五年级数学培优补差工作总结

五年级数学培优补差工作总结五年级数学培优补差工作总结 篇一 五年级数学培优补差工作总结 五年级数学培优辅差工作总结 五年级数学培优辅差工作总结 一学年以来 在学校党政领导的关心 与支持和全年段老师的密切配合下 我们在 培优转差 工作 过程中 能依照计划 根据实际情况 有步骤 有措施地实施 落实 培优转差 的内容 计划中要求达到的目标基本能实现 在课堂教学中的 就必须抓基础知识 抓基本技能 以重要数学知识 重要数学公式 定理 基本例 子和通解为主进行教学 使学生能逐步形成系统的数学思想与 方法和掌握数学的基本解法 为学生打下扎实的数学基础 在 课堂教学中 全面提高学生学习的主动性和积极性 使学生转变观 念 认真学习 发展智力 陶冶品德 使学生活起来 在学生 中形成 赶 帮 超 浓厚的学习氛围 使每个学生都能健康 地成长 激发学生的学习兴趣 全面提高教育教学质量 力求 每一个学生学习不断进步 能力不断提高 五年级的学生 从学习情况 知识技 能掌握情况以及日常行为规范情况来看 大部分同学学习积极 性高 学习目的明确 上课认真 动手能力强 各科作业能按 时按量完成 且质量较好 自我要求严格 特别是班干部能起 到较好的模范作用 但同时 仍然有部分学生学习不够认真 纪律生活方面比较懒散 自我控制力不强 出现上课讲小话 睡觉 不做作业等现象 根据实际情况 培优工作要有全局观 念 抓好数学培优辅差工作 实行分层教学 数学基础差的学 生要从最基本的知识点补起 鼓起他们对学习数学的信心 采 取循序渐进 由浅 入深的启发式教学 变要他学为他要 学 使他们能主动发现问题 提出问题 对于数学基础较好的 学生 鼓励他们力争高分 有针对性的选取一些思考题 让他 们去分析和解决 使得他们 吃得饱 提高他们的分析 解答 问题的能力 甚至要从严要求 规范他们解答数学问题的步骤 在平时的教学中要以中间层次的学生为主 兼顾两头 这样下 去数学的整体成绩才能有提高 具体措施 1 实行教师辅导 学生帮辅的双重辅 导模式 2 以平时的作业为基础 加强学习方 法的辅导 3 及时召开学生会议 总结成绩 分 析不足 提出要求 4 结合考试 搞好培辅工作的查漏补 缺 5 利用适当时间对学生进行思想道德 教育 文明教育 纪律教育 6 实行以点带面来全面提高 使学生 观念进行转变 7 让优生讲述自己的学习方法 进行 经验交流 8 充分发挥优生的表率作用来影响差 生 改变差生 在学生中形成 赶 帮 超 的浓厚学习氛围 9 差生进行多鼓励 少批评 多谈心 进行心理沟通 提高他们的自我判断与控制能力 10 激励机制 多给点差生表现的机 会 让他们树立起学习的信心和勇气 克服自卑的心理 必要 时与家长联系 共同来解决差生各方面存在的问题 篇二 五年级数学培优补差工作总结 五年级数学培优补差工作总结 五年级数学培优补差工作总 结 五年级数学培优补差工作总结 从我班的基本情况来看 学生的数学 总体来说还是不错的 可是一部分学生却在数学学习上遇到了 很大的困难 因此 我觉得有必要在 培优补差 教育上做出 成绩来 把 培优补差 教育的效果落到实处 针对我班学生 学习活动中的一些具体表现 如不爱学习 学习习惯不好以及 学习过程常出现错误等情况 我对学生采取了分层分类教学和 推行个性化教育为主的 培优补差 方法 并取得了一定的效 果 一 基本情况 我所教的班级学生 27 人 1 学困生有 3 人 他们分别是 张清源 刘璇 王玉 这 3 名学生学习习惯和行为习惯都较差 2 优等生 邹霞冉 张淑闲 石亚奇 杨艺 杨阳等 二 主要措施 l 课外辅导 利用课余时间 2 采用一优生带一差生的一帮一行动 3 请优生介绍学习经验 差生加以学 习 4 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响差生 5 对差生实施多做多练措施 优生适 当增加题目难度 并安排课外作品阅读 不断提高做题和写作 能力 6 采用激励机制 对差生的每一点进 步都给予肯定 并鼓励其继续进取 在优生中树立榜样 给机 会表现 调动他们的学习积极性和成功感 7 充分了解差生现行学习方法 给予 正确引导 朝正确方向发展 保证差生改善目前学习差的状况 提高学习成绩 8 重视中等成绩学生 保持其成绩稳 定和提高 9 必要时与家长联系 协助解决差生 的学习问题 三 实施分层分类教学 所谓分层分类教学 就是根据学生的 学习程度 学习习惯的差异 在各种教育教学活动中区别对待 因人施教 以满足不同教育对象的个体需求 促进全体学生的 协调健康发展 它是在教育教学过程中做到目标分层提要求 训练分层搞辅导 检测分层定标准 使不同智力 不同个性的 学生在自己原有的基础上 在各个方面一步一步地滚动式 向前发展 不断从小成功到大成功 一方面成功到多方面成功 个别成功向全面成功迈进的 达到 教学成功的一种手段 在实施分层分类教学实践中 我的具体 做法如下 1 根据我班学生数学学科的成绩 将 学生按照 a b c 三个层次进行分组 不同组在学习进度 学 习班难度 考核要求等各方面采用不同的标准 并且 对分组 的情况实行动态管理 如果经过考核 c 组的学生达到 b 组学生 的水平 就可以进入上一个组 反之 如果学生成绩严重倒退 则有可能降至下一个组 2 另外还有一些具体措施体现分层教 学 在课余辅导中对尖子生实行 导师制 对 后进生 实行 会诊制 发现不足之处 则有针对性地采取不同的措施 如 不 会简算的则加强简算 对数学公式运用上有问题的则加强对公 式的理解及运用 针对不同的题型采取了不同的方法 四 推行个性化教育 由于每个人的先天素质 