语文人教版五年级上册19精彩极了和糟糕透了

人教版小学语文五年级上册第六单元人教版小学语文五年级上册第六单元 19 精彩极了 和 糟糕透了 教案设计 岳爱团 教材分析教材分析 这篇课文讲的是作者童年时 父亲和母亲对他的作品的截然不 同的评价 这两种评价对他产生的巨大影响 以及作者从这两种评 价中感悟到的爱 课文按时间先后顺序 先讲作者七八岁写了第一首诗 妈妈的 评价是 精彩极了 爸爸的评价是 糟糕透了 我 对 精彩极 了 的评价的反映是 得意扬扬 而对 糟糕透了 的评价的反映 是 痛哭起来 显然 这时候的作者并不理解父母的心 再讲作者 几年后认识到父亲原先的评价是对的 受到母亲鼓励的他一直在写 作 并且得到了父亲有限的肯定 作者不仅认识到两种评价对自己 健康成长的必要性 而且认识到 精彩极了 和 糟糕透了 这两 种看来截然不同的评价所蕴含的共同点 那就是爱 教学目标教学目标 1 认识本课的生字 会正确书写 能正确理解 一如既往 得 意扬扬 等词语 2 有感情地朗读课文 说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看 法 3 通过人物动作 语言和心理活动描写的语句 体会作者怎样逐渐 了解父母两种不同评价中饱含的爱 感受爱的不同表达方式 教学重 难点教学重 难点 理解课文内容 抓住对人物动作 语言和心理描写的语句 深入品 读感悟 体会作者逐渐理解父母的不同评价中饱含的爱 感受爱的 不同表达方式 教学课时教学课时 两课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 课前三分钟口语训练一 课前三分钟口语训练 说说父母的爱 二 导入课题 1 通过课前三分钟的训练 引入课题 2 说说课文题目有什么特点 从课题中理解前引号和后引号的用意 是巴迪父母对他写的诗的 评价的话 以及精彩和糟糕两词是反义词 三 探究新知三 探究新知 一 初读课文 学习生字 新词 一 初读课文 学习生字 新词 1 出示学习要求 1 自由朗读课文 借助拼音读准字音 把课文读通顺 2 标出自然段序号 2 学生按要求自主学习 3 汇报交流自学成果 1 读准字音 出示投影生字 新词 精彩 糟糕 巴迪 搂住 自豪 誊写 歧途 腼腆 出版 位置 公司 奇妙 慈祥 谨慎 2 认清字形 上下结构的字有 左右结构的字有 半包围结构的字有 3 更换偏旁记字法 例 例 迪 油 笛 妙 秒 沙 慎 镇 颠 搂搂 祥 歧 用以上方法 让学生想以上生字还能换哪些偏旁 并进行口头 组词 4 学会造句 5 自由交流 哪个字最难写 同学之间相互帮忙练习 6 老师补充 规范书写生字 书写最容易写错的生字 不要少写一横的字有 置 慎 谨 不要多写一横的字有 誊 不要少写一点的字有 糕 不要多写一点的字有 祥 三 再读课文 整体感知 理清文章脉络 三 再读课文 整体感知 理清文章脉络 1 默读课文 思考这篇是按照什么顺序来写的 2 根据时间顺序的出示 小时候 几年后 这些年来用自己的 话说说本课的主要内容 四 本节小结 母亲和父亲的评价 影响了巴迪的一生 巴迪是怎样逐渐理 解的呢 下节课让我们共同来研究吧 课后反思 第二课时第二课时 一 回顾知识 一 回顾知识 填空 课文是按照时间先后顺序来写的 先讲作者七八岁时写了一 首诗 妈妈的评价是 精彩极了 爸爸的评价是 糟糕透了 我 对 精彩极了 的评价的反应是 得意扬扬 而对 糟糕透了 的 评价的反应是 痛苦起来 直到慢慢长大 我才渐渐明白 无论是 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共 同的出发点 那就是爱 板书 得意扬扬 痛哭起来 失声痛哭 过渡 父母的不同评价给了巴迪怎样的影响呢 让我们一起走进课 文 二 二 精读精读 童年故事童年故事 体会 体会 我我 的情感变化 的情感变化 1 出示学习要求 快速朗读课文 想一想当 我 写了第一首诗 母亲是怎样评 价的 我 的表现怎样 用自己喜欢的符号在文中画出描写 我 的心理活动 2 集体交流 汇报母亲的评价及 我 的表现 出示句子 母亲的评价是 母亲的评价是 多美多美得诗啊 得诗啊 精彩极了精彩极了 语言描 语言描 写 写 多美 和 精彩极了 是母亲对这首诗的赞扬 同时出示两个 句子比较 体会母亲 眼睛亮亮的 兴奋地嚷道 等词句 出示句子 我的表现 我既我既腼腆腼腆又又得意扬扬得意扬扬 