语文人教版五年级上册《圆明园的毁灭》教学设计

人教版小学语文五年级上册 圆明园的毁灭 教学设计 教材分析 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象 表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱 对侵略者野蛮行径的无比仇恨 激发人们不 忘国耻 振兴中华的责任感和使命感 学情分析 因为介绍的内容都已经消失 无法再现 教学时要注意引导学生扎扎实实地理解 语言文字 并展开想象 使学生对当年的圆明园辉煌景观有个大致的了解 可以凭借 插图 也可以通过收集有关圆明园的文字 图片 音像资料 使学生归圆明园有更多 更形象的了解 教学目的 1 了解圆明园的辉煌和它的毁灭 使学生记住这一国耻 增强振兴中华的责任感 2 理解文中含义深刻的句子 说说自己的体会 3 学会本课 14 个生字 理解词语的意思 4 有感情地朗读课文 背诵课文 教学时数 三课时 教学过程 第一课时 一 引入新课 我们曾经学过一篇课文 颐和园 知道了北京的颐和园是一座拥山抱水 气象 万千的古典园林 在园内外享有很高的盛誉 在北京西北郊还有一座被誉为 万国之 园 的皇家园林 遗憾的是 这一园林艺术杰作 被英法联军劫掠和焚烧 使一代名 园化为废墟 今天 我们学习课文 圆明园的毁灭 了解一下昔日园林的风采和侵 略者对它的毁灭情况 板书课题 二 初读课文 了解大意 1 自己默读课文 了解课文主要写了什么内容 圆明园过去的辉煌和被毁灭 2 查字典或联系上下文学习生字 理解词语 1 记清字形 置 是上下结构 下面的 直 字里面是三横 统 是左右结构 右边是 充 字 不要写成 流 字的右边 略 是左右结构 左边是 田 字 右边是 口 不要把两部分颠倒了 注意 损 和 捐 销 和 锁 征 和 证 几个形近字的区别 2 理解词语的意思 西洋 泛指欧 美各国 先秦 即秦统一中国以前 一般指春秋战国时期 为公元前 770 公元前 221 年 距离清朝 2000 多年 瑰宝 特别珍贵的东西 估计 量 读 liang 推算 计算的意思 众心拱月 拱 环绕 无数星星环绕着月亮 比喻许多东西围绕着一个中心 金碧辉煌 形容建筑物异常华丽 光彩夺目 不要把 碧 误写成 壁 玲珑剔透 玲珑 精致灵巧 剔透 剔除多余的部分 使透空明晰 形容器物小 巧玲珑 精致奇妙 三 简单介绍圆明园 见教材简析 四 巩固练习 练习朗读课文 第二课时 一 朗读课文 理解课文层次 1 自己读课文 想想课文每个自然段的意思 练习分段 2 全班讨论课文的分段 第一段 第 1 自然段 讲圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失 第二段 第 2 至 4 自然段 具体介绍当年圆明园的辉煌景观 第三段 第 5 自然段 讲英法侵略者毁灭圆明园的强盗行径 二 学习课文内容 朗读第二大段 了解圆明园的过去 这部分主要介绍了圆明园辉煌的景观 是从 三方面具体介绍的 先介绍了圆明园的位置与总体布局 再介绍园中的各种景点 然 后介绍了园内收藏的历史文物和奇珍异宝 1 先读第 2 自然段 标出共有几句话 每句话向我们介绍了什么 3 句话 举世闻名 的意思是全世界都有名 2 读读第 3 自然段 画画图内有哪些美不胜收的景观 从中你能想像出什么 第一句中有个分号 包括两个分句 从第一个分句 有金碧辉煌的殿堂 