家庭条件 文化基础 成长环境和社会背景等各不相同 所以每个学生也 都有其独一无二的个性 我班学生多数学生的父母都是以做生 意为主 来自不同的地方 学生间的差异也是十分明显 在教 学中我也能够从学生的个性出发来考虑学生的发展 培养学生 的独立人格 发展学生的个性才能 使学生能更自觉 更充分 更主动地全面提高自身的整体素质 总的来说 在 培优补差 的工作中 我虽然取得了一定的成绩 但是 我班相当部分的学生 基础 还较差 底子还比较薄 在 培优补差 的工作中 我还将继 续加倍努力 争取在以后的教学中能有更大的进步 2015 7 篇三 五年级数学培优补差工作总结 2015培优补差工作总结 第1 篇 培优补差小结 一学期以来 在学校领导 老师们的关心和支持下 我在培 优补差工作过程中 能根据实际情况 有步骤 有措施地实施 落实培优补差的内容 使学生能较好的得到发展 通过内化教育 学生的学习动机 学习积极性大大地被调动 起来 不管是优等生或是潜能生 现都能明确自己的学习目的 不是为别人 而是为自己 学习风气较以前有明显的变化 以 前是要我学 现在是我要学 通过不断的加强训练 老师帮助 学生获取一个个小成功 学生的自信心 意志力得到很大的提 高 现将一学期来的工作总结如下 1 教学观念的积极转化 家长的热心配合 在工作过程中 教师的观念能积极转化 由以前看分数 注重优生的辅导 对 潜能生耐心不足 恨铁不成钢 急功近利的心态转变为能正确 看待每一个学生 以培养学生素质的提高为自己工作的重点 在工作过程中能个体分析 群体分析 确立发展目标和措施 找出每个学生的优点 缺点 潜在的优点 缺点 新的生长点 用发展的眼光看自己 分析别人 积极对待学生的每一个闪光 点 施以恰如其分的鼓励性评价 家长能热心配合 使得每一 位学生能安心于课堂的学习 把潜能生的厌学情绪抑制在一个 最低点上 2 在班级里建立学生的学习档案 依此进行分层 设立不同 层次的学习帮扶小组 确立学习目标 在班级里努力营造一个 良好的学习氛围 改变老师补课 留课的陋习 把问题交给学 生去独立解决 老师起指导作用 其次 依据学生的能力 对 各层次的学生分别有不同的完成目标 由易而难 逐层推进 3 实行低 小 多 快的教法改革 充分发挥学生相互教育 自我教育的作用 摸清学生相关准备知识 基础 能力和心理 准备的实际 把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上 使新旧知识产生联结 形成网络 根据学生实际 确定能达到 的实际进度 把教学的步子放小 把教学内容按由易到难 由 简到繁的原则分解成合理的层次 分层推进 在实际教学中 根据本学生实际精心设计每一节课 力争做到精讲精练 快速 反馈 及时发现学生存在的问题 及时矫正及调节教学进度 从而有效地提高课堂教学的效益 避免课后大面积补课 在培优补差的过程中 我采取了这样一些措施 1 培优重在拔尖 补差重在提高 2 课堂上有意识给他们制造机会 让优生吃得饱 让潜能生 吃得好 3 课外辅导 利用自习 文体课的时间 组织学生加以辅导 训练 4 发挥优生的优势 指名让他带一名潜能生 介绍方法让潜 能生懂得怎样学 激起他们的学习兴趣 5 对于潜能生主要引导他们多学习 多重复 在熟练的基础 上不断提高自己的分析推理能力 尤其是学习态度的转变和学 习积极性的提高方面要花大力气 6 优生鼓励他们多做创新的事情 在一学期的时间里 虽然我在培优补差取得了一定的成绩 但还存在着一些问题 如教育教学方法 手段还有待改进 但 我相信培优转差工作一定能越做越好的 第2 篇 培优补差小结 期中考试后 对自己所带504 班安全生产课 学生学习上反 映出优差情况做了调整 经过期中考试后到第二次小考 这段 时间的培优补差措施的实施 主要是补差工作 从第二次小考 成绩来看 收到了一定效果 但还存在一些问题 调整后的补 差对象是王拓 张新 弋俊辉第二次考试弋俊辉的了 78 分 比 期中考试的 60 分上升了 18 分 张新期中考试得了 60 分 这次 小考得了 75 分 比期中考试上升了 15 分 这是收到效益的情 况 而王拓这次小考刚够及格 和期中考试比较 基本原地步 关于培优对象张风 王欢这次小考成绩排为全班2 3 也不够 理想 从这些情况来看 说明了自己在补差措施实施的过程中 还不够扎实 其力度不够 导致效果还不够理想 再者对优生 的培养扶持有轻描淡写的情况 有忽视的情况 所以也导致了 优生有轻微的下滑 从实操的情况看 期中实操考试弋俊辉 王拓要列为补差对 象 通过前一段实操中对他们偏吃偏待 多现场指导 多次手 扒手进行演练 在最近的实操练习和第二次实操小考中都有所 进步 第二次实操小考弋俊辉得了 82 分 王拓得了 83 分 属 中等偏上的水平 关于实操 每个学生的效果因提高的程度不 同在不断的发生着变化 因此实操补差要面对每个学生的实操 现状不断地做调整 对随时落实的学生 勤沟通 多指导 让 其迎头赶上 对课本学习中的差生 在本学期的最后这几个周 要加大补 差力度 首先要思想感情补差 要接近他们 勤和他们交谈 沟通 询问其学习方面的困难 解决他们学习中的难题 包括 思想问题 采取课堂补差 多提问 课后补差多督促 多辅导 做到课课节节的知识领会 特别注意学生的作业 对其作业中 存在的问题要加批语 在期末考试中补差对象成绩在 70 分以上 第3 篇 二年级上学期语文培优补差工作总结 本学期 我注重培优补差工作 针对学生的具体情况进行分 析 明确了培优补差的目标 制定了培优补差措施 一学期以 来 我在培优补差工作过程中 能根据实际情况 有步骤 有措施地实施落实培优补差的内容 