语文人教版五年级上册圆明园的毁灭

教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 估量 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 举世闻名 众星挡月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过 激发热爱祖国文化 仇恨侵 略者的情感 增强振兴中华的责任感和使命感 4 领悟文章的表达特点 学习与运用整理资料的方法 教学重点 让学生了解 圆明园毁灭 这一屈辱的历史 激发爱国之情 教学难点 一 圆明园的辉煌已成为历史的记载 引导学生读文 感悟 想象 在脑海中再现它 昔日辉煌景观 感受祖国的灿烂文化 二 文章的题目为 圆明园的毁灭 而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌 要让学生体 会到作者安排材料的匠心 是教学的又一难点 课时安排 2 课时 课前准备 1 课前搜集圆明园的相关资料 2 影片 火烧圆明园 片段以及相关课件 教学过程 第一课时 一 构建话题 激发情感 1 同学们 雨果曾说过 人们一向把希腊的巴特农神庙 埃及的金字塔 罗马的竞 技场 巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论 如果不能亲眼目睹圆明园 人们就在 梦中看到它 圆明园因何有如此的美赞 我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢 今天我们就来 学习 21 课 圆明园的毁灭 了解圆明园的昨天与今天 以雨果对圆明园的盛赞 引发学生的阅读欲望 2 板书课题 齐读课题 3 人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌 它是怎样毁灭的呢 请同学们放声 朗读课文 走进圆明园 了解圆明园 二 初读课文 自学生字新词 1 自由读课文 读准生字的读音 把课文读通顺 从整体入手 初步感知课文内容 培养学生阅读的概括能力 学生读书 思考 教师与个别学生交流 2 读后交流 在交流中正音 学习生字 a 认读生字与写字 教师要引导学生注意文中一些字的字音和字形 如 玲珑剔透 中 剔 读 t 掠走 中的 掠 读 l 要注意 损 宋 是平舌音 侵 烬 是 前鼻音 统 的右边与 流 的右边不一样 不要多写一竖 可采用形近字比较等 方法 指导写好 剔 瑶 侵 瑰 等字形较复杂的生字 侵 要注 意中间不可多写一竖 b 体会词语的含义 不可估量 估量 是推算 计算的意思 不可估量 这个词语说明圆明园的毁灭 损失巨大 无法计算 众星拱月 圆明园的主园有圆明园 万春园 长春园 除三园外 还有许多小园 拱 环绕 众星拱月 无数星星环绕着月亮 比喻许多东西围绕着一个中心 许多小园 众星拱月般地环绕在圆明园周围 描绘出了圆明园的总体格局 金碧辉煌 形容建筑物异常华丽 光彩夺目 玲珑剔透 玲珑 精致灵巧 剔透 剔除多余的部分 使透空明晰 玲珑 剔透 形容器物小巧玲珑 精致奇妙西洋景观 西洋 泛指欧 美各国 在长 春园内 有一个景点叫 西洋楼 这是一座西式宫殿建筑 建设风格为巴鲁克 洛 特 式 楼房石柱的柱头柱身皆仿罗马式 庭院中的松柏树模拟欧洲几何图案修剪 围墙和道路铺装以及石雕陈设小品等也都是西洋式 第五句 园中不仅有民族建筑 还有西洋景观 中所说的 西洋景观 指的就是 西洋楼 这座西式宫殿建筑 占 地面积达 100 多亩 三 细读课文 了解圆明园的建筑风格 1 默读课文 边读边想 通过读书 你对圆明园有了哪些了解 2 读后交流 在交流中深入感悟课文 针对第二自然段 圆明园在北京西北郊 是一座举世闻名的皇家园林 举世闻名 指什么 在全世界都非常有名 这里指圆明园在世界园林史上享有盛名 结合学生回答 flash 课件演示 它由圆明园 万春园和长春园组成 所以也叫圆明三园 此外 还有许多小园 课件 标示出三园及周围的小园 弄清三园的大概方位及小园的分布情况 进而理解 众星 拱月 的意思 分辨哪是 月 哪是 星 针对第三自然段的内容 你知道课文的哪个自然段写了这举世闻名的宏伟建筑 指名读第三自然段 圆明园的哪些建筑给你留下了及其深刻的印象 请同学们自己潜心读一读 边读边想象画面 与你的同桌交流一下你的感受 学生静心涵咏文本想象画面后生生交流 有助于对文本的理解 加深体验 请同学谈一谈 被誉为 万园之园 的圆明园在你脑海中是什么样子的 引导 学生结合课文内容来谈 感悟重点语句 a 课件出示 圆明园中 有 的殿堂 也有 的亭台楼阁 有象征着 的 买卖街 也有象征着 的山乡村野 请仿照上面的句式用上 有 也有 有 也有 说一句话 b 园中不仅有民族建筑 还有西洋景观 代表我们民族特色的建筑课文中列举了哪些 课文中没有介绍的景观还有很多 你知道有哪些吗 同学们可以展示课前搜集的有关资料和图片 交流课前搜集的资料和图片 既有助于调动学生主动参与的积极性 又培养了学生运 用资料的能力 指名读圆明园的景物 脑海里想象着画面 c 当我们走进这样宏伟 这样精美的圆明园心中怎能不发出这样的赞叹 学生齐读 漫步园中 有如漫游在天南海北 饱览着中外风景名胜 流连其间仿佛置身在幻想的 境界里 指名读这一句 相机鼓励有个性地读 3 引导学生朗读第