也有玲 珑剔透的亭台楼阁 可以想像出园内不计其数的宫廷建筑各具风格 千姿百态 第二 个分句 有象征着热闹街市的 买卖街 也有象征着田园风光的山乡村野 这句 中的 象征 是用具体东西表现事物的某种意义 封建帝王为了变变花样 换换口味 偶尔也想上街逛逛 到农村看看 就在园特造了一座 舍卫城 即买卖街 和 北 村山村 一旦皇帝兴致来了 要逛街 就得马上把买卖街布置起来 宫监人等立即 扮成商人 手工艺人 游人 各处响起叫卖声 做各种交易 很像个热闹的街市 第二句到第五句介绍了圆明园在园林建筑上的几个主要特点 请同学一一说出来 想想自己说明了什么 一是仿照各地名胜建造的 帝王们为了享乐 不惜代价把全国名胜移置园中 二是根据古代诗人的诗情画意建造的 三是吸取了西洋建筑的风格 第六句对全段进行了概括总结 写出了在园内游览的感受 通过这些感受来赞叹 圆明园汇聚天下风光的迷人景色 融合中外风格的建筑艺术 赞叹我国古代劳动人民 所创造的这一世界园林奇迹 3 读第 4 自然段 想想为什么说圆明园 又是当时世界上最大的博物馆 艺 术馆 有最珍贵的历史文物 历代名人书画 各种奇珍异宝 老师适当补充一些具体内容 让学生易于体会圆明园的文物价值 从收藏时间看 先秦 清有 2000 多年 从收藏时间看 有 2000 多年祭奠用的青铜礼器 有历代名人书画 而这些绝大部 分是真迹 许多是孤本 还有很多珍宝及外国进贡的珍稀礼品 所有这些文物 对于 研究中国社会的发展和中国古代的文明都有极其重要的价值 不少都是无价之宝 所 以用 最珍贵 来形容 三 巩固练习 熟读前两部分课文 请同学交流读后的体会 心情 第三课时 一 学习第三段 1 读读课文 想想圆明园是怎样被毁灭的 2 展开讨论 把最让你气愤的地方读一读 说说你为什么气愤 重点理解 1860 年 10 月 6 日 英 法联军侵入北京 闯进圆明园 他们把园内 凡是能拿走的东西 统统掠走 拿不动的 就用大车或牲口搬运 实在运不走的 就 任意破坏 毁掉 闯进 说明他们简直是强盗 接着一层深一层地揭露侵略者的强盗行径 只要 能拿的 一点儿不留 拿不动的 用大车 牲口搬运 也不落一点儿 拿不动 运不 走的 没有办法了 也不放过 想办法也要破坏掉 毁掉 多么令人气愤 有资料记 载 讲强盗们 遇珍贵不可携的如铜器 瓷器 楠木陈设等 则以棒击毁 必至粉碎 而后快 侵略者们抢掠 毁坏还不成 进而放火焚烧 大火连烧三天 不仅使世界上 独一无二的名园化为一片灰烬 而且国内的珍贵的历史文物也被大火烧掉了 二 学习第一段 读第一段 体会 不可估量的损失 的意思 说明损失巨大 三 讨论问题 课文题目是 圆明园的毁灭 可为什么用较大篇幅写了它辉煌的过去 课文用较大篇幅写了圆明园的辉煌的过去 突出了他的雄伟壮观和收藏的大量无 价之宝 而正是这样一座世界闻名的园林 这样一座世界上最大的博物馆 艺术馆 竟然在几天之内化为一片灰烬 这两部分内容紧密联系 更能激起人们对侵略者无比 憎恨的感情 四 读了课文 你有什么感想 自由发言 畅所欲言 围绕两方面内容 对优美园林和劳动人民的赞叹 对侵略者的憎恨 不忘国耻 激发振兴中华的责任感 使命感 五 巩固练习 分段练习背诵课文 圆明园的毁灭 教学反思 上午结束讲课后 脑中便不停地回放着课上的情景 认真反思这节课 我想到了 许多 如 问题提出后 如果再多给学生一些表达的时间和机会 学生对课文理解得 可能会更透 在学习圆明园 辉煌的过去 时 如能多请几位学生朗读 