语文人教版五年级上册《梅花魂》教学设计

梅花魂 教学设计 第一课时 教学目标 1 认识本课的 12 个生字 正确书写本课的生字 新词 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能灵活运用本课生字新词表达 造句 等 3 通过朗读和初步学习 理解课文大致内容 理解外祖父对祖国的热爱与 眷念之情 教学重点 1 能灵活运用本课生字新词表达 造句等 2 理解课文大致内容 体会梅花的含义 教学难点 领悟课题 梅花魂 中 魂 字的所表达精神 理解外祖父对祖国的热 爱与眷念之情 教学过程 1 课堂导入 5 分钟 1 同学们见过梅花吗 谁来说一说梅花有什么特征 谁能用平时积累的语 言或者诗句来描述一下梅花 2 揭示课题 今天 我们一起来学习一篇与梅花有关但又不只讲梅花的课 文 板书课题 3 请同学们大声地齐读课题 同学们 看到这个课题你们有什么疑问吗 让学生自己找出疑问 找不出来再提醒 4 课题中的 魂 是什么意思 一种精神 梅花是一种植物 它的精神 是什么 答案就在课文里 让我们一起把它找出来 2 初读课文 扫除文字新词障碍 10 分钟 1 请同学们自由读课文 标出段落 圈出不会读的生字 自己查字典或者 问同桌读准字音 划出不理解的新词 查词典或者联系上下文自学理解 2 老师巡堂检查学生的自学情况 边巡察边指导 3 学生汇报自学成果 老师指导或纠正 重点指导 灵魂 缕缕 幽芳 葬身 乡愁 腮边 甚至 绸子 呜呜 所谓 梳理 衰老 手绢 华侨 指导学生理解 颇 玷污 大抵 古玩 折节 无所谓 眷念 隆冬 等词的意思 4 提醒学生容易读错 写错的字词 给学生两分钟把容易读错的字词多读 几遍 容易写错的字词多写几遍 如 分外 抹净 低头折节 等词语 5 指名学生朗读课文 检查生字词的掌握情况 3 再读课文 整体感知课文内容 10 分钟 1 同学们刚才已经读过课文了 相信同学们对课文的大意也已经掌握得差 不多了 谁愿意来说说这篇课文的大概内容 点名提问学生说说课文大意 2 请同学们再读课文 边读边思考 课文围绕梅花写了哪几件事 找出 相关自然段 并标记各件事 3 讨论 交流 第一件事 教小外孙女读唐诗宋词 第二件事 特别爱惜 墨梅图 第三件事 因年老不能回国而难过 第四件事 离别前把 墨梅图 送给外孙女 第五件事 临别时又把绣着梅花的手绢送给外孙女 4 通过这五件事说明了说明 细细品味外祖父的言行 同学们读懂了什么 外祖父对祖国的热爱与眷念之情 4 现学现用 练习运用词语 12 分钟 1 让学生把本课学习的生字新词写到笔记本上或者积累词语的小册子上 2 随机指向某个词语 点名提问 让学生说出这个词语的意思并且造句 锻炼学生的反应能力和口头表达能力 3 让学生在本课生字新词中选出一个或几个自己喜欢的生字新词 并用这 些词语来写几句话或者写一百到两百字的小短文 4 展示学生作品 表扬写得好的学生和有进步的学生 鼓励态度端正的学 生 5 小结 3 分钟 同学们非常聪明 懂得了如何运用本课的生字新词 提出了许多有意义的 问题 也解决了许多有意义的问题 但是细心的同学发现了这节课我们并没有 能真正理解课题为什么是 梅花魂 而不是 梅花 或者 梅花树 呢 并且 老师在导入课题的时候说 学习一篇与梅花有关但又不只讲梅花的课文 那 么这篇课文到底还有什么深刻的内涵和意义呢 请同学们课后认真仔细研读课 文 同学们 预知本课精髓 下节一同探讨 第二课时 教学目标 1 通过品读 研读 感悟语言文字 2 学习作者谋篇布局的手法 赏析作者是如何运用语言文字把外祖父对祖 国的热爱和眷恋之情表达出来的 3 领悟梅花不畏 风欺雪压 的品格 体会作者对中华民族民族精神的认 