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2012年河北省中考英语学科 试卷分析 河北省唐山市滦南县 一 试卷结构 本年度试题由卷I和卷II两部分组成 总分120分 听力测试部分30分 笔试部分90分 考试时间为120分钟 卷I为客观试题 包括听力部分第一节和笔试的选择题部分 卷II为主观试题 包括听力部分第二节和笔试的非选择题部分 试题设计由易到难 循序渐进 有梯度 有层次 全卷中 英文阅读量为3750个词 考点涵盖初中阶段所需掌握的英语基础知识 功能意念项目及话题的80 以上 二 题例具体分析 一 听力部分 第I IV题 考试说明 功能意念11大项 64小项中 听力部分中涉及所有11个大项 52个小项 覆盖率达81 3 听力材料共计1005个词 语言生活化 简单化 口语化 情境化 朗读时长19分47秒 采用美式英语 突出不同背景材料的语言特点 用语气 语调 语流 语速来凸显不同人物的特征 帮助学生理解 设题均依据直接信息 重点信息 表述简洁 凝练 不给学生增加审题困难 例 第4题 录音材料 No 4 Timis14andheisinhighschool A Timisastudent B Timis40yearsold C Timworksinaschool 本题注重考查学生捕捉句子中关键信息的能力 从辨音和分析语义两个方面考查 要求学生理解 分析所听材料 甄别 比对各选项后做出正确选择 本题从辨音排除选项B 从语意排除C选项 正确答案是A 例 第7题 录音材料 No 7 Dad canIdrivethecartotheparty A Welldone B Nevermind C Noway 本题型以人机对话形式 考查学生对日常交际用语的理解和应答能力 本题所有选项均出自 考试说明 的原句 本题正确选项是C 例 第13题 录音材料 M Oh Sorry Susie Ididn tseeyou W Whatareyoureading Tom M I mreadingaboutwater W Water Q WhyisSusiesurprised A Tomdidn tseeher B Tom sreadingaboutwater C Tomdoesn tlikewater 本题型考查学生对所听对话和相关信息的理解能力 该题是今年新增的考查方式 根据语气 语调来推测 判断人物说话意图 录音朗读water采用吃惊 怀疑的语气 表达Susie对Tom所读内容的诧异 本题正确选项是B 再如 听力部分第二节是飞机起飞前机长向乘客介绍航班情况的语段 语言规范 信息丰富 广播式朗读效果迅速把学生带入几近真实的情境中 语言内容鲜活地道 提供标准的语言示范 营造近似真实的生活情境 二 单项选择题测试要点分布 注意 今年单选题中没有考查感叹句和定语从句 三 第VI题 完形填空本文是一篇以 对成功的看法 为主题的夹叙夹议体文章 语篇共198词 结构严谨 情节完整 中心明确 谋篇布局和用词适合初中生分析 推理和判断的水平 试题以考查学生语意分析能力和综合语言运用能力为主 不以语法为考查内容 所设选项布局匀称 每空平均间距为18 9个词 以考查实词为主 不设词汇与语法障碍 让学生根据语篇前后意思做出正确的 符合逻辑的选择 如 51 52题分别根据空前 but Iacceptedthefactthat 选定答案 48 49题采用后暗示的方法设题 引导学生先整体阅读全文再做选择 也为学生提供了更大的思维空间 四 第VII题 阅读理解阅读A阅读A是一篇以 团队合作精神 为主题的日记体文章 共计249词 本篇文章共计5个自然段 1 4段分述不同的故事情节 最后一段谈感受和收获 符合初中生的认知规律 易于理解 适合作为A篇阅读材料 56题以日记的时间为命题点 提示考生日记体文章时间信息的重要性 例 第60题 Thewriterhaslearnedtheimportanceof fromthetrip A makingadecisionB workingtogetherC enjoyingholidaysD takingacompass本题是主旨分析题 考查学生对文章的整体理解情况和查找 整合信息的能力 A C D选项从生活常识和语意上判断都合情合理 但不是文章的主旨 正确选项workingtogether从文中关键词teamspirit转化而来 要求学生能够分析 综合有效信息 同时要学会从尾段提炼文章主旨 阅读B本篇材料是一篇说明文 词数258 以真实的香港 狮子会教育中心 宣传材料为素材 文章内容丰富 配以照片 具有真实性 可读性 实用性 用英语国家常见的广告宣传册形式考查学生 阅读量有所增加 文章信息更加丰富 也更重视对考生细节分析 比对 判断能力的考查 例 第65题 Formoreinformationaboutthecentre you dbetter A callat27922234B askothervisitorsC studythefacilitiesD providethewebsite错误选项C D均属于信息重组 张冠李戴型干扰项 强干扰项B告诫学生不能超越文本 主观臆断 