教学案例以童真的感悟对话心灵

以童真的感悟对话心灵以童真的感悟对话心灵 实验水墨 花卉 有效教学案例与反思 思考思考问题问题 三 如何在教学中激发学生的童真 童趣 三 如何在课堂上激发学生的创造思维 一一教材版本 教材版本 校本课程 一一教学教学课时课时 1 课时 三三学生分析 学生分析 学校艺术班的学生经过一年的学习 已初步掌握基本 的美术知识和造型基础 并能大胆运用一些基本的元素 墨色和颜料去表 达事物的形态和色彩 一一教材分析 教材分析 实验水墨艺术是 20 世纪 80 年代以来出现的一种新 型的水墨艺术形式 它与传统的国画不同 传统的国画要求骨法用笔 而 实验水墨侧重于综合媒材的运用 从而形成不同的笔墨趣味 在教学时 注意引导学生以童真的思维对花的色彩和形态进行想象 激发创作思维外 鼓励学生大胆运用各媒材进行水墨创作 以童真的感悟对话心灵 用水墨 的手法去认识和表达美丽的水墨花卉 一一教学目教学目标标 1 知 知识识与技能 与技能 尝试运用实验水墨的技法进行创作水墨花卉 2 过过程与方法 程与方法 在欣赏中激发联想 在比较中感受小画家的创造性思维 3 情感价 情感价值观值观 体验水墨画的乐趣 激发学生对生活美的追求 培养学生 1 的创新精神 六 教学重点 六 教学重点 运用实验水墨的技法 大胆表现心中的水墨花卉 教学教学难难点 点 能较好的运用各材料和水墨的特征进行创造性思维 七 教学策略 七 教学策略 通过师生的共同参与 民主和谐师生关系的建立 美的情 景创设 丰富教学资料的展示 教师亲切耐心细致的引导鼓励 及时的教学反 馈评价调节 活泼生动的教学组织形式 分层教学的策略来解决本课的重难点 课课堂堂实录实录 情景片断一 情景片断一 激发学生的童真 童趣 1 教学从对实验水墨画的直观觉感受开始 播放水墨视频给学生观赏 老 师启发观察 艺术家的水墨作品给你怎样的感受 学生由一阵阵的 哗 哗 哗 的声音转为短暂的沉默 这时有人回答 哗 很漂亮呀 它们还会扩散 化开呢 我马上给予热情的肯定 对 实验水墨确实有这么厉害 因为墨滴在水 中 会有慢慢散开 融化般的感觉 再仔细观察一下 老师好像还看到一些什 么东西在动呢 学生还没想到这样的回答还能得到老师表扬和肯定 课堂一下子活跃起 2 来 大家开始纷纷举手回答 生 1 我觉得它给人一种很飘逸的感觉 很好看 在第三张图片中 我感 觉化开的水墨还像一群群舞动的人群在歌唱 在跳舞 它们玩得很开心呢 生 2 老师 老师 我来我来 我还看到了水墨化开的时候 像一朵朵大 大的向日葵 花瓣慢慢的向外扩散 然后溶化 再到慢慢的消失 师 同学们观察得很仔细 除了这些你们还发现了什么 学生非常活跃 纷纷说 我来 我来 生 3 化开的水墨还像一个个恐怖的怪兽在战斗 周围有很多的火焰在 猛烈的延烧着并向外扩展 生 4 像火山快要熔化了 很炽热 周围的石头都往下面的火海掉下去了 好恐怖呢 师 看来我们班的同学观察得都很仔细和认真 现在我们把其中一幅作品 放大来看 在每幅作品的周边 你们还有没有新发现呢 认真再观察一下 看 谁的眼睛最亮 大胆的说说自己的感受 因为话题的深入 老师的深入引导 学生的回答开始慢慢注意画面的形式 和语言 生 5 感觉画面周边的花边好像穿在我身上裙子的蕾丝 师 哦 那是怎么样的 生 6 一圈圈的 弯弯曲曲的 很美丽 生 7 像狐线一般 一个个小弯曲形状的 生 8 感觉又像锯齿一样的边线 师 看来同学们的观察感觉是敏锐的 我及时的给予了肯定 是的 你们 3 说得都很好 画中的许多形象 有的像花朵 有的像猛兽 有的像舞动的人群 形态各异 你们有这样的观察和感觉 老师很开心 那么请同学们再仔细观察 看还能在画中发现什么 让我意想不到的是学生的发现十分有趣 如 有的 学生说 我发现画中有一只大恐龙 尽管我找了半天也看不出个所然 但我 还是煞有其事地对他说 哦 真的吗 你的发现真有趣 谢谢你的发现 有 的说 画中还有一片片的大森林和山洞 我觉得这个发现也很独特 其实画中 并没有具体的森林和山洞 但那重叠的块面的确传达出了一种山的意味 我们 的学生有这样的发现真是让我惊喜 反思 反思 启发学生想象 激发学生的童真 童趣 儿童的世界是个奇妙而梦幻的世界 孩子是这个世界的主人 他们都是活 在自己的世界里 按照自己的所想所感去表达各自的情感 对于自己想要表达 的情感毫不犹豫的说出来 我们不能用成年人的眼光去看待他们的作品 而是 放手的让学生大胆的去说 去做 去表达心中的所想 作为教师应该不断的给 予学生赞美与鼓励 激励其进取心和自信心 教师在善于发觉学生闪光点的同 时 更应注重引导学生从不用的角度看问题 思考问题 引导学生从画面出现 的各种形态效果进行想象创作 并大胆地采用各种造型方式 艺术元素等 通 过看一看 