一定会进一 步加强学生的阅读感受与体验等 如果说这节课还有点滴优点的话 我想那要归功于 沿江小学四年二班那些可爱的孩子们 他们的表现首先消除了我的疑虑与担忧 让我 更加自信 从而营造宽松和谐的氛围 吸引他们参与到学习活动中来 真正成为学习 的主人 记得在引导学生想象圆明园昔日景观时 学生非常感兴趣 积极地与同桌交 流 有个学生还甚至回答 我仿佛听到了潺潺的流水声 看到了狮子林茂密的树林 在问学生 假如此时此刻你就站在圆明园的废墟中 你会想些什么 时 有个学 生饱含感情地说 我非常痛恨那些侵略者 他们在我们的国家肆意胡为 我也痛恨 腐败无能的清政府 他们 我现在一定发愤学习 等到有一天 言为心声 我 想如果以后这个学生有机会到圆明园一游 一定不会忘记曾经上过的这一课 以及自 己发自内心的感慨 对了 课上还有个鲜为人知的小插曲 正课完成后 有个小男孩 轻声问我 课件中的图片和音乐是怎么制作并呈现的 这让我突然感受到 我们的学 生对现代科技了解得还比较少 虽然多数学校开设了计算机课 但是否最大限度地发 挥其作用 还有待思考 通过这节课我还体会到新课程对教师提出了更高的要求 教师对教材的理解 对 学生的了解 对教学环节的安排等 有太多的内容需要把握 同时 我也真正理解了 什么是教师间的合作和同伴互助 在一节优质课的背后 每一个看似平常的提问 每 一笔看似不经意的板书 不知要凝聚多少老师的汗水和智慧 其实细细想来 作为一名教师 乃至世界上的任何一个人 平常的日子是最多的 如果每名教师在日常的每节课中 都能精雕细琢 那才是难能可贵的 即使我们没有 更多的时间对每一节课精雕细琢 但如果我们能真正领会新课标精神 潜心钻研教材 并把每一名学生当成自己的孩子 那么我们的每一节课 虽不是一道精美的大餐 却 也算得上是一盘可口的居家小菜了 这些 便是我这节课所想到的 也是我今后努力的方向 21 圆明园的毁灭 第二课时 教学目标 1 有感情朗读课文 理解课文内容 领略圆明园当年的辉煌 了解圆明园的毁灭的经 过 2 运用搜集 整理的资料帮助理解学习 激发学生爱国情感 增强学生振兴中华的责 任感和使命感 3 领悟文章的表达特点 教学重点 难点 1 通过对语言文字的理解 想象圆明园当年的样子并了解他毁灭的经过 激发学生热 爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感和使命感 2 领悟文章的表达特点 教学手段 多媒体课件 教学过程 一 复习导入 激发兴趣 1 今天我们继续学习 21 课 圆明园的毁灭 教师板书 圆明园的毁灭 2 大家回忆一下这篇课文重点介绍了圆明园的哪个方面 板书 昔日的辉煌 简单 介绍了哪个方面 板书 毁灭的经过 3 这节课我们就来研究交流一下 圆明园以前是如何辉煌的和它又是怎样被毁灭的 设计意图 通过复习提问的方式 让学生对课文的脉络更清楚 通过板书一目了然 让学生知道本课的重点内容及本课所探究的问题 二 再读课文 整体感知 1 请大家打开书 浏览一下课文 找出课文的中心句读一读 出示句子 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的损失 设计意图 此句是课文的中心句 体现了圆明园的历史地位 在后面的圆明园的辉煌 和毁灭的学习中主要围绕此句话进行探究学习 师 学生读后评一评 好在哪里 祖国 世界 读出不同的语气来 不可估量是什么意思 损失大得无法计算 