让留守儿童的心灵充满爱

1 参赛论文参赛论文 让留守儿童的心灵充满爱让留守儿童的心灵充满爱 广西那坡县城厢镇中心小学 何雪莲 电话 6824460 邮编 53900 摘 要 实现和谐 是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望 和谐教育是新课程改革提出的 一切为了学生全面 健康 和谐发展 的要求 那些学习成绩差 行为有过失的 学困生 常被视为学习上的 累赘 班主任眼里的 焦点 教师讽刺挖苦的对象 渐渐也就成为被爱 遗忘的 角落 如果我们放弃了他们 我们的教育便不能和谐 随着素 质教育深入实施 我们要面向全体学生 用我们的爱心对学生 尤其是 学困生 多一些赏识 多一些宽容 因材施教 促进每个学生的和谐 发展 关键词 和谐 关爱 赏识 宽容 因材施教 教育之没有感情 没有爱 如同池塘没有水一样 没有水不成其为 池塘 没有爱就没有教育 我国近代教育家夏丐尊这一席话道出了教育 的真谛 教师对学生的爱是一种巨大的教育力量 这种爱应是理智的爱 无私的爱 伟大的爱 在我们的学校教育中 有些青年班主任教师对工 作非常认真投入 花了大量的时间和精力做学生思想工作 特别是对那 些学习基础薄弱的学生 更是倾注了比普通学生多得多的精力 但并没 有收到预期的效果 于是常常感慨道 班主任真难当 好学生吧 不 用操心 差学生吧 操多少心都没用 整天都是白忙 真的是这样的 吗 学困生 真的无可救药了吗 我在班主任工作实践之中 深深体会到对学生 尤其是对 学困生 多一些赏识 多一些宽容 因材施教 他们会成为让我们骄傲的学生 一 学会赏识 让一 学会赏识 让 学困生学困生 点燃心中的希望点燃心中的希望 赏识教育 就是通过激励 表扬 鼓舞等手段 肯定学生的优点 长处 鼓励他们追求成功 爱一个好学生并不难 因为他们本身就讨人 喜欢 爱一个 学困生 才是对我们的重大考验 而这正是教师的天职 一句亲切的话语 也许胜过雷霆万钧 可见爱的力量是巨大的 我班上有位名叫方南的同学 是一位不折不扣的 学困生 每次考 2 试成绩都落在班上最后 平均 40 分左右 上课睡觉 看小说 下课吵事 进网吧 弄得学生烦 老师怨 家长怒 一次课间 校园内水管里的水 哗哗直流 别的同学都无动于衷 只有他从旁边经过的时候随手关上了 我因此在班上表扬了他 并让同学们以 不以善小而不为 为话题开展 了主题班会 事后 他找到我 不好意思地说 老师 真没想到我这 样的学生也能受到表扬 我趁机同他进行交心谈话 让他认识到自己的 价值 发挥特长 为班内多做贡献 我们要用放大镜看学生的优点 用 肉眼看他们的缺点 只要有一丁点闪光之处 就给以表扬 一个学生的 改变很可能缘于一句老师的夸奖 使他们由被冷落感到受重视 唤起他 们的自尊 自信 激励他们追求成功 从那以后 方南同学有所好转 上课也开始听讲了 一次 我在讲 中东石油的时候 他站起来说 老师 石油是非可再生的 如果到了 石油用完时 中东人该怎么办 我向他投去赞赏的目光 并表扬了他 这个问题提得好 你真动脑筋 同学们一起来讨论这个问题吧 他受 到了鼓舞 从此变得肯学好问 一学期下来 学习成绩大有提高 我觉得 学困生 学习有困难 所以更需要帮助 他们一旦受到了 关爱 麻木结冰的心就开始复苏 潜藏已久的能量开始释放了 学困生 开始在班上闪光 学习成绩也将普遍提高 二 学会宽容 让二 学会宽容 让 学困生学困生 收获做人的快乐收获做人的快乐 小时候听过这样一个故事 从前 有位渔夫出海捕鱼 从海里捞到 一颗大珍珠 这颗珍珠晶莹圆润 渔夫爱不释手 但美中不足的是 珍 珠上面有个小黑点 渔夫心想 如果能把小黑点去掉 珍珠完美无瑕 就会成为无价之宝 于是 他就开始耐心地剥剔黑点 可是去掉一层 黑点依然存在 再去掉一层 黑点还是存在 再去掉一层 最后终于 去掉了 不过 令人惋惜的是 这颗硕大的珍珠也已不复存在 由此我想 我们的学生不就是一颗颗硕大的珍珠吗 他们或多或少 地都存在着这样或那样的 黑点 不时会犯或轻或重的错误 而我 们应该如何对待他们呢 说实话 学困生 的确让人头疼 看到他们总有太多的惆怅 面对 3 