语文人教版五年级上册有趣的汉字

有趣的汉字有趣的汉字 教学设计教学设计 嘉峪关市逸夫小学嘉峪关市逸夫小学 马富冰马富冰 人教版小学语文人教版小学语文 五年级上册五年级上册 第五单元第五单元 教材分析 本组教材围绕着 遨游汉字王国 这个主题 引导学生进行综合性学习 初步了 解汉字的特点和发展历史 加深学生对汉字和中华传统文化的感情 提高正确运用 汉字的自觉性 同时培养学生策划和开展活动 查找和运用资料的能力 本 课的内容有 字谜七则 有趣的谐音 仓颉造字 和 册 典 删 的 来历 字谜七则 让学生感受汉字的有趣 初步认识字形往往表示着一定的意 义 有趣的谐音 介绍了使用谐音的几种传统语文形式 使学生感受到汉字的 神奇和有趣 仓颉造字 和 册 典 删 的来历 主要让学生了解到 没有 文字非常不便 汉字的历史已经非常久远 最早的汉字是从模拟事物的形状开始创 造的 以及汉字的来历 以此激发学生学习汉字的兴趣 加深了对汉字的热爱之情 学情分析 五年级的学生累计认识了2600 除去六年级要学的 个常用汉字左右 会写 2300 个汉字 掌握了一部分多音字 象形字 会意字等 具有较强的独立识字能 力 但是 对于汉字的由来 汉字的有趣现象了解不多 要引导学生受到汉字文化 的熏陶 对此产生浓厚的兴趣并能传承下去 还需要科学合理的教学预设 因此 基于课程标准的要求 学习内容的需要 努力遵循学生的认知水平及学习规律 设 计丰富多彩的探究实践活动 在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感 学会正 确使用汉字 教学目标 1 通过猜字谜 读对联的活动 感受汉字的有趣现象 尝试编字谜 增强热爱汉 字文化的情感 2 通过了解汉字 字谜 的特点 学会猜字谜的方法 3 初步了解汉字的起源 汉字的来历 激发学生学习汉字的兴趣 4 通过学习 能增进对汉字的了解 感受汉字的美 激发对汉字的热爱之情 5 通过实践活动 提高学生的合作意识及自主学习的能力 培养学生搜集 整理 资料的能力 引导学生在生活中学习语文 教学重难点 1 通过了解字谜的特点 体会汉字文化的丰富有趣 初步了解汉字的起源 引发学 生对汉字的兴趣 2 体会汉字的丰富有趣 教学准备 1 预习课文 分组按要求准备有关字谜 的资料 2 搜集有关汉字来历的资料 教学过程 第一课时 一 魔术引入 1 教师以魔术引入 激发学生的学习兴趣 引出古老的魔术大师 仓颉 同学们 我想 汉字 对大家来说最 是熟悉不过的了 我们每时每刻都在 学习她 使用她 在我看来汉字有形象 有色彩 有气味 它们可不是僵硬 的符号 而是有着独特性格的精灵 今天就让我们一同来开启汉字的趣味大 门 共同来学习 有趣的汉字 2 教师相机板书课题 有趣的汉字 二 仓颉造字 1 在学习之前 有一位朋友拜托我给大家表演一个魔术 想看吗 硬币魔 术 其实我的这位朋友是一位特别的魔术大师 请你仔细观察他的画像 他呀 有双瞳四目 还在四千多年前创造出了汉字 猜猜他是谁 2 通过预习 谁来讲一讲仓颉造字的故事 教师课件出示并讲述另外一个故事 对 比阅读 了解汉字的来历 1 相传很久很久以前 苍颉是轩辕黄帝的史官 他长着跟龙一样的面貌 四只 炯炯有神的眼睛 他特别喜欢观察身边和周围的事物 他也非常爱动脑筋或者是想 问题 他每天抬头观察天上星星的变化 看乌龟背上的花纹 雀鸟羽毛的色彩和山 川起伏的样子和形象 经常在自己的手上描画事物的形体和特征 久而久之就创造 了文字 苍颉在创造文字的时候 上天下起雨点一样的粟米 怕人们光顾写字 会 饿肚子 鬼在黑夜里偷偷的哭泣 