人教版五年级语文上册《松鼠》

人教版五年级语文上册人教版五年级语文上册 松鼠松鼠 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 认知目标 通过多媒体教学使学生了解松鼠 2 能力目标 A 理解作者思路 掌握文章说明顺序 B 学习本文细致观察事物特征 抓住事物特征描述的方法 3 情感目标 了解松鼠的特点 激发对小动物的兴趣 培养热爱动物 保 护动物的意识 教学重点 教学重点 学习抓住事物特征描述 掌握一定的说明顺序 教学难点 教学难点 抓住特征描述松鼠 教学工具 多媒体 教师课前准备 制作课件 学生课前准备 反复朗读 查找工具书了解松鼠 教法 运用多媒体 范读 组织小组合作学习 学法 朗读 归纳概括 小组合作学习 一 导入语 一 导入语 同学们 你们喜欢小动物吗 生答 谁可以告诉老师你最喜欢哪种小动 物 为什么 指名学生回答 同学们有没有见过松鼠 生答 那就让我们 随同法国学者布丰去与松鼠作一次亲密接触吧 板书课题 放映图片 二 教学过程 二 教学过程 一 出示本堂课的教学目标 师 同学们看一下学习目标 带着任务去学习 可以做到有的放矢 提高 学习效率 教师简单提及重点 学生浏览 二 检查预习 1 作者 师生共同述说 布丰 1707 1788 法国著名学者 作家 著有 自然史 等 2 解释下列词语 读准字音 指名学生答 教师点评一二 驯良 x n 和顺善良 乖巧 合人心意 讨人喜欢 机灵 巧妙 玲珑 精巧细致 这里形容松鼠的面孔好看 反应又灵 清秀 美丽而不俗气 歇凉 xi 乘凉 错杂 两种以上的东西夹杂在一起 梳理 sh 用梳子整理 蛰伏 zh 动物冬眠 潜伏起来不吃不动 矫健 ji o 强壮有力 3 辨别词义 指名学生答 教师点评 机警 对情况的变化觉察很快 往往形容平时的性格 一般是形容词 警觉 对危险或情况变化的敏锐感觉 可以是动词 名词或形容词 学生读文章中相关句子体会 三 整体感知课文 说说看 1 你最喜欢小松鼠的哪些方面 为什么 2 小松鼠的主要特征是什么 A 教师范读 1 2 段 指名 3 位学生朗读 3 4 5 段 全班学生齐读第 6 段 B 教师展示若干图片 明确 漂亮 驯良 乖巧 板书 主要特征 漂亮 驯良 乖巧 四 1 根据已有的感性认识 学生速读课文 划分段落层次 并归纳概 括出段意 教师引导 点拨 教师应加以适当提示 告知学生方法 比如找中心句 关键句等 第一部分 1 总括松鼠漂亮 驯良 乖巧的特点 第二部分 2 5 具体说明松鼠漂亮 驯良 乖巧的特点 第一层 2 介绍松鼠形体的特点 第二层 3 介绍松鼠驯良的特点 第三层 4 5 介绍松鼠乖巧的特点 第三部分 6 补充说明松鼠的其他特征及其用途 2 教师 由此 同学们可不可以看出本文介绍松鼠的说明顺序 板书 先总说 再分说 最后补充说明 五 教师放映影片 学生观看并阅读第 2 3 段 分组讨论 1 松鼠漂亮 驯良的主要特征具体体现在哪些方面 2 哪些词语能说明其漂亮 驯良的主要特征 教师启发 引导 漂亮 脸 清秀 眼 闪闪有光 体 矫健 肢 轻快 尾巴 帽缨形 美丽 体态吃相 坐着 用前爪送吃 驯良 活动范围 只喜欢 住在 活动时间 晚上 食物 杏仁 榛子等 六 分组朗读第 2 3 段 使学生有竞争意识 教师做适当点评 三 知识延伸 三 知识延伸 给下列词语造句 乖巧 玲珑 错杂 矫健 机警 警觉 学生口头造句 教师点评 四 小结 四 小结 本堂课我们抓住松鼠漂亮 驯良的主要特征 理清了作者先总说松鼠的特 征 再具体说明松鼠主要特征 最后补充说明有关松鼠的其他知识的思路 对 松鼠已经有了较深的认识 希望同学们能热爱小动物 自觉保护小动物 五 板书五 板书 松 鼠 布丰 主要特征 漂亮 驯良 乖巧 很讨人喜欢 说明顺序 先总说 再分说 最后补充说 六 作业 六 作业 1 反复朗读课文 2 根据课内对松鼠漂亮 驯良特征的分析 试着分析它的