可和赞美 教学重点及难点 1 通过品读 研读 感悟语言文字 2 学习作者谋篇布局的手法 赏析作者是如何运用语言文字把外祖父对祖 国的热爱和眷恋之情表达出来的 教学过程 1 复习导入 5 分钟 1 听写本课的生字新词 2 简述课文大意 说出围绕梅花发生的五件事 2 品读课文 感悟语言 20 分钟 1 出示课件 播放歌曲 红梅赞 接着播放朗读课文的音频 让学生闭 上眼睛听 听完后让学生说说听后的感受 2 默读课文 画出有关外祖父哭了的语句 这篇课文共有几处写到外祖父 哭了 共有三处 教我读诗词时 得知不能回国时 送 我们 上船时 3 学习第 2 自然段 交流体会外祖父第一次哭时的情感 1 了解外祖父教我吟诵的三句诗的出处 读懂它们的意思 2 体会外祖父教我读唐诗宋词的用意所在 这三句诗都表达了游子对家乡的思念之情 外祖父教 我 的目的在于 借诗句表达他对家乡的思念 3 说说为什么 外祖父哭了 因为这些诗句触动了他思乡的情感 教 我 读着诗句 他心里涌动的是对家乡 对家乡亲人的怀念 泪水就不知 不觉流了下来 4 学习第 3 自然段 体会外祖父对墨梅图珍爱 1 从哪些词句中可以看出外祖父对梅花的珍爱 找到有关的句子读一读 读出体会和感受 2 课件出示 唯独书房里那一幅墨梅画 他分外爱惜 家人碰也碰不得 有生以来 我第一次听到他训斥我妈 孩子要管教好 这清白的梅花 是玷污得的吗 训罢 便用保险刀片轻轻刮去污迹 又用细绸子慢慢抹净 从外祖父的话里你感受到了什么 从他的动作里你看出了什么 注意品味 有生以来 第一次 轻轻刮去 慢慢抹净 这几个词 5 学习第 4 10 自然段 探究外祖父的第二次落泪 体会他无法回到家乡的 伤感 6 学习第 12 自然段 品读外祖父送画时说的话 体会老人对梅花别样的情 感 课件出示 A 旁的花 大抵是春暖才开花 她却不一样 愈是寒冷 愈是风欺雪压 花开得愈精神 愈秀气 这句话中哪个词用得最多 愈 再读一读这句话 说说有怎样的感受 此刻 在你的心目中 梅花具有怎 样品格呢 用外祖父的话来回答 她是最有品格 最有灵魂 最有骨气的 B 他们就像这梅花一样 他们 是指谁 为什么把他们比喻成 梅 花 C 一个中国人 无论在怎样的境遇里 总要有梅花的秉性才好 作为一 个中国人 你怎样理解外祖父的这句话 在外祖父的眼里 梅花代表着什么 外祖父把梅花看做是中华民族精神的 象征 是千千万万华夏子孙的 魂 他珍爱梅花 赞美梅花 实则是在表现 他那颗拳拳爱国之心 7 学习 13 14 自然段 体会外祖父第三次落泪的思想感情 品读 A 我觉得外祖父一下子衰老了许多 B 想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船 递给我一块手绢 一色雪白 的细亚麻布上面绣着血色的梅花 想一想为什么 我 感觉外祖父一下子老了许多 外祖父为什么要把珍爱 的墨梅图和手绢送给 我 3 学习手法 整理层次 10 分钟 1 请同学们读一读第一自然段和最后一个自然段 看看有什么联系 首 尾呼应 这样写有什么作用 2 梅花魂 的内涵是什么 本文为什么以 梅花魂 为题 梅花魂 的内涵是 保持梅花的品格 保持中国人的气节 以 梅花魂 为题点明了中 心 3 本文作者是如何描写外祖父的爱国心的 如何赞美中华民族的民族精神 本文作者通过写五件与梅花相关的事 用生动准确的语言文字把外祖父对祖 国的深深热爱和眷恋之情表达得淋漓尽致 4 练一练 请同学们学习作者的表达方法 用语言文字把自己或身边的人 对家乡的热爱之情表达出来 四 总结全文 课外延伸 5 分钟 1 课后收集有关梅花的诗词歌赋 2 古往今来 由于许多历史原因 许多向外祖父一样的中华儿女流落他