龙也藏躲起来 是因为怕文字把他们的丑恶行为 记录起来 昭告天下 使他们遗臭万年 这就是汉字的来历 2 请你阅读 语文书第 80 页的 仓颉造字 看看书中的故事和老师讲的一样吗 并试着提出一个问题考考大家 同学们 仓颉模仿鸟的足迹创造了字的笔画 这就是造字的开始 后来 他又根据 龟纹 虫蛇 黍稷 山川 草木等的形态或动态 创造出了文字 这些文字 有的 外部轻灵 若行若飞 有的如龙蛇盘绕 鹰隼雄立 3 但是同学们 仓颉造字只是个传说 其实 汉字不可能是由仓颉一个人创造 的 也不可能在一个时期创造的 很多人都参与了这项伟大的活动 关于汉字的起 源 还有许多传说 比如 结绳说 八卦说 河图洛神说 课件出示 4 讲解结绳记事 认识 结 字 讲到这儿 我点儿疑惑 在仓颉造字之前 人们是如何记事交流的呢 结绳记事和物语 其实人们在仓颉造字之前 一直是通过结绳记事和物语来交流并记事的 上古无文字 结绳以记事 文字发明之前 人们通过在绳子上打结来记事交流的 大事系个大疙瘩 小事系个小疙瘩 同学们请看老师给大家出示的这条绳 其实 到了今天 已没有人再用这种方法来记事 然而 对于古代人来说 这些 大大小小的 绳结则是他们用来回忆过去的唯一线索 结 在漫长的演变过程 中 被多愁善感的人们赋予了各种情感愿望 人类的情感有多么丰富多彩 结 就有多么千变万化 宋代词人张先写过 心似双丝网 中有千千结 以形容女孩家思念故人 心事纠结的状态 5 读诗 结绳记事 现在 老师想把席慕蓉的诗 结绳记事 送给大家 伴随轻音乐 集体朗诵 三 猜字谜 1 根据教师讲解的三个猜字谜方法 猜字谜 孩子们 一个汉字 就是 一幅画 一个汉字就是一段历史 一个 结 字 就能勾出人们的千种思绪 让我们心有千千结 可见 中国的汉字是有多么意义深 远 妙趣横生 了 现在 我请大家来猜猜汉字 教师出示课件 其实咱们猜字谜也是有方法 的 猜字谜共有三种方法 组合法 形象法和意会法现在 我请你 猜一猜 看看它们分别是什么字 大家猜的又快又准 真让我佩服 我想提高难度 请聪明的你和同桌 运用猜字谜的方法 合作猜字谜 看哪 对同桌 猜得又快又多 猜教材中列出的字谜 1 画时圆 写时方 冬时短 夏时长 2 千字头 木字腰 太阳出来从下照 人人都说味道好 3 一点一横长 两点一横长 你若猜不出 站着想一想 4 有心走不快 见水装不完 长草难收拾 遇食就可餐 5 这里是两幅画 一个人靠在树旁休息 钟指向了十二点 6 一些运动员在运动场接受记者采访 当记者问及他们的姓氏时 他们笑而 不答 各自做了一个动作 让记者自己猜 篮球运动员指了指前面的两棵树 跳高运动员顺手捡起一根木棍 放在一个土堆旁 武术运动员信不过教练的书 放在剑的旁边 围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上 猜一猜 这几位运动员分别姓什么 2 师总结 刚才猜的字谜都是书本上的 1 4 是文字谜语 5 6 是图画谜 语 第 7 题是动作谜语 3 以小组为单位 猜猜字谜卡 我知道大家在课外收集了不少汉字字谜 还有的同学自己编写了一些字谜 现 在 我请 大家 以小组为单位猜字谜 谁猜对了你的字谜 就请你把字谜卡给 他 猜谜结束后 我们看看谁猜对的字谜卡最多 4 请你 说一说你猜到的字谜 并把你猜到的字谜选一则补充在你的手抄报上 四 拓展 1 我是有故事的小人物 姓名故事 如此妙趣横生 的汉字 其实和我们每 个人都有故事 因为她在我们的姓名里 现在请你分享一下你的姓名故事 也可请同学讲自己名字的古字写在黑板上 2 通过本节课的学习 我相信