张彩娥由Really一词入手渗透感恩教育

1 由 Really 确实 一词入手 渗透感恩教育 张彩娥 1 案例背景案例背景 今年春季 我校开展教学研讨 当时我们学到陕旅版第 四册 Lesson5 What are you doing 而这一课的教学目标 是 1 学习现在进行时的特殊疑问句 What are you doing 2 初步了解感叹句 3 复习 Where is 4 四会 词句 Friday make a present sing songs What are you doing I am making a present for my mother in my room 教学重点是 继续学习现在进行时 重点掌握几种不同 的特殊疑问句 认识感叹句 新课改要求在教学中实现情感 态度 价值观三维目标 但结合本课教学目标 怎样才能使学生在学习语言的同时 培养良好的品质 形成健全的人格和正确的价值观呢 我在 2 钻研教材 精心备课时 从对话中发现 really 一词 引发 学生思考 讨论 实现感恩教育渗透 2 案例描述案例描述 1 在简单的热身 复习 学习 sing songs 之后 我出 示了一张自制的贺年卡 并说明它是我的学生送给自己新年 礼物 引出 present 礼物 make a present 做礼物 词 汇学习 从而进入本课主页插图及对话学习 2 在学习对话时 我首先出示思考题 1 Where is Marry 2 What is she doing Why 当听完两遍录音之后 我重点教下面两个句型 I m making a present for my mother in my room You are a really nice girl 通过联系上下文 同学们知道句子 比较长 我让同学 们分别用 和 划出回答思考题两部分 再用 划出 for my mother 使同学们明白 Marry 在为母 亲做礼物 再联系 This Friday is my mother s birthday 让学生了解到 Marry 是为母亲生日动手做礼物 通过创设情景 我对着几个学生说 You are a nice girl boy 让学生再读句子 经过对比 发现老师说的与文 3 中的不同 就是多了一个词 really 确实 的确 我反问 really 在这句中多余吗 同学们有的摇头 有的表现出迷 惑不解的样子 于是我又让同学们再读对话 有部分思维活跃的同学说 Marry 知道在妈妈生日那天给妈妈一个惊喜 不花钱 自己 动手做礼物 她是一个懂得节约 心灵手巧的好女孩 她是 关心父母 有感恩之心的好女孩 他们的评价正是对 really 一词最恰当的理解 当时的我很激动 这些同学的评价不正是我设计的情感 目标 学会关心他人之所在吗 我当即趁热打铁 随机问 你们愿意像 Marry 那样 懂得关心长辈 感激父母 老师对 你的培育之恩 感激同学 朋友对你的关爱之心吗 3 在布置课后作业时 我提示同学们在母亲节 父亲 节 重阳节或教师节来临之际 像 Marry 那样 怀着一颗感 恩之心 动手为他们做一份小礼物 送给他们 三 教学反思教学反思 本节课较好地完成了教学目标 在完成知识掌握任务的 同时 有机地融入了情感教育 使德育得到了升华 即表现 为 1 创造性地使用教材 降低了学习难度 教材是知识的载体 本人在准确把握教材的基础上 根 4 据学生特点 知识特点和自己的教学风格 合理地整合教学 内容 使知识的呈现由 深 浅 深 即就是把长句划分三 个意群 简化理解 再升华到寓感思教育于知识传授之中 使学生更有利于接受 更好地激发学生学习兴趣 2 关注情感态度目标 有机渗透德育 感叹句 You are a really nice girl 的认识是教学的 重难点所在 通过创设情景 对比讨论 找准了感恩教育的 渗透点 really 真正地 确实 一词 挖掘出了英语对 话中的德育素材 在课堂知识传授中 有机地把 尊敬长辈 关心他人 合理地贯穿到课堂教学之中 符合新课标 新理 念 3 突出 学以致用 的教学理念 在课堂中体现了德育教育 如何在现实生活中开花结果 使学生把自己的想法付诸于实践行动 这是关键的环节 因 此 我在本课的作业布置中 提示同学们在生活中为长辈 老师 朋友亲手制作小礼物 以表感恩之心 这样使同学们 在学中用 用中学 不但促进了同学们与亲友之间的情感交 流 而且还培养了他们动手实践操作的能力 养成活学活用 学以致用的好习惯 总之 如何在课堂教学之中实现三维目标 实施德育 是一项长期而艰巨的任务 仁者见仁 智者见