上级的考试 成绩的评估 他们确确实实成为教师的心腹之患 等待他 们的是接踵而来的怒斥 责骂 甚至人格的伤害 他们的座位也往往被 调到教室的角落 只要 安分守己 不理不问也许是他们最好的待遇 老师讲课时的目光只集中于前方 对他们连余光也不屑一顾 他们只能 在阴暗角落里自生自灭 长期下去 他们会心灰意冷 自暴自弃 心灵 备受压抑 丧失自信 即使想学习 想变好 谁来关注他们 谁来改变 他们的处境 法国作家雨果说 世界上最宽广的是天空 比天空更宽广的是大 海 比大海更宽广的是人的胸怀 教师的胸怀应该比一般人的胸怀更宽广 学生是成长的孩子 难免 出错 要允许学生犯错 教育是一种等待 有时学生认识错误的时机 还未成熟 需要教师的宽容和等待 宽容是一种境界 也是一种艺术 更是一种智慧 教师对学生发自内心的宽容 才能进行更为有效的教育 有一段时间 我班上有一些学生喜欢在教室追打吵闹 一天课间 我准备进教室上课 刚走到教室门前 哗 一杯水从教室里向我头上 泼来 我来不及躲让 被泼个正着 我心火直上 刚想发怒 看见教室 门边站着一位名叫李修伟的同学 手中拿着个杯子 愣愣的 急得直冒 汗 眼眶湿湿的 李修伟是班上有名的违纪分子 同学们都看着我 看 我如何 修理 他 怎么办 我冷静下来 用手抹了抹头上的水 问了 事由 原来是李修伟与另一同学追吵 将水泼向同学时 被同学躲过 刚好泼到我身上 我像平常一样带着笑容走上讲台 没有用暴风骤雨 而是说 同学们 李修伟同学刚才是无意中泼到我身上的 我能理解他 此刻内疚的心情 我也能宽容江明 原谅他的无心之过 刚才就当是李 修伟帮老师洗了一把头 听到这 同学们都笑了 我接着进行了一番宽 容与团结方面的教育 我们平常该如何友好相处呢 如何去宽容对方 呢 课后 李修伟主动跟我道歉 此后他的表现也大有进步 班上 也再没有发生在教室追打吵闹的事 当然 教育不是万能的 它不能使所有的人成为天才 但它能使人 4 成为真正意义上有生命力的生灵 如果你不能在你的教育权限内使他变 得更好 那么就请你用你的宽容给他一片天空 留一点希望 至少不要 再伤害他 让他在困境中再雪上加霜 课堂上多用 好 很好 再 想想 我相信你一定能回答 等语言 让学生有一个安全的环境 在轻 松愉快中学到知识 让快乐伴随他们健康成长 三 学会施教 让学生插上腾飞的翅膀三 学会施教 让学生插上腾飞的翅膀 俗话说 世界上没有完全相同的两片树叶 当然更没有完全相同的 两个学生 不论过去现在还是未来 只要有人类存在 人的个体差异 个性差异与价值取向的多样性就存在 孩子就像那稚嫩的幼苗 需要父母和老师的精心地栽培 幼苗所需 要的生长条件是不同的 就象柳树需要生长在水旁 松树却可以生长在 岩石中一样 每个孩子因为成长环境以及自身的原因 有着不同的学习 风格 水平也参差不齐 那么 因材施教 进行个性化教育就成为必要 随着素质教育深入实施 要求我们要面向全体学生 正视学生的个 体差异 对学生有一个正确的评价 因材施教 促进每个学生的个性发 展 学困生 如果长期生活在受冷落 遭歧视的环境中 会造成人格上 的 缺失现象 使他们因得不到集体的爱护而孤独 这样培养出来的人 会变得麻木 冷漠 缺乏生机和活力 这样的民族希望何在 又怎能振 兴 我班上三十多位学生 学业水平参差不齐 如何让他们发挥自己的 长处呢 更好地实现自己的价值呢 我让班干部组建了各兴趣小组 热 爱体育锻炼的同学 参加了学校体训组 热爱文艺的参加了文艺兴趣小 组 班上还成立了学习互助小组 这样 班上同学们各尽其才 团结互 助 共同进步 大家都有一种成就感 荣誉感班集体日益向上 未来的社会需要各种各样的人才 既需要搞发明创造的科学家 也 需要美化环境的清洁工 既需要高层次的策划者 也同样需要驾驶车辆 的司机 人无全才 人人有才 因材施教 人人成才 每个学生都有 闪光之处 只要我们在教育过程中坚持一切为了学生发展的施教原则 5 创建有利于每个学生展示才华的机会 不失时机地采用不同的方法 给 予每个学生公平 公正的待遇和评价 让爱的雨露滋润每个学生的心灵 他们就会像种子一样终会开花结果 我们知道 学生是未成年人 他们是一个弱势群体 他们的成长