说明圆明园的损失之大 圆明园的毁灭说它是 不可估量的损失 那么如果圆明园存在可以说它有不可估量 的什么 价值 2 好 大家来完成句子转换练习 出示句子 圆明园在 祖国文化史 上有不可估 量的价值 在 世界文化史 上也有不可估量的价值 大家再练习朗读 自豪 骄傲的感情 设计意图 通过朗读设计和句子转换的练习 让学生进一步体会圆明园在祖国乃至世 界的历史地位 3 师 是啊 圆明园有着不可估量的价值 是因为有着辉煌的昔日 大家找找文中哪 句话最能概括出圆明园昔日的辉煌 圆明园不但建筑宏伟 还收藏着最珍贵的历史 文物 板书 建筑宏伟 文物珍贵 三 再现景观 增自豪感 1 默读课文 你从哪些词语或句子中体会到圆明园建筑的宏伟 用笔画一画并适当作 一些批注 教师巡视 2 预设情况 第 2 自然段 建筑宏伟 从两个方面来说 一是 圆明园是一座举世闻名的皇家园林 二是 布局 众星拱月 它由圆明园 众星拱月般环绕在圆明园周围 众星 拱月 什么意思 谁能用手把 众星拱月 的形状比划一下 说说理由 大家再把 众星拱月 的布局体会一下 读 它由圆明园 师 圆明园是一座举世闻名的皇家园林 众星拱月般的布局特点 说明圆明园建筑的 宏伟 谁还能结合搜集的资料 谈谈这座皇家园林的规模 资料 全园占地 5200 余亩 350 多公顷 建筑总面积超过故宫 350 多公顷相 当于 350 个校园 大家再读课文第 2 自然段感受一下圆明园建筑规模宏大 设计意图 阅读是学生个性化的行为 针对 众星拱月 和搜集的资料来感受圆明园 建筑规模的宏伟 第 3 自然段 建筑宏伟 从风格各异的建筑景观来体现圆明园建筑宏伟 学生根据课文内容及搜集的资料结合起来说明圆明园内建筑的宏伟 师 听了大家的介绍园内的建筑真是宏伟 这些景观都有什么特点呢 大家根据课文 内容填一填 出示句子 圆明园的风格各异 有 也有 有 也有 圆明园仿名胜如 圆明园诗情画意的建筑 如 圆明园中西合璧 不仅有 还有 出示句子答案 一读 师读提示语 生读景观 二读 大家再读读这些景观 想想它们各具有什么特点 有大 有小 有动 有静 有仿 有造 有中 有西 这真是大小相间 动静结合 仿造逼真 中西合璧汇集 了天下最美风景的圆明园 三读 大家读课文 感受一下风格各异的的景观 找学生朗读 读后评一评哪里读 得好 说说你为什么这样读 四读 练习朗读 五读 配乐朗读 六读 找学生配乐朗读课文 大家展开想象你仿佛看到了什么景象 学生想象练习说 话 注意语言表达清楚 条理 设计意图 本段是描写圆明园昔日辉煌的景观 通过反复及不同形式的练习朗读 增 强学生对内容的理解和感受 特别是想象画面环节 只有反复朗读理解才能展开合理 的想象 这样学生想象的画面丰满 才能感受到圆明园昔日的辉煌 才能感受到圆明 园的历史地位及价值 师 大家想不想亲眼看看这些风格各异的景观 好跟着老师一起欣赏 出示图片 播放音乐 平胡 同学们看了图片后不由得会想到用书中的哪句话来赞美它 这真是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 如果你身在其中 漫步园内 引读 流连其间 引读 所以我们要自豪地说 再次出示句子 圆明园在祖国文化史上有不可估量的价值 在世界文化史上也有不可 估量的价值 3 我们再来看看珍贵的历史文物 大家默读课文 用笔在书上画一画 你从哪些词语 中体会到文物的珍贵 第 4 自然段 收藏非常丰富 上自 下至 历代 