点头告诉她这首 点头告诉她这首 诗确实是我写的 诗确实是我写的 神态描写 神态描写 理解 腼腆 得意扬扬 的意思 并理解 腼腆 是由于 我 第一次写诗 不知好与坏 有些不好意思 得意扬扬 是 我 听到对自己的夸奖和肯定所表现出来的骄傲 有感情地朗读句子 读出作者的得意之情 通过读后 让同学们了解 我 的得意心情 同时 也想让谁看到 过渡 只见时间一分一秒的过去 出示句子 七点七点 七点一刻七点一刻 父亲还没有回来父亲还没有回来 我实在等不及了我实在等不及了 读句子 谈体会 妈妈告诉 我 爸爸晚上七点钟回来 我 怀着急切的心情等待 爸爸回家 从这几个时间能体会出 我 盼望爸爸回来的急切心情 再读句子 体会我的期盼 过渡 之前妈妈给 我 的赞扬声 是称赞 表扬 让 我 兴奋 不已 因此 我 相信父亲一定也会 生答 出示句子 他他一定一定比母亲更加赞赏我这首精彩的诗 比母亲更加赞赏我这首精彩的诗 体会 一定 代表是 我 坚定的信心 3 集体交流 汇报父亲的评价及 我 的表现 出示句子 父亲的评价 父亲的评价 我看这首诗糟糕透了 我看这首诗糟糕透了 父亲把诗父亲把诗扔扔 回原处 回原处 体会 扔 字的含义 扔 字可以看出父亲的表态与巴迪的期望正好相反 出示句子 我的表现 我把头埋得低低的 我把头埋得低低的 诗只有十行诗只有十行 可我 可我 觉得他觉得他读了几个小时读了几个小时 心理描写 心理描写 理解 诗只有十行 与感觉 读了几个小时 作了对比 一方面 体现出父亲对 我 的严格要求 他认真读后才发表见解 另一方 面体现出 我 此时复杂的心理 既想听到父亲的赞扬 又害怕听 到父亲的评价 有感情地朗读 体会 我 的复杂心情 出示句子 难道这世界上糟糕的诗还不够多么 难道这世界上糟糕的诗还不够多么 回顾反问句的知识内容 并改为陈述句 从中体会用反问句的用 意 出示句子 我再也受不了了 我我再也受不了了 我冲冲出饭厅 出饭厅 跑跑进自己的房间 进自己的房间 扑扑 到床上失声痛哭起来 到床上失声痛哭起来 读句子 体会 冲 跑 扑 的含义 通过理解 有感情地再读一读这个句子 体会 我 的悲伤之情 过渡 母亲的赞扬和父亲的批评对巴迪有着怎样的影响呢 三 三 研读研读 成长后的认识成长后的认识 领悟父母的爱 领悟父母的爱 1 指名读第 15 自然段 出示句子 15 自然段 几年后 当我再拿起那首诗 不得不承几年后 当我再拿起那首诗 不得不承 认父亲是对的 那的确是一首相当糟糕的诗 不过母亲还是认父亲是对的 那的确是一首相当糟糕的诗 不过母亲还是一如既一如既 往往地鼓励我 因此我还一直在写作 有一次我鼓起勇气给父亲看了地鼓励我 因此我还一直在写作 有一次我鼓起勇气给父亲看了 一篇我新写的短篇小说 一篇我新写的短篇小说 写得不怎么样 但还不睡毫无希望 写得不怎么样 但还不睡毫无希望 根根 据父亲的批语 我学着进行修改 那时我还未满十二岁 据父亲的批语 我学着进行修改 那时我还未满十二岁 体会 一如既往一如既往 的含义 并造句 母亲还是一如既往地鼓励 我 一如既往 就是完全跟过去一 样 因此 我 一直在写作 而父亲却一直严格的要求 我 问 父亲的此时的评价与童年时有什么变化 我 又有什么变 化呢 父亲虽然严格要求巴迪 但也给了他一些自信 从 写得不怎么 样 但还不是毫无希望 中可以体会出来 从 我 不再痛苦而是 学着进行修改中 能看出未满十二岁的 我 已经变得谦虚了 过渡 也因为我一次又一次的努力 如今也取得了成绩 2 指名读第 16 自然段 体会 母亲的力量 和 警告的力量 给我带来的帮助 总之 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的断言有一个共 同的出发点 那就是爱 及体会 我 为什么越来越体会到 我 当初是多么幸运 联系上 下文 谈谈自己的感受 出示句子 我越来越体会到我当初是多么我越来越体会到我当初是多么幸运幸运 因为作者拥有母亲慈祥的爱 它是作家的灵感和创作的源泉 又 拥有父亲严厉的爱 时常提醒他不要骄傲 自满 使他不至于被一 时的成功冲昏头脑 所以他体会到 当初是多么幸运 出示感悟句子 因为他拥有一个慈祥的母亲 还拥有一个严厉的因为他拥有一个慈祥的母亲 还拥有一个严厉的 父亲 父亲 过渡 无论是精彩也好 糟糕也好 它们都有一个共同点 那就 是爱 出示句子 精彩极了精彩极了 也好 也好 糟糕透了糟糕透了 也好 这两个极端的也好