正确选项来源于文中结尾处的直接信息 电话号码 故选A 阅读C阅读C是一篇以 培养具有自动阅读习惯的阅读者 为主题的议论文 词数282 此篇文章句式比较复杂 全文86 的句子为复合句 语篇内涵丰富 句意深刻 利于考查学生的阅读理解和语言感悟能力 题目设置有一定的深度 符合C篇阅读篇目的难度要求 例 第66题 66 Readingisthekeytoschoolsuccess meansthatreading A helpsschooldevelopfasterB isakeytoasuccessfulschoolC helpsstudentsgotoakeyschoolD canimprovestudents learningresults 该题干是本篇首句 所有选项围绕本句关键词 key schoolsuccess 设计 要求学生重视文章首句和全文内涵的关系 通读全篇后再分析题意 不能只根据字面意思简单判断 干扰选项 schooldevelop successfulschool keyschool 都不是本文所谈重点 正确选项 improvestudents learningresults 从学生学习角度诠释reading的意义 学生的发展 才是本文的表述重点 五 任务型阅读任务型阅读是一篇主题为 电视发展 的科技文章 词数287 共分五个自然段 复合句与简单句之比为7 16 难度低于C篇 但该文的简单句内涵比较丰富 大多数句子的主要成份由比较复杂的词组构成 可读性比较强 设题以 电视的发展方向 为主要线索 层层深入 激发学生思考 鼓励学生创新 引导学生从初读文章 获取直接信息开始 逐步到深层次的理解 试题梯度及布局与常规阅读课堂教学相符 例 第80题 把下面的句子译成汉语 Todaythemostmoderntelevisionhasbeenonthewayofdevelopment 本句的词语都是学生熟知的常用词 但是ontheway是非常地道的英语表达法 学生可能明白于心却表述不清 这就给学生留出了足够的发挥空间 也提出了一个挑战 六 词语运用 根据句意及所给提示 补全单词或用单词 固定短语 固定搭配的正确形式填空 是沿用多年的考试题型 在考查学生基础知识和基本技能方面 发挥了相当的作用 但是今年本题题型作了重大改革 变成了 根据句意 用所给单词或短语的适当形式填空 变化后的题型更加强调语言的运用能力 即在一定的语境中使用语言 使语言测试更灵活 实用 提高了测试的效度 避免了为了考试而考试的现象 所给词语以实词为主 没有偏 难词语 如 根据句意 用所给单词或短语的适当形式填空 每词或短语只限使用一次 fourpridefestivalencouragegoSwimming81 Jackgotthe placeinthe100 meterrace 82 Nancyoften withherfriendsinsummer 83 Thefatherwas ofhisson seffortsatschool 84 Studentsare tosharetheirthoughtsbyteachers 85 Manyschoolsholdseveral ofmusicorsportseveryyear 七 连词成句连词成句增加了词形变化题型 90小题要用所给词的适当形式组句 一个小题的变化 是一个信号 是一个方向 也是一个引领 今后的连词成句试题将朝着这个方向发展 这样的题型 真正体现能力 体现运用 这必将对教学产生积极的影响 由于首次使用该题型 为了提示学生 特意在题目要求处插入一幅图 图中女教师在温柔地提醒 要注意90题的变化呦 体现了对考生的体贴与呵护 例 90 lend Sam MP5 to I yesterday my 此外 87小题考核了一个感叹句 是连词成句题型的另一个变动 例 87 people are what they kind 八 书面表达书面表达是中考英语试题的压轴戏 今年本题有所突破 表现在以下两个方面 1 题目立意直面教学 本题立意深远 把考试命题与教学实际完美对接 让学生谈一谈教师用什么语言进行教学 学生有话可说 能够真正表达心声 也会引发广大英语教师的深度反思 给老师MissLi写信 这种学生用第一人称跟老师说心里话的呈现形式营造了师生间 面对面 心贴心 的交流氛围 实现了师生间情真意切的心灵碰撞 2 写作题目半开放 本题题目 英语老师用英语还是用英汉双语教学 包含两种选择 1 用英语 2 用英汉双语 这种半开放的写作题目 是近年来我省中考英语书面表达命题形式的首创 是中考命题 以人为本 精神的具体体现 它照顾到不同层次学生的需求 给他们一定的自主选择空间 也保证了本题立意的有效达成 使该题目具有一定的实际意义 例如 B 书面表达 计10分 91 假如你叫李华 请你就 英语老师用英语还是用英汉双语教学 这一问题 根据下面的提示和要求 给你的老师MissLi写一封信 谈一谈人的看法 提示 1 What syouridea 2 Whydoyouthinkso 3 Whatisyouradvice 要求 1 信须包括所有提示内容 可适当发挥 2 信中不要涉及真实的人名和校名 开头和结尾已给出 不计入总词数 3 词数 60