比一比教学设计 (2)

比一比教学设计 教学内容 比长短 高矮 轻重 教科书第 4 5 页例题 第 5 6 页 想想做做 第 1 5 题 教学目标 1 使学生联系生活经验认识长短 高矮和轻重的含义 体会比较的一般方法 初步学会比较物体的长短 高矮 和轻重 2 使学生经历比较的活动 初步建立长短 高矮和轻重的观念 培养初步的观察 判断和推理能力 3 使学生感受生活中的数学现象与事实 培养对数学学习的积极情感 教学重点 会比较长短 高矮和轻重 教学难点 理解体会长短 高矮和轻重是相对的 教学具准备 主题图 光盘 教学过程 一 创设情境 激趣导入一 创设情境 激趣导入 请一个小朋友上台和老师比身高 请学生说一说比的结果 说明 高和矮是比较的结果 今天老师要和小朋友一 起比一比物体的长短 高矮和轻重 好吗 揭题 二 联系生活比一比二 联系生活比一比 1 比长短 1 出示主题图 指导学生按一定顺序 从上往下观察主题图 说说图上画的是哪儿 从图中你能看到些什么 2 观察两根跳绳 通过讨论和交流 弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的 3 指导学生用在 画画 的方法在书上比较两根跳绳的长短 4 同桌交流比较的结果 相互说说自己是如何比较的 为全班交流做准备 5 交流反馈 说说比较两根跳绳长短的方法 感受长短是比较的结果 2 比高矮 1 出示主题图 观察 说说图中两个小朋友谁高谁矮 2 追问 从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮 学生汇报交流 体会高矮的基本方法 3 请两个学生上来 照样子比一比 3 比轻重 1 出示天平 进行介绍 2 掂一掂钢笔和橡皮哪个重 然后放到天平上称一称 观察谁重 3 看主题图 说明石榴和柿子是从树上采下来的 观察一下哪个重些 指名交流 4 体会比长短 高矮和轻重的方法 1 提问 图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮 2 组织小朋友先在小组内交流讨论 教师巡视指导 搜集讨论信息 以便有目的地指导交流 3 要求小组内推选代表交流找到的比较物体 说说自己是如何比较的 以不同的方式表述比较的结果 如两 棵树的高矮等 5 组织讨论 加深认识 教师出示一枝铅笔 组织学生讨论 这枝铅笔是长还是短 通过讨论 使学生明确 没有比较就没有长短 高矮之分 要讨论这枝铅笔是长还是短 必须再拿一枝铅笔来比 一比才能确定 教师拿出不同长度的铅笔分别与之比较 使学生明确长短 高矮是相对的 并不是一成不变的 三 综合运用 发展学生的比较意识 三 综合运用 发展学生的比较意识 1 想想做做 第 1 题 1 光盘出示两幅图 观察第一幅图中谁的铅笔长 再说说第二幅图中哪支铅笔最长 2 同桌比一比铅笔的 长短 指名汇报交流 2 想想做做 第 2 题 1 明确题目要求 2 学生按要求在书上练习 3 提问 为什么小鹿最高 小白兔最矮 最 加重音 学生体会最高 最矮的含义 3 想想做做 第 3 题 让学生结合生活实际独立完成 并说说自己是怎样想的 进一步体会比较的方法和策略 4 想想做做 第 4 题 1 读题 学生自主练习 2 巡视 搜集学生的反馈信息 3 学生交流 说明自己的想法 发展学生的推理能力 5 找几个同