使 学生能较好的得到发展 一 主要措施 l 课外辅导 利用课余时间 2 采用一优生带一差生的一帮一行动 3 请优生介绍学习经验 差生加以学习 4 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响差生 5 对差生实施多做多练措施 优生适当增加题目难度 并安 排课外作品阅读 不断提高做题和写作能力 6 采用激励机制 对差生的每一点进步都给予肯定 并鼓励 其继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的学 习积极性和成功感 7 充分了解差生现行学习方法 给予正确引导 朝正确方向 发展 保证差生改善目前学习差的状况 提高学习成绩 8 重视中等成绩学生 保持其成绩稳定和提高 9 必要时与家长联系 协助解决差生的学习问题 二 配合本学科教学组织的教学活动有 1 百字竞赛 2 反义词对子积累 3 成语谚语收集与积累 4 背诵古诗比赛 三 本人进行的有效尝试有 1 短期的有 以寓言故事为主题的故事会 2 中期的有 结合教材内容 进行动手实践 例如学习有关 感恩教育的内容 我让学生亲自动手实践 回到家里 为爸爸 妈妈做力所能及的家务劳动 从中体会到父母的艰辛 从小要 有感恩之心 3 长期的有 背诵积累古诗友 积累成语 谚语 和课内外 的好词佳句 四 本人工作的特色是 有先进的教学理念 活泼的教学风 格 灵活的教学方法 严谨的教学态度 愿意让每一位学生体 会到学习语文的乐趣 对学困生花的工夫多 但收效不算很大 在今后的教学工作 中 我仍要继续做好培优助困工作 对优等生 提高他们的的 能力 使他们更好地为同学们服务 成为真正的火车头 对因 学习习惯不好 学习方法不当 学习目标不明确 学习心理不 健康 学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生 我要 具体问题具体分析 区别指导 多动脑筋 多想办法 下大气力把教学工作做得更扎实更有 效 第4 篇 美术培优补差工作总结 长期以来 在学校党政领导的关心与支持和全年段老师的密 切配合下 我们在培优转差工作过程中 能依照计划 根据实 际情况 有步骤 有措施地实施落实培优转差的内容 计划中 要求达到的目标基本能实现 现将培优转差的工作总结如下 1 全面调查了解学生 要做好后进生转化工作 全面了解学生 做到心中有数 必 须对其各方面情况做到心中有数 这是做好转化工作的基础 应综合运用观察 调查 谈话等方法 从不同的侧面全方位了 解后进生 2 教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单 一般利用每天下午第四节课以及其他空余时间辅导 3 培优辅差要坚持做到六定 即定对象 定时间 定任务 定计划 定内容 定措施 定目标 4 培优要着眼于长远 要侧重于加大学生学习的难度 拓宽 知识面 开发求异思维 培养创新能力 要下大力气培养优秀 学生参加市 省 国家级美术比赛 同时还要落实到课堂教学 中 以确保优生更优 在前一段时间里 虽然我们取得了一定的成绩 但我们也还 存在着一些问题 如教育 教学方法 手段还有些粗糙 还有 待改进 但我们相信只要学校的支持 老师的配合 我们培优 转差工作一定能越做越好的 新的学期开始了 培优补差的工作在我们的教育教学工作中 依然重要 每一个学生都是我们的孩子 平等的对待每一个学 生也是我们教师必须做到的 每个学生都有自己的长处与不足 那些文化课好的学生在其 它方面不一很好 而在其它方面表现突出的学生在文化课上却 不一定很好 我始终认为每个人都有自己擅长的东西 都有自 己用武之地 所以在平时的美术教学当中 我一直坚持客观平 等地去看学生 不以其它课业的好坏去评价他们 那样做对孩 子们是不公平的 不管是好学生还是差学生我们都要付出我们全部爱心 教育 他们 帮助他们 学生没有绝对的好与坏 我们不能因为学生 差就将其放弃了 也不能因为学生好就掉以轻心 因为他们正 处于发展阶段 也是不稳定的阶段 需要我们针对学生间的差 异 不同 运用有效的教育教学方法措施 力争使每位学生都 能成为有用之材 在我们美术这门课上 也会有优差生 那么对于美术方面比 较优秀的学生就要重点培养他们创新精神和解决问题的能力 而在美术上比较差的学生 我们主要培养他们的兴趣 最终目 标能使每一位学生都能全面发展 首先是补差工作 每个人不同 每个学生也不同 作为老师 应平等的对待每一位学生 要客观的看待每一位学生 不能因 为某方面的原因就把他全盘否定了 差生就是这样 我们不能 因为他们学习或者其它方面不好 就放弃他们了 而是要给他 们更多的关心与培养 看到他们的发光点 对于美术方面的差生 重要的是培养人们的兴趣 兴趣是学 生学好美术的基本动力 例如一些手工课上 老师可以先做一 些精美作品展示给学生 引起他们的兴趣和学习欲望 欣赏课 上 尽量搜集更多的作品 丰富知识 开阔眼界 另外 对待这部分学生不能要求过高 只要做了就要给予肯 定的评价 增强自信心 鼓励他们下次做得更好 对于差生 教师决不可灰心而丢掉不管 要帮助他们找到自己智能的最佳 点 发挥其智能最大潜力 把他们培养成为对社会有用的人才 其次是培优工作 对于优等生 在培养他们基本的美术素养 和知识的同时 重要的是培养他们的创新精神和解决问题的能 力 虽然优等生学习好 有很多优点 长处 却往往会忽略他 们的不足和缺点 所以对优等生更要严格要求 未来社会要求 的是张扬个人的主体性和创作性 要转变学习方式 使学生成 为美术学习的主体 让学生更多的在探究中自己发现问题 提 出问题 