说明各个时期最珍贵的奇珍异 宝这里都有 青铜礼器 名人书画应有尽有 不仅说明收藏的多 还说明收藏的时间 长 大家知道圆明园收藏了多少奇珍异宝吗 150 多万件 教师出示图片 当你看到先秦时代的 青铜礼器 当你看到历代的 名人书画 当你看到数不尽的 奇珍异宝 时 你会发出怎样的赞叹 这真是世界上最大的 博物馆 艺术馆 学生朗读 大家再齐读 赞叹的感情 出示句子 正如当年英国随军牧师所言 必须有一位身兼诗人 画家 美术鉴赏家 中国学者和其他别种天才的人物 才能写尽园景 形容尽致 给你些微的概念 设计意图 由学生自主学习找出重点的词语感受文物的珍贵 教师引用句子来帮助学 生体会圆明园内文物的价值 在祖国 世界人的眼中圆明园不愧是一颗璀璨的明珠 师 圆明园真是中华民族艺术的殿堂 所以我们要自豪地说 再次出示句子 圆明园在祖国文化史上有不可估量的价值 在世界文化史上也有不可 估量的价值 设计意图 到目前为止三次出现这句话 目的是增强学生对圆明园的了解 激发爱国 的情感 同时为下文的 毁灭 形成强烈的对比 产生对帝国主义强烈的憎恨之情 学生带着感情朗读圆明园 昔日的辉煌 四 重温历史 了解毁灭的经过 增强使命感 同学们 我们欣赏了圆明园昔日的辉煌 走进圆明园就像走进了中华民族艺术的宝库 然而当我们今天再走进圆明园 我们只能看到残垣断壁无语立斜阳 1 出示残垣断壁图片 同学们看到这些图片此刻你想说什么 令人可惜 痛惜 造成这一浩劫的 是谁 当年的英法联军 法国大作家雨果曾愤怒地谴责过他的 国家与英国共同制造的这一暴行说 在历史的审判台上 一个强盗叫法兰西 另一 个则叫英吉利 第 5 自然段 请大家默读第 5 自然段 画出令你痛恨英法联军的句子 读一读 出示句子 1860 年 10 月 6 日 英法联军侵入北京 闯进圆明园 他们把园内凡是能 拿走的东西 统统掠走 拿不动的 就用大车或牲口搬运 实在运不走的 就任意破 坏 毁掉 学生讨论 你从哪些词语中体会到他们的强盗行为 预设 教师引导 重点词语 凡是能拿走 什么能拿走 珍珠翡翠 金子银子 各种首饰 各种宝 石 名人书画 古玩玉器 统统掠走 什么是掠 抢 夺 谁能根据搜集的资料 读读英法联军是怎样统统掠走的 学生读资料 拿不动的 就用大车或牲口搬运 什么拿不动 大的瓷器 绫罗绸缎 大钟表 十二生肖铜像的头 书籍 实在运不走就任意破坏 毁掉 什么东西运不走 名 贵花卉树木 大型的摆设 圆明园某个宫殿完全是用香檀木建造的 价格昂贵 怎样 毁掉 踩衣服布料 用斧子砍 用木棍捣玻璃镜子 用石头砸 用火烧 谁能根 据搜集的资料读读是怎样毁掉的 学生读资料 设计意图 采用自主学习探究的形式 尊重学生个性化的阅读理解 不以教师的分析 代替学生的理解 教师适当引导点拨 根据学生的阅读理解和搜集的材料 进行交流 从而让学生感受到英法联军的贪婪与野蛮 师 同学们 英法联军这是什么行为啊 强盗的行为 他们拿不走的不仅毁掉还用火 烧掉 一点点都不留下 英法联军的贪婪与野蛮 3 学生朗读第 5 自然段 大屏幕部分 读后评价一下 带着愤恨朗读 设计意图 本课多次设计学生朗读后 大家进行评议 目的在于让学生在理解的基础 上恰当地朗读 读出课文所表达的情感 师 这还没完 为了销毁罪证 大火连烧了三天三夜 72 个小时 4320 分钟 烧毁 了宏伟的建筑 烧毁了珍贵的文物 板书 火 用红色笔写在 建筑宏伟 文物珍 贵 的上面 4 大家朗读第 5 自然段 老师截取了一段关于火烧圆明园的镜头 