画一画 做一做 想一想 相互交流 自主探究的学习方法 让其大 胆 自由地的把自己的所见所闻 所想所感表达出来 体验美术课堂活动中的 乐趣 情景片断二 情景片断二 激发学生的创造思维 为了丰富学生对实验水墨作品的理解和感受 我让学生浏览了其他一些 4 实验水墨画家的作品 发现每个同学都很认真和仔细观察画面上出现的效果 于是我趁机发问 为什么画面上会出现这些效果 怎样才能做出这么 漂亮的画面 把它们都运用在我们的画面上好不好呢 谁来发表一下自己 的想法 在这里 我想要让学生们更深入地思考艺术表现的形式 语言和媒材 学生们进行小组讨论 纷纷交流自己的想法 生 1 我觉得可以用盐来做出这样的效果 我在科学书本上看过 盐可以 溶在水和墨中 在一定的时间内溶化并化开 就会出现一些花花的肌理和一些 意想不到的效果 师 你的想法真棒 你们以前有做过这样的一些尝试吗 等下你们小组 就用盐来尝试一下 看一下会不会出现你想要的效 好吗 生 2 老师 用蜡也可以 以前我学画画的时候用过 蜡与水有相互排斥 的作用 我们可以运用它们的特点来创作我们的水墨作品 师 噢 你的小建议真好 等会儿你们小组就尝试用蜡水排斥的方法来做 一些肌理效果的变化 但是老师可要提醒你们要注意这种技法的效果变化和 要注意的地方 同学们 你们还想到其他的材料吗 动动你们的小脑筋 生 3 把手举得高高的 说 老师 可以用拓印的办法 以前你不是教过 我们玩版画吗 我们可以尝试把这种技法运用在我们的水墨创作上 师 同学们的想法都非常有趣 也很实际 材料也相对容易找到 我相信 同学们肯定可以运用各种材料创作出很优秀的水墨作品出来的 生 4 老师 用树叶来拓印 二年级我们不是用叶子来印过吗 我想应该 用同样的方法 在水墨上做一些叶子形状的变化 5 生 5 在玻璃上印水墨画 我想那效果应该也不错 生 6 还可以把墨水倒在盘子里面 用笔把墨水化开后 马上用宣纸印出 来 效果很漂亮 小时候我在家里玩过 师 刚才同学们回答得都很踊跃 也纷纷的把自己的想法跟大家分享了 从这些想法里面 老师看到了很多同学在平常生活中也很注意观察到身边的 材料 同时也发现了很多有趣的技法 有的用盐 有的用洗洁精 有的用水蜡 分离 有的用拓印等 技法相当的丰富 这说明了我们班的同学们不但细心观 察生活 还很爱动小脑筋 能够在生活中不断的发现我们身边的绘画材料并充 分让这些资源利用在我们的美术作品上 水冲法 散盐法 洗洁精法 水印法 拓印法 水蜡法 情景片段三 情景片段三 教学示范在一种互动的过程中展开 我一边演示加盐和洗洁精的技法 一边与学生即时交流 分享 1 把洗洁精和盐搅拌 程度以起泡泡为宜 淡墨勾画出荷花的花瓣 重点 强调画面的构成和黑 白 灰的分布 2 用浓墨勾画出荷花的叶茎 用洒清水 的方法拉出画面的层次 丰富画面的关系 3 提醒学生要注意控制好散盐的时 间和份量 以半干湿为宜 散到恰到好处才能做好漂亮的斑驳效果 用干笔刷 出层次与重点 形成黑白灰的水墨效果 在此过程中也可以适当加一些清水或 者颜色来丰富画面 6 这样的一个过程对于学生的理解和自由的表现是十分重要的 否则 学生 就会停留在感觉的表面上 难以完成体验性的创造活动 但一定要注意引导和 启发学生进行思维的发散 要鼓励学生大胆表现自己整体的感受 如 在运用 技法的时候 可以启发学生 你们觉得哪些地方还可以运用一些其他的技法 进行创作呢 哪些地方可以跟老师的不一样呢 还可以怎样表现美丽的水墨 花卉 等等 多向学生提出问题 让学生自主的思考和创新 在我们日常生活中 水 墨 盐 洗洁精 树叶等都是我们身边很普通 材料资源 但经过同学们一番思考后 都变成了非常棒的可用资源 水 墨结 合各材料得到了充分的发挥 创作出一张张优秀的美术作品 在教学中鼓励学 生都应该时刻要有一颗善于发现的眼睛 在我们身边寻找更多的综合媒材来 创作我们的美术作品 实现我们美术课堂上的有效性 把我们的日常生活装扮 得更加美丽 反思 反思 一堂有效的美术课 不仅要体现出课堂上的趣味性 还要注意课堂的有效 性 本课的教学力求创设一个利于学生学习 感悟的情景 通过引导学生运用 平时生活中的普通材料进行创作 师生间进行不断的交流和对话心灵 使每一 位学生都能积极主动地 入情入境地参与到美术课堂的学习活动中去 感悟实 验水墨带给的无穷乐趣 实验水墨与传统的国画存在很大的异同 小学的孩子在没有任何传统国 7 画的基础 骨法的约束下 通过玩一玩 试一试 点一点 刷一刷等图画式的艺 术感受去表达自己对实验水墨的理解 孩子们这样的行为和感受恰好符合了 他们天真烂漫的性格和体现学习美术课的本质所在 孩子们在探索的过程中 得到的不仅仅是对材料的运用 对创造思维的锻炼 更重要的是对祖国传统艺 术的理解和拓展 其意义深远 作为小学的