分析问题 创造问题 鼓励学生在个性的基础上大胆 地表现 鼓励学生对他人的艺术作品发表自己不同的见解 要 让他们明白自己所处的状态并不是固定的 必须保持对学习的 良好兴趣和钻研精神 把自己的良好状态一直保持下去 同时 由于优等生一直处于处优环境之中 会形成强烈的自尊心和荣 誉感甚至于虚荣心 一旦环境改变 失去原先地位和同学老师 的关注 就会产生失落感 因此应对优等生进行挫折教育 使 他们在挫折面前 不至于难以接受 让我们每位老师都消除偏 见 用真诚的心去爱我们的每一个孩子 第5 篇 教师培优辅差工作总结 在长期教育教学工作中 使我认识到培优辅差工作的重要性 和必要性 培养国家的栋梁 首先应该重视特优生的培养 使 其从小能在好的方面 发展其聪明才智的特长及综合素质的能 力 使其从小养成努力学习 群类拔萃 鹤立鸡群 为以后的 成就打下良好的基础 而素质教育的首要标志是学校教育要面 向全体学生 要想使每个学生都得到全面发展 这就存在一个 带有普遍性 长期性的问题差生的转化 那么怎么才能做好差 生的转化工作呢 要求我们教师道德要更新教育观念 一 全面调查了解学生 班主任要做好后进生转化工作 全面了解学生 做到心中有 数 必须对其各方面情况做到心中有数 这是做好转化工作的 基础 应综合运用观察 调查 谈话等方法 从不同的侧面全 方位了解后进生 尤其要重点了解掌握下面几方面情况 1 学生个人的一船情况 比如 与其成长密切相关的事 作 息时间安排 生活习惯甚至一日三餐的状况 和父母之间的关 系等 可以通过周记 档案 家访等等方式来了解 学生个性心理特征 比如 兴趣爱好或特长 喜欢看哪 类书刊 喜欢参加什么活动 自卑心理强不强 逆反心理如何 性格特征等 学生各方面的情况 思想品德情况 对劳动 社会 集体活动的热心程度 对人的态度 在公共场所的行为表现等 等 各门功课学习情况 对学习的态度和兴趣 学习方法 学习习惯或学习时间安排 健康状况 健康水平和疾病状 况 对体育锻炼的态度和习惯 个人卫生情况等 二 客观分析学生 对症下药 在全面了解后进生各方面情况后 班主任要客观分析其形成 的原因 然后对症下药 在分析后进生形成的原因时 可以从 学校管理制度 家庭教育 学习情况 成长过程等方面入手 只有找对原因才能对症下药 三 正确引导学生 处理好几个关系 一 是表扬与批评的关系 对后进生应以表扬为主 表扬 他们点滴进步 以激起他们希望与进取的火花 以批评为辅 尽量避免在公开场合的批评 即使批评 也要做到适时 适度 二 是严格要求与耐心说服的关系 没有严格要求就不可 能有后进生的转变 但要考虑他们的心理承受能力 要根据后 进生的具体情况区别对待 逐步提高对后进生的要求 应是在 耐心说服基础上的严格要求 三 是惩前与毖后的关系 班主任要使后进生对以前的缺 点与不足有正确的认识 引以为鉴 以防止重蹈覆辙 所以 惩前为了毖后 毖后是惩前的出发点和归宿 四 班主任应多给后进生一些机会 在工作中要多给机会 给后进生 甚至一些职务可以适当下放 让他们有机会展现自 己的特长 在为集体 同学服务的同时来改变自己 树立信心 促使进步 从而达到转化的目的 转差工作重要 而培养优生会使教师的工作得心应手 一 掌握个性 为了更有利于地做好培优工作 教师应该掌 握每个特优生的个性 根据各种现象因势利导 告诉他们如何 对待学习 生活应该有勇敢拼搏的精神 要谦虚谨慎 不能粗 心大意 在生活中遇到困难不要害怕 这样既拉近与学生的距 离 又了解了优生的个性特点和教育了优生 可谓一箭双雕 只有深入了解 才能更好的培养特优生 达到理想的效果 二 发挥的作用 特优生无疑是班上的学习骨干 也是教师 的得力助手 那就要好好发挥他们的聪明才智 如我在班采取 一帮一活动 抓典型带一般帮教双差生 让一个特优生帮助一 个特差生 经过一个学期的坚持 班上有好几个特差生 已经 是中等生了 在班里我非常重视特优生的能力 放手让他们大 胆的抓好班上的一切事情 尽自己的最大能力做到最好 他们 相当于教师的左右手 在学习上 纪律上他们都起到模范带头 的作用 很有威信 我利用他们这样优异的成绩 健康的思想 和良好的纪律去帮带特差生 并取得了一定的成效 三 正确引导 人并非圣贤 谁能无过 最伟大的善者也应 该有错误的时候吧 何况是不定性的小学生 无论成绩有多优 秀的学生也有犯错的时候 这时 面对这些比较有个性的学生 就看教师的教育的方法了 教师对优等生犯错行为是不是睁只 眼闭只眼 顶多以以后注意之类的话语敷衍过去算了 如果是 这样的教育方法 只能宠庸学生屡次犯错的习惯 因为学生没 有认识到犯错的严重性 而教师没有正确的指出犯错的性质 原因和危害性 给其作具体分析 没有指出改错的途径 可能 会养成学屡不改的恶习 这样长期下去 何谈是优秀的学生呢 四 加强培养 着重培养特优生的求知望和学习自觉性 调 动特优生的学习自觉性激发学习的求知欲望和探索精神 使其 在好的基础能更进一层 要想更好的培养特优生 首先 教师 自己要有渊博的学识和扎实的专业水平 要想给学生一杯水 自己要有一桶水 在今后的培优和辅差工作中 我会更加努力 认真向有经验 的教师学习 不断探索总结经验和实践 更新进取 争取更好 的成绩 第6 篇 2015 2015 一年级培优补差工作总结 光阴似箭 日月如梭 新的学期又要开始了 随着素质教育 的深入开展 教育形势 社会对合格人才的要求也严格 这就 要求我们必须大面积提高教学质量 促进全体学生的德 智 体 美 劳等方面全面发展 因此 培优补差工作就显得非常 重要示 根据学校实际 经研究 特制订培优补差工作计划如 下 一 指导思想 学生的个体差异是一个客观存在 