垂直于弦的直径教学案例_第1页
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垂直于弦的直径垂直于弦的直径 教学案例教学案例 仁怀市育人中学 周真雄 本节课力求体现使学生 学会学习 为学生终身学习做准备 的理念 努力实现学生的主体地位 使数学教学成为一种过程教学 教师要注意角色的转变 成为学生学习的组织者 参与者 合作者 教师的责任是为学生创造一种宽松和谐 适合发展的学习环境 创 设一种有利于思考 讨论 探索的学习氛围 根据学生的实际水平 选择恰当的教学起点和教学方法 整堂课以思维为主线 充分利用 直观教具与学具及计算机辅助教学 让学生充分参与数学学习 融 基础性 灵活性 实践性 开放性于一体 通过 实验 观察 猜想 证明 应用 使学生在获得知识的同时提高兴趣 增强信心 提高能力 数学源于生活 而又服务于生活 本节课的内容与生活是息息相关 的 因此学生反映很热烈 学起来也不困难 因此这节课我采用了 多媒体教学 使抽象的图形直观化 生活化 通过图片的折叠和旋 转使复杂的问题简单化 学生也比较容易接受 从而突破了难点 达到了本节课的教学目标 因此在今后的教学中应注重贴近学生的 实际生活 从学生的角度去挖掘素材 找准突破点 尽可能地使数 学生活化 趣味化 使学生自愿
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