我与孩子们的心灵相约

与孩子的心灵相约与孩子的心灵相约 济水一中济水一中 赵继霞赵继霞 有人说 当教师苦 当班主任更苦 这是不言而喻的 但苦 中之无穷之乐 乐中之无穷之趣 却不是每一位班主任都能体会得到 的 明代学者章溢早就说过 乐与苦 相为倚伏者也 人知乐之为乐 而不知苦之为乐 我常听到一些班主任抱怨 我整天都围着学生转 从催缴作业 到检查卫生 还要找人谈心 忙死了 是的 如此披星戴月的确辛 苦 但这何尝不是班主任特有的幸福源泉之一呢 与学生朝夕相伴之 迹 师生感情就更为深厚 与学生促膝谈心之时 师生心灵便更加贴 近 尤其是在每周一次的心灵之约上聊天 更是幸福无比 今年我承蒙领导的信任接任初一十五班的班主任 在开学第一课 我给学生播放一首 朋友 的歌 然后深情地说 天底下最难得的是 知心朋友 英国哲学家培根说过 如果你把快乐告诉一个朋友 你将 得到两份快乐 你把忧愁告诉一个朋友 你将被分掉一半忧愁 我希 望从今天开始 我们能够成为可以共享快乐 共担忧愁的朋友 掌声 响起 我接着说 因为咱们还不太熟悉 同学们还不了解我 还不一 定敢当着我的面说心里话 因此我公布我的 QQ 号码和电子信箱地址 欢迎大家随时随地给我发 伊妹儿 或者在 QQ 上留言 我的话立竿 见影 第二天我的 QQ 上的小喇叭在不断的闪 原来很多学生都申请 加我为好友 我很开心 并一一通过 过一段时间后 我的 QQ 上已 经有 24 个学生 哈 有些还是我教的其他班的学生 可是 在一次像往常一样满怀期待的打开心灵之约本时 李某的 一段话让我担心不已 他说 尊敬的导师 最近我感觉学习没有以前 认真了 虽然我一直想学好 在您心中在全班人的面前证明自己的实 力 但我发现好像是心有余而力不足 每天回家的作业总是草草了事 然后就情不自禁的玩起电脑 您说的复习政史地生的事总是一拖再拖 我怎样才能克服电脑的魔力呢 虽然我知道自己这样做不好 但我一 次次暗下决心 但又一次次的瓦解 我很是苦恼 我该怎么办呢 您 的学生李某 看到这里我的内心为之一颤 他可是班上中等以上的学 生 怎么会有这种想法 我在他的心里之约上这样写道 亲爱的李 某 感谢你如此的信任老师把内心的苦恼告诉我 我认为网络是现代 人避免不了的沟通学习方式 只要你在需要的时候合理正确的运用它 一定会很快乐 只要你先把学习放在首位 网络只是一种工具 不要 沉迷 相信你一定会顺利解决苦恼的 多参加课外活动 多点兴趣爱 好 自然就不会对网络情有独钟了 要不你先试试 老师永远相信你 支持你 加油 令我最意外的是接下来几次的心灵之约里 我再也看不到与网络 有关的问题了 他总是告诉我他身边发生发的有趣的人或事 我打电 话问他妈妈最近他在家里的表现 他妈妈也颇惊讶的说最近孩子课余 生活很丰富打球 练字 和朋友一起去书店 听了我内心颇感欣慰 幸好有了心灵之约 他让迷失的少年找到了网络以外的乐趣 为此后 来我们班还召开了主题班会 我看网络的利与弊 反思反思 现在的学生喜欢上网 玩 QQ 但是怎么去引导学生正 确的运用网络功能呢 是我们一个很头疼的问题 社会在变化 我们 也不可以用以前的老方法去教育学生 学生会很难接受 因此我在模 拟生活中进行德育教育 既做到寓教于乐 又可以引导学生正确使用 网络 德育工作过于严肃的 面孔 往往使学生产生一种压抑感 而 苦口婆心的说教又容易使学生两耳生茧 产生厌倦心理 但是学生学 习时间紧 要充分保证这些活动的开展 难度较大 利用电脑技术模 拟生活中的德育情景 结合学生的爱好 兴趣 让学生在虚拟的社会