因此培优补差是教学工作 不可少的一环 为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发 展 体验学习的快乐 进步的乐趣 达到全面提高学生素质的 目的 我们根据教育理论中因材施教 量力性原则和前苏联教 育家巴班斯基班内分组理论 实施特殊教育计划 分层教学 在班级中挖掘学生的个体差异 做好拔尖补差工作 从而让优 生更优 差生不差 共享成功 二 摸清底子 做到有的放矢 学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况 摸清底子 对班上按学生成绩分开类别 以做到对培优补差工 作心中有数 为此项工作的开展奠定良好基础 三 扎实做好培优工作 1 成立课外兴趣小组 通过活动进行培优 对于优良学生在 时间上把好关 课堂内他们能吃饱 但不会吃好 因此要求各 教研组组织任课教师成立课外兴趣小组 给予精科 也就是精 心挑选一些拔高题 题型要多种多样 这样能给他们新鲜感 然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性 从而逐步 提高优良学生的学习成绩 2 做好优良学生的补差工作 因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象 所以他们的 补差科问题也是非常重要的 为此 我们要求各任课教师做好 这部分学生的思想工作 使他们喜欢这一科目 循序渐进 不 断提高 从而使他们优上加优 不优创优 真正成为优秀的接 班人 四 认真落实补差工作 1 帮助他们树立自信心 后进生形成的原因是多种多样的 有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去 有的是家庭困难 思想负担过重造成的 有的是学生一时冲动犯了错误 老师或 家长批评教育不当造成的等 所以 我们教师首先应该帮助他 们分析查找落后的原因 然后对症下药 帮助他们克服心理障 碍 树立战胜困难的自信心 再根据具体情况把比较差的功课 补上去 二 教会他们正确的学习方法 使学习变被动为主动 具体 有三个环节 课前预习 课堂听讲 课后复习 课前预习时 要把通过查找资料仍不明白的问题标出来 课堂听讲时要带着 问题听讲 及时做好记录 课后及时解决课堂遗留问题 这样 在课堂上听课时就比较主动 有的放矢 听课的效果就会比较 好 三 减少作业量 认真查漏 专项训练 训练中选取后进生 普遍不懂的问题 作为专项训练内容 做到有的放矢 训练中 让成绩好的学生发挥帮助作用 要求学生课内完成作业 并及 时讲评 四 坚持不懈地关爱后进生 1 多鼓励少批评 后进生普遍自信心不强 学习生活习惯无 规律 所以在教学工作中必须多关爱他们 多鼓励他们 多和 他们谈心 只要发现他们有进步 哪怕是很小的进步 也要及 时表扬他们 鼓励他们再接再厉 只有主观积极性调动起来了 才能更好地发挥他们自己的潜能 使他们很快地步入中等生甚 至是优等生的行列 2 组织互助小组进行帮助 本学期 学校计划继续以班级为 单位 组织互助小组 举行一帮一活动 对生活和学习上有困 难的学生给予帮助 另外 本学期初 学校将组织献爱心捐助活动 帮助生活上 有困难的学生解除后顾之忧 使他们能够全身心地投入到学习 中去 二 具体要求 1 培优主要以扩大学生知识面 培养学生灵活的思维及发展 多种能力为目标 为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源 如文学 奥数 艺术 科技 体育等 以满足他们特殊的发展 需要 补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助 采取分层 分组的方式 帮助他们查漏补缺 弥补基础知识的 不足 在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力 2 开学初各班制订培优补差计划 确定培优补差的学生名单 和辅导时间 并告之于学生及家长 3 精心准备培优补差的辅导内容 保证每次的辅导质量 同 年段老师可以经常交流培优补差心得 共同提高 4 及时做好培优补差记载本的记录 学校将每月对记载内容 做一次检查 5 期末学校将对培优补差效果做全面检查 三 逐月安排 二月份 1 制定计划 2 确定培优补差对象 落实辅导时间 地点 开始正常活动 三月份 查阅培优补差记载本 四月份 1 查阅培优补差记载本 五年级数学培优补差工作总结 2 召开学生座谈会 了解培优补差计划 五月份 查阅培优补差记载本 六月份 1 查阅培优补差记载本 2 培优补差情况总结 篇四 五年级数学培优补差工作总结 2015小学培优补差计划 第1 篇 小学培优补差计划 一 指导计划 提高优生的自主和自觉学习能力 进一步巩固并提高中等生 的学习成绩 帮助差生取得适当进步 让差生在教师的辅导和 优生的帮助下 逐步提高学习成绩 并培养较好的学习习惯 形成语文基本能力 培优计划要落到实处 发掘并培养一批语 文尖子 挖掘他们的潜能 从培养语文能力入手 训练良好学 习习惯 从而形成较扎实的基础和阅读写话能力 并能协助老 师进行辅差活动 提高整个班级的语文素养和语文成绩 二 制定目标 在这个学期的培优辅差活动中 培优对象能按照计划提高读 说 写的综合语文能力 成绩稳定在 96 分左右 并协助老师实 施辅差工作 帮助差生取得进步 辅差对象能按照老师的要求 做好 成绩有一定的提高 特别是语文考试这一基本的能力 三 定内容 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力 