大家看一看英法联 军的强盗行为 观看 火烧圆明园 片段 设计意图 观看录像增强学生对英法联军的进一步痛恨之情 同学们打开书 再读第一自然段 设计意图 重温中心句 让学生通过朗读进一步表达出对圆明园的毁灭的痛惜及对英 法联军的痛恨 师 同学们 此时你站在大火烧过的灰烬旁想说些什么 五 总结全文 升华情感 课文学到这 你有疑问吗 预设 1 清政府为什么不能保护圆明园 2 课文的题目是 圆明园的毁灭 但为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌 板书 热爱 憎恨 设计意图 质疑环节能体现尊重学生的学习 同时帮助学生整理不理解的问题 特别 是一些有价值的问题 比如 2 帮助学生理解课文的表达方式的好处 师总结 为了 火烧圆明园 永远不再重演 让我们 勿忘国耻 振兴中华 五 作业 1 根据课文内容及搜集 整理的资料 以圆明园为主题写一份手抄报 2 有人建议在圆明园的旧址上 重建圆明园 恢复它的原貌 对这个问题 你有什么 看法 设计意图 增强对圆明园的进一步了解 激发学生爱国情感 增强学生振兴中华的责 任感和使命感 六 板书 建筑宏伟 昔日的辉煌 毁灭的经过 文物珍贵 热爱 憎恨 设计意图 板书能突出课文重点的内容 使人一目了然 特别是 火 的设计更能体 现 建筑宏伟 文物珍贵 都被毁灭掉了 21 圆明园的毁灭 教学设计 教学目的 1 学会本课 14 个生字 正确读写 不可估量 损失 诗情画意 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 把阅读 感悟 想象结合起来 了解圆明园辉煌的过去的毁灭的经过 激发热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴中国的责任感和使命感 教学重难点 通过语言文字的理解 想象圆明园昔日的辉煌 了解它毁灭的经过 激发学生热爱祖国的 思想感情和振兴中华的责任感 教学课时 两课时 教学过程 第二课时 一 复习导入 1 上节课 我们初读了 圆明园的毁灭 这篇课文 通过上节课的学习 你知道了什么 2 看来上节课同学们学得很好 初步感受到了圆明园的毁灭是让人遗憾和痛惜的 那么 昔日的圆明园到底有什么 让我们说它具有不可估量的价值呢 这一节课就让我们再次走 近圆明园 去感受它昔日的辉煌 去目睹那难忘的一刻 板书课题 二 再现历史的美景 感悟交流体会 1 请同学们打开课本 自由读课文的二 三 四自然段 一边读一边想 你从课文哪些语句中 真正感受到圆明园不可估量的价值了 把这些语句画下来 边读边把自己感受最深的句 子画下来 2 交流谈体会 A 它由圆明园 万春园和长春园组成 所以也叫圆明三园 此外 还有许多小园 分布在圆明 园东 西 南三面 众星拱月般地环绕在圆明园周围 B 圆明园中有 有金碧辉煌的殿堂 也有玲珑剔透的亭台楼阁 有象征着热闹街市的 买卖 街 也有象征着田园风光的山乡村野 还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的 园中不仅有民族建筑 还有西洋景观 请大家看看这几句话 赶快读一读 数数里面一共有多少个 有 字一会看哪位同学能够一 口气说下来 我们一起来读读圆明园中的 7 个有 学生读书 圆明园中仅仅只有 7 个有吗 如果要写尽圆明园中所有的一切 那得需要多少个有啊 大家再好好地读读课文 你又