈妈的爱 2 出示作者 安东尼 这是一本关于妈妈的书 让我们一起去 看看吧 3 第一次读 图 文字 师读 生跟读 4 第二次读 图 诗歌 生自读 生站起来加上动作读 三 看图说话 编写诗歌 2 一 看图 用 我妈妈是一个 练习说话 1 过渡 现在老师要考考你们啦 出示图 你们看到了什么 出示图 你看到了什么 生自由说 师 出示句式 读一读 生读 师 用什么词来夸这样的妈妈呢 生 强壮 师小结 板书 强壮 是呀 在我的眼中 妈妈力大无比 是个强 壮的人 强壮 闪烁 2 夸夸妈妈 出示句式 我妈妈是一个 过渡 孩子们 每个人的妈妈都不一样 同桌互相说说自己的妈妈 充分调动学生的感官去观察 感受自己的妈妈 预设 生总结出一个词语就上黑板板书一个词语 1 同桌之间说说自己的妈妈 师巡视 1 引导学生用眼睛去感受妈妈 生说 引导生 忙碌 能干 勤劳 爱看书 师根据生的说进 行评价 2 引导学生用鼻子去感受妈妈 厨师 3 引导学生用耳朵去感受妈妈 唱歌 唠叨 凶猛 4 引导学生用心去感受妈妈 温柔 勇敢 美丽 聪明 3 师小结 看板书 孩子们学会了用眼睛 鼻子 耳朵 心去感受 妈妈对我们的爱 比大作家还会说 真了不起 二 看图 用 像 一样 仿说一句话 1 过渡 老师再考考你们 出示图 你们看到了什么 生自由说图意 蝴蝶 沙发 2 质疑 蝴蝶 沙发跟妈妈有什么关系呢 3 看看安东尼是怎么说的 出示句子 生读 4 读一读 你发现了什么 引导学生发现 像 一样 师 哦 在安东尼心中妈妈是个美丽的人 像蝴蝶一样美丽的人 师 为什么说妈妈像沙发一样舒适呢 生自由说 师小结 是呀 当我们伤心 难过时 妈妈那安慰的话语 温暖的 怀抱就像沙发一样舒适 5 用 像 一样 仿说 我妈妈除了像蝴蝶一样美丽 还可以像什么一样美丽 花 儿 生说 并板书 再引导学生根据之前的板书进行说话训练 注意 在之前的词语前 写与它相关联的词语 预设 书虫 爱看书 厨师 会做菜 网虫 爱上网 魔 4 术师 手工好 蜜蜂 勤快 母鸡 勇敢 师小结 是呀 原来妈妈唱歌 跳舞都是逗我开心 像犀牛一样强 悍是为了保护我 像狮子一样凶猛是让我改正错误 这都是我和 妈妈深深地爱呀 板书 在课题我妈妈的中间板书 爱 孩子们 爱 就要大声说 生齐读 我爱妈妈 反过来再读一读 妈妈爱我 四 仿写诗歌 1 生练写 出示学习单 让我们也像安东尼一样把对妈妈的爱编 成一首诗写下来 画下来 同时记得用上标点符号 闭上眼睛欣赏片刻音乐 在脑海中想妈妈写 2 小组自由交流 朗读并检查句子是否通顺 标点符号是否使用正 确 3 推荐优秀学生展示交流 师生互评 评出星级小作家 五 总结 孩子们 世上只有妈妈好 回家以后也抱抱自己的妈妈 并告 诉她 我爱妈妈 5 学