介绍或推 荐适量课外阅读 让优生扩大阅读面 摄取更多课外知识 尤 其是散文化倾向方面 多给他们一定的指导 以期在写作中能 灵活运用 提高写话水平 定时安排一定难度的练习任务要求 他们完成 全面提高语文能力 辅差的内容是教会学生敢于做题 会做题 安排比较基础的 内容让他们掌握 写话至少能写得出 可先布置他们摘抄 仿 写 后独立完成 保证每个差生有话可说 有文可写 训练差 生的口头表达能力 堂上创造情境 让差生尝试说 敢于说 进而争取善于说 四 培优对象 刘建锋吴心仪陈嘉琪陈强李梓铭胡啸立罗国彬张智光何泽钜 张旖婷王红枫 五 辅差对象 陈哲王泽洪黄翰庄立铨彭伟星梁安琪罗赣杨展慧翁善 六 主要措施 l 课外辅导 利用课余时间 2 采用一优生带一差生的一帮一行动 3 请优生介绍学习经验 差生加以学习 4 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响差生 5 对差生实施多做多练措施 优生适当增加题目难度 并安 排课外作品阅读 不断提高做题和写作能力 6 采用激励机制 对差生的每一点进步都给予肯定 并鼓励 其继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的学 习积极性和成功感 7 充分了解差生现行学习方法 给予正确引导 朝正确方向 发展 保证差生改善目前学习差的状况 提高学习成绩 8 重视中等成绩学生 保持其成绩稳定和提高 9 必要时与家长联系 协助解决差生的学习问题 第2 篇 小学培优补差计划 新世纪呼唤新课改 当前 小学数学教学正处在一个大的变 革之中 作为教师 我们要努力探讨如何在数学教学中进行素 质教育和培养学生的创新精神 如何为学生的终身发展打好基 础 学生的智力发展水平不一 要想大面积提高教学质量 全 面创新数学课堂 就要切实抓好班级的培养补潜工作 一 思想方面的培优补差 1 做好学生的思想工作 经常和学生谈心 关心他们 关爱 他们 让学生觉得老师是重视他们的 激发他们学习的积极性 了解学生们的学习态度 学习习惯 学习方法等 从而根据学 生的思想心态进行相应的辅导 2 定期与学生家长 班主任联系 进一步了解学生的家庭 生活 思想 课堂等各方面的情况 二 有效培优补潜措施 利用课余时间 对各种情况的同学进行辅导 提高 因材施 教 对症下药 根据学生的素质采取相应的方法辅导 具体方 法如下 1 课上潜能生板演 中等生订正 优等生解决难题 2 安排座位时坚持好潜同桌结为学习对子 即兵教兵 3 课堂练习分成三个层次 第一层必做题基础题 第二层 选做题中等题 第三层思考题 拓广题 满足不同层次学生的需 要 4 优化备课 向课堂40 分钟要质量 尽可能耗费最少的必 要时间和必要精力做好培优补潜工作 备好学生 备好教材 备好练习 保证培优补差的效果 精编习题 习题设计注意 有梯度 紧扣重点 难点 疑点 面向大多数学生 符合学生 的认知规律 有利于巩固双基 有利于启发学生思维 习题讲 评要增加信息程度 围绕重点 引导学生高度注意 有利于学 生学会解答 解答习题要有多角度 一题多解 一题多变 多 题一解 扩展思路 培养学生思维的灵活性 培养学生思维的 广阔性和变通性 解题训练要讲精度 精选构思巧妙 新颖灵 活的典型题 有代表性和针对性的题 练不在数量而在质量 训练要有多样化 三 在培优补差中注意几点 1 不歧视学习有困难的学生 不纵容优秀的学生 一视同仁 3 专研教材 讲究教法 认真上好每一节课 上复习课时 把知识进行比较 把知识系统 便于学生掌握 上习题评讲课 时 做到既评又讲 评有代表性的学生答题情况 讲知识的重 点 难点 做到师生互动 生生互动 极大的调动学生学习积 极性 4 对于学生的作业完成情况及时地检查 并做出评价 不定 期地进行所学知识的小检测 对学生知识的掌握情况进行及时 的反馈 随时调整教学方案 四 重点对象及其特征 许多优生成绩发挥不稳定 时好时坏 关键还是基础知识掌 握不牢固 根据上述情况 本学期计划做好以下工作 1 在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的思维训练 让 学有余力的学生提高自己的思维水平 2 课堂教学中 鼓励优等学生自主探索 自我尝试 使他们 的创造思维能力得到不断增强 3 作业练习既要面向全体学生的 又要兼顾提优补差 对于 书本 随堂练习 一课一练等作业 可分层要求 如 号题 有 些学生要做 有些学生不要做 有些要求用一种方法就够了 有些学生要求用多种方法解答 4 鼓励学生在爸爸妈妈的支持下 另行自我发展 第3 篇 小学培优补差计划 为顺利完成本学年的教学任务 提高本学期的教育教学质量 根据我校学生的实际情况 围绕学校工作目标 除了认真备课 上课 批改作业 定期评定学生成绩 优质完成每一节课的教 学外 应采取课内外培优措施 制定培优计划 以高度的责任 心投入到紧张的教学及培优补差工作中 力争取得好成绩 通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况 数学的 培优补差计划 第一步深入了解基本情况 学生情况分析 综合素质 学习 态度 学习方法 第二步制订培优补差目标 对于优秀生学习的主要目标放在 能力培养和数学素养上 分析 解决问题迁移能力 而学困生 的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上 期末成绩目标 是全区前五名 第三步培优补差基本思路及措施 一 思想方面的培优补差 1 做好学生的思想工作 经常和学生谈心 