语文人教版四年级上册《颐和园》

1818 颐和园颐和园 文体解读 这是一篇写景的游记 作者按照游览的顺序 用生动的语言 准确的词汇 恰当的比喻 再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀 丽景色 字里行间流露出喜爱之情 是一篇培养学生语感 帮助学 生积累语言 运用语言的好文章 也是培养学生的审美情趣 增强 学生的民族自豪感的好教材 课文重点段落是二 四自然段 学生 不易把握的是介绍的景物较多 比较分散 同时作者对颐和园中的 景物只进行概括性的描述较为抽象 学生对颐和园景物没有感性认 识 不容易理解 学习目标 1 认识 7 个生字 会写 11 个生字 正确读写 长廊 柱子 神 清气爽 建筑 佛香阁 金碧辉煌 宫殿 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言 激发探究中国的 世界遗产的兴趣 4 学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 一 导入新课 导语 在我国的首都北京西郊 有一个世界著名的皇家园林 它就是颐和园 教师板书课题 那里有著名的长廊 佛香阁 昆明 湖 十七孔桥等人文景观 今天就让我们寻着作者的足迹 一同来 饱览颐和园的美景 教师板书课题并强调 颐 的笔顺 下面就让我们一起去领略她的魅力 二 初读课文 1 自由读文 注意读准字音 读通句子 把带有生字 新词的 句子多读几遍 标出自然段的序号 2 检测掌握生字的情况 指名分节朗读课文 6 个学生 3 颐和园给你留下怎样的印象 通过初读课文 你对颐和园都有了 哪些了解 板书 美丽大公园 练习有朗读第一句和最后一句 4 快速默读课文 把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下 来 边读边想 作者是按什么顺序介绍颐和园的 课件出示文中句子 5 汇报 让学生上台板书 长廊 万寿山脚下 万寿山 昆明湖 6 对照公园地图 引导 点拨 作者是按一定的游览顺序介绍颐和 园的 三 金秋的北京游客爆满 其中大部分是初到北京 许多旅游团的 导游是供不应求 聘请导游 怎样才能做好导游 1 通过读课文 你对哪处景物最感兴趣 根据兴趣重新分组学习 要求 快 静 然后快速选出你最信任的组长 由组长组织活动 结合课文 准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物 2 再读课文 把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍 想想为什么 喜欢它 并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的词语 句子 以下教学可以由老师自己处理教学的顺序 根据学情出发安 排两课时进行教学 四 讲读 学习课文第二段 1 指名朗读 思考讨论 教师归纳明确 1 作者是怎样来到长廊的 2 长廊的特点是什么 3 作者是怎样把长廊这处景观写具体的 2 按照提示给第二段分层 从整体上和外部介绍长廊 从内部介绍长廊 讲长廊两旁风景宜人 分层的结果 第一层是第 1 2 句 第二层是第 3 句 第三层是第 4 5 句 3 逐层学习 重点学习第二层 1 学习第一层 从整体和外部介绍长廊 长廊的外部 绿的柱子 红漆的栏杆 2 学习第二层 长廊内部 每一间的横槛上都有五彩的画 且内 容各不相同 读句子 提问 画的内容包括 人物 花草 风景 几 千幅画没有哪两幅是相同的 这说明了什么 说明画的内容丰富 题材广泛 体现了我国古代文化园林艺术的 灿烂和劳动人民能工巧匠的智慧 3 学习第三层 长廊两旁 风景宜人 长廊两旁栽满了花木 这 一种花还没谢 那一种又开了 这句说明了什么 说明长廊两旁 的花木品种多 数量多 开 和 谢 是一对反义词 形象地说明了长 廊两旁鲜花常开的景色特点 使人神清气爽 的 微风从左边的昆 明湖上吹来 这句话间接地说明了长廊是昆明湖边的一处美景 长 廊在昆明湖的右边 一进颐和园的大门 长廊就把它那富有特点的 美 展现在我们面前了 4 练习有感情地朗读 怎样朗读这段才能把长廊的美读出来呢 注意 学生读的形式要丰富一些 不要让学生产生枯燥乏味感 俗 话说 熟读成诵 在熟读的基础上练习背诵此段 五 重点学习 登上万寿山 同学们 你们认为观赏 游览颐和园的最佳位置在哪里 是啊 登高才能望远 站在万寿山上 一览无遗 1 出示课文句子 请一组员美美地读读课文 请其他同学评价一下 2 你们组登上万寿山都看到哪些美景 3 景色美在哪里 葱郁的树丛 掩映着黄的 绿的 琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙 4 指名读 出示从万寿山上看到的景色的图片 体会颜色美 A 葱郁的树丛是什么颜色 一片绿色 B 一片绿色中出现了什么颜色 黄色 绿色 朱 红色 体会形态美 A 掩映是什么意思 互相遮掩 互相衬托 B 指导看图 什么和什么相互掩映 指导朗读 要求掌握好 掩映 黄的 绿的 朱红的这几个词的语 速和语调 把绿树与宫殿互相遮掩相互衬托的颜色美 形态美读出 来 5 出示 正前面 昆明湖静得像一面镜子 绿得像一块碧玉游船 画舫在湖面慢慢地滑过 几乎不留一点儿痕迹 指点名读 出示昆明湖的图片 把昆明湖比作什么 把昆明湖比作一面镜子 一块碧玉 这两个 比喻写了昆明湖什么特点句子中哪两个词概括了这两个特点 静 绿 滑 是什么意思 在光溜溜的表面上溜动 为什么课文写游船 画舫在湖面上前进 用 滑 而不用 划 滑 游船 画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过 使湖面保持平静 划 用力挥桨使船前进 水漾起波纹 打破了昆明湖的平静 指导朗读 要求读得舒缓 让人感到昆明湖的静 出示 向东远眺 隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔 远眺是什么意思 远眺 往远处看的意思 隐隐约约是什么意 思 隐隐约约 看得不太清楚 为什么会是隐隐约约的 因为远眺 所以远处的景物只能看得隐隐约约 作者用词注意前后 的照应 用词是多么准确啊 万寿山的景色真是迷人 你们愿意美美地朗读 静静地欣赏吗 学生练习有感情地朗读 老师来读这句话 同学们边听边在脑海中想象一下画面 请几位同 学当小导游 那你们喜欢把这个句子积累下来吗 让我们一起来看着图试着背诵 一遍 总结学法 学习方法 明地点 看景色 理解欣赏 课后反思 颐和园 是一篇游记 课文不但文字优美 而且条理清楚 特别是本课的写作方法很值得孩子们学习 因此 在教学中始终都 以这个目标展开教学引导学生学习文中写作方法 这篇课文的教学 由学生当导游朗读课文整体感知课文内容 体会文美 生读课文时 我就设置了 课文是按什么顺序写的 写了 哪几处景点 这一问题 让生边读边想 初步感知文的写作顺