关心他们 关爱 他们 让学生觉得老师是重视他们的 激发他们学习的积极性 了解学生们的学习态度 学习习惯 学习方法等 从而根据学 生的思想心态进行相应的辅导 2 定期与学生家长 班主任联系 进一步了解学生的家庭 生活 思想 课堂等各方面的情况 二 有效培优补差措施 利用课余时间和第八节课 对各种情况的同学进行辅导 提 高 因材施教 对症下药 根据学生的素质采取相应的方法辅 导 具体方法如下 1 课上差生板演 中等生订正 优等生解决难题 2 安排座位时坚持好差同桌结为学习对子 即兵教兵 3 课堂练习分成三个层次 第一层必做题基础题 第二层 选做题中等题 第三层思考题 拓广题 满足不同层次学生的需 要 4 培优补差过程必须优化备课 功在课前 效在课上 成果 巩固在课后培优 培优补差尽可能耗费最少的必要时间和必要 精力 备好学生 备好教材 备好练习 才能上好课 才能保 证培优补差的效果 要精编习题 习题教学要有四度 习题设 计 或选编习题 要有梯度 紧扣重点 难点 疑点和热点 面向大多数学生 符合学生的认知规律 有利于巩固双基 有 利于启发学生思维 习题讲评要增加信息程度 围绕重点 增 加强度 引到学生高度注意 有利于学生学会解答 解答习题 要有多角度 一题多解 一题多变 多题一解 扩展思路 培 养学生思维的灵活性 培养学生思维的广阔性和变通性 解题 训练要讲精度 精选构思巧妙 新颖灵活的典型题 有代表性 和针对性的题 练不在数量而在质量 训练要有多样化 5 每周进行一次测试周考 每月进行一次月考 建立学生学 习档案 四 在培优补差中注意几点 一 不歧视学习有困难的学生 不纵容优秀的学生 一视同 仁 二 根据优差生的实际情况制定学习方案 比如优秀生可以 给他们一定难度的题目让他们进行练习 学困生则根据他们的 程度给与相应的题目进行练习和讲解 已达到循序渐进的目的 三 经常与家长联系 相互了解学生在家与在校的一些情况 共同促进学生的作业情况 培养学习兴趣 树立对学习的信心 四 对于学生的作业完成情况要及时地检查 并做出评价 五 不定期地进行所学知识的小测验 对所学知识进行抽测 六 要讲究教法 要认真上好每一节课 研究不同课型的教 法 如上复习课时 要把知识进行网络 把知识进行列表比较 把知识系统 便于学生掌握 上习题评讲课时 做到既评又讲 评有代表性的学生答题情况 讲知识的重点 易混点 热点及 考点 做到师生互动 生生互动 极大的调动学生学习积极性 提高优生率 1 注重因材施教 进一步做好提优补差工作 让学优生和学 困生结对 达到手拉手同进步的目的 2 上课时对学困生多加注意 有针对性地提问 找到他们学 习上的难点 予以解决 3 为了做好抓好两头 保住中间的工作要点 努力设计让优 生吃得饱 中等生吃得好 差生吃得消的教学手段 设计提问 设计练习 分析内容注意选择性问题 同时明确练习题的难度 的层次性 使学生有的放矢 能在较短的时间里 较好的全面 的完成练习题 4 重视差生的错题订正 不厌其烦的反复地帮助差生完成基 础性作业 直至学生真正弄懂为止 对差生的作业保证做到面 批面改 5 加强与家长的配合 帮助潜能生从态度到习惯 从上课到 家庭作业的指导形成合力 6 课业辅导 包括对潜能生的辅导和对优生的辅导 7 对潜能生的辅导 除了给潜能生辅导基础知识 疑难外 更重要的是找出潜能 生形成的原因 对症下药 这样才能更快更好地转变他们 归 结起来有 一是基础差 自信心不足 情绪低落 总觉得处处 不如人 对这类学生关键是树立他的信心 在平时要创造条件 多给他表现的机会 一有进步 要及时给予表扬和鼓励 二是 学习目的不明确 学习处于被动和盲目状态 对学习毫无兴趣 这类学生可以通过个别交谈 用具体的事例使其明确学习目的 培养学习兴趣 三是时时学习刻苦 但方法不当 学习时事倍 功半 成绩上不去 这类学生就要教给他学习方法 提高学习 效率 第4 篇 小学培优补差计划 一 指导思想 为了实施素质教育 面向全体学生 就必须做好特长生的培 养和后进生的转化工作 在特长生的培养和在后进生的转化工 作中 班主任除了倾注爱心 发现闪光点 因材施教 抓好反 复教育外 还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养 本学期 根据四年级二班年级学生的实际制定如下计划 二 学生名单 差生 马文艳 陈昶需豆恩赐毕昇孙培杨 三 学困生形成原因情况分析 1 后进生形成的家庭原因 父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长 2 后进生形成的学校原因 教师思想教育不力以及片面追求成绩 对后进生辅导不及时 3 非智力因素 个人原因 这些同学本身比较聪明 他之所以走进差生行列 这与他从 小学习习惯不好有直接原因 家长从来不管学习 作业经常不 写 在学校写多少算多少 上课总溜号 坐不住板凳 语文最 后走进双差生行列 一些同学 不是很聪明 又不爱学习 家长又管不了 学习 一点不用心 数学理解能力差 应用题最差 语文生字老记不 住 读课文也不流利 马文艳同学学习也很努力 但反应很慢 记忆力差 写的也 慢 学习方法不得当 三 培养优生 转化学困生措施 方法 后进生转化 1 培养后进生的自信心 只有树立起后进生的自信心 我们 的转化工作才找到了起点 2 要用科学的方法教育后进生 3 对后进生多宽容 少责备 4 班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣 注意培养其兴 趣的稳定性和集中性 使后进生有恒心 有毅力 在学习中专 心致志 精益求精 从枯燥中寻乐趣 于困难中求喜悦 5 作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志 6 老师的辅导要及时 以后我下决心利用课余时间给他们补 课 争取取得成效 7 家庭的配合是转化后进生的外部条件 父母在学生成长过 程中的影响是很明显的 也是极为重要的 班主任可通过家长 学校 家长会议 家访等多种形式与家长相互交流 沟通信息 优生 贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩 优生的培养 根据这类学生的特长 善于做一些难度较大的 题 对于课本上的习题 她们总觉得不够做了 针对此情况 我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题 或是奥数 题 每天一道 培养她们思维的敏捷性 灵活性 使他们的数 学思维能力逐步培养起来 语文方面要求他们利用课余时间读 指定得课外读物 阅读与写作 总之 只要我们共同努力 坚定信心 科学教育 把转化后 进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任 这 些迟开的花朵将绚丽多彩 第5 篇 小学培优补差计划 新的学期已经开始 新课改的春风吹遍全国 小学教学正处 在变革之中 深入开展素质教育 培养学生的创新精神 为学 生的终身发展打好基础 就要求教师必须全面提高教学量 切 实抓好班级的培养补差工作 促进全体学生的德 智 体 美 劳等方面全面发展 本班共58 名学生 其中男生 35 人 女生 23 人 但有个别学 生父母文化水平低 对教育的重视程度不够 在一定程度上影 响了学生的学习和行为习惯的养成 致使学生学习积极性不够 缺乏学习的自觉性和主动性 不能完成作业 成绩低下 有时 还不及格 首先 多接触学生 了解学生 挖掘学生潜能 发现学生闪 光点 说实在话 没有一个老师不喜欢优秀的学生 但是在实际教 学中 我们要面向的是全体学生 而且 恰恰是后进生 则更 需要老师的关爱和关注 所以 在工作中 要利用课余时间 多接近他们 多与他们谈心 在轻松的氛围中 他们会毫无顾 忌的打开心扉 讲述自己的观点和看法 我们在取得了学生信 任的同时 许多问题迎刃而解 稳能取胜 急则出乱子 因此 遇到问题 做到平静思考 积极地寻求最佳解决办法 对于音 乐方面有特长的学生 成立音乐兴趣小组 充分发挥他们的特 长 并让他们起到模范带头作用 对于后进生 我会力求放平 心态 平等对待 在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点 并 及时地予以表扬和鼓励 培养他们的自信心 肯定他们的价值 另外 我会鼓励后进生多参与集体活动 通过音乐艺术实践 增强学生音乐表现的自信心 培养全体学生的合作意识和团队 精神 其次 营造和谐融洽的学习气氛 在学校的大范围方面 我会极力营造良好的音乐学习氛围 创设和谐融洽的学习环境 本学期计划开展多项校园音乐文化 活动 通过这些活动的开展 活跃校园文化 激发全体学生的 参与意识和学习兴趣 让其在各项活动的组织和进行中感受音 乐的美和音乐带来的无限乐趣 在本学期 我会把培优补差作 为备课的必要环节 把全体学生的普遍参与与发展学生不同个 性有机的结合起来 创设生动活泼 灵活多样的教学形式 为 学生提供自主学习和发展个性的空间 让每一个学生都能以自 己独特的方式学习音乐 享受音乐学习带来的快乐 比如 我 计划在课堂教学中设计不同难度的问题 让不同层次的学生都 能从回答问题的过程中得到提升 感受成功的乐趣 另外 我 还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台 鼓励 学生大胆参与 并及时予以表扬和肯定 激发学生的表演欲望 和参与意识 再次 耐心做好思想工作 充分理解和尊重学生 1 课堂上有针对性的指导 对优等生 多提问一些有针对性 启发性的问题 对后进生多提问一些基础知识 促使他们不断 进步 课堂上多提问他们 帮助他们弥补知识上的缺陷 发展 他们的智力 增强他们的自信心 发现他们的优点和成绩就及 时表扬 使他们知道自己是一个有价值的人 2 对于学习能力相对困难的学生 不鄙视 不歧视 在心理 上帮助他们树立自信心 对于学习能力较强的学生 引导他们 养成求知 求学的虚心的学习态度 3 每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行 基础知识的辅导 同时每周也至少利用一个课时的时间对学习 能力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面 激 发和保持他们的学习积极性 4 对辅导的学生每两个星期进行一次测评 以此反馈得到学 生在这段时期的辅导效果 并为下次辅导找出辅导方面和依据 5 家长和老师相互配合 再布置家庭作业时 让家长在家里 对后进生进行协助辅导 并督促他们按时 认真地完成作业 使其不断的养成良好的学习习惯 老师定期进行家访 掌握他 们在家的学习情况和作业情况 使他们时刻提高警惕 端正学 习态度 学生有思想 有感情 对于出现的问题 我们要耐心做好思 想工作 我们要信任他们 尊重他们 不能讽刺 挖苦 体罚 他们 对他们要平等相待 特别是对待学困生 我更要尊重他 们的人格 自尊心 兴趣 更多的肯定他们 给予他们鼓励 多让他们参与集体活动 给他们施展才华的机会 让他们充分 体会到自己的价值 以及在班级中的地位 让他们认识到 天 生我才必有用 从而树立自信心 我相信 只要我们付出努