教学案例：我赞美别人我的朋友多多

1 3 教学案例 我赞美别人 我的朋友多多教学案例 我赞美别人 我的朋友多多 导读 导读 培养小朋友敏锐的观察力 并适时地给予对方鼓励和赞美 通过小 故事和角色扮演 让学生认识发现别人的优点 并会赞美别人能够使自己朋友 多多 活动目标活动目标 培养小朋友敏锐的观察力 并适时地给予对方鼓励和赞美 通过小故事和角色扮演 让学生认识发现别人的优点 并会赞美别人能够使自 己朋友多多 重点难点重点难点 难点 一般人虽能够发现别人的优点 但往往不肯予以承认 甚至心怀妒嫉 即使心里钦佩 中国人又多不习惯当面真诚赞美 重点 本次活动不必要求太高 可以根据 6 年级学生喜欢交友的特点 从赞美 别人 朋友多多的认识切入 学习发现别人的优点 并真诚赞美别人 活动准备活动准备 小故事或情境表演 1 琳琳是班里的学习委员 学习成绩很好 清清是她的好朋友 有一次学 校里组织 无限创意作文比赛 清清居然得了第二名 清清的作文被发表在 报纸上 而琳琳只得了第五名 老师拿着报纸在班里朗读清清的作文时 同学 们都向清清投来羡慕的目光 琳琳心里很不是滋味 琳琳想 清清一定不是自 己写的 后来琳琳在清清背后说清清坏话 清清知道后 再也不理琳琳了 琳琳没有了好朋友 感到很孤独 也很后悔 2 情境表演 甲 乙 丙赞美丁 甲赞美时眼睛不看丁 乙赞美时身子前 后晃动 并显出一副不服气的样子 丙赞美时眼睛注视着丁 态度很真诚 活动设计活动设计 引题 同学们 平时别人给予我们赞美时 我们心里的感觉如何 当你发现别人的优点时 你称赞过他吗 举手 数人数 我们许多人都忽略别人的优点 或者 我们看到了别人的优点 心里喜欢 可是却不习惯告诉对方 倒是对对方的缺点常常大声嚷嚷 结果使我们失去了 很 多朋友 今天我们要学习欣赏别人 给予赞美 活动一 活动一 听小故事 也可以用情境表演 领悟随意说朋友坏话会让自己 失去朋友 2 3 1 琳林为什么失去了朋友 2 分享 你喜欢琳琳吗 如果你是琳琳 你会怎么做 活动二 活动二 填写 感受自我 的五道题 增进自我了解 1 填写 感受自我 表 2 统计自己的选择 告诉大家 若得 4 5 个 a 是最好的 若是一个 a 也没有 也不要着急 今天的辅导活动就是让我们学习赞美别人的 3 全班分享 了解有多少人是 4 5 个 a 的 有多少人一个 a 也没有 活动三活动三 学习边博士的话 领悟赞美在生活中的重要性 1 读一读 想一想边博士的话 2 分享体验 你觉得赞美真的比借铅笔 橡皮更重要吗 请举例说说你的体验 活动四 可机动 活动四 可机动 观看情境表演 了解赞美时应注意的体态语言 1 情境表演 甲 乙 丙分别赞美丁 甲赞美时眼睛不看丁 乙赞美时身子前后晃动 并显 出一副不服气的样子 丙赞美时眼睛注视着丁 态度很真诚 分享 如果你是丁 你的感觉是什么 2 我们可以从哪些方面给予赞美 根据学生的回答作相应板书 3 分享 同样的赞美 你更喜欢哪一种 引导领悟 给予赞美时 态度要真诚 眼睛要注视对方 赞美的话必须符合对 方的优点 行为训练 1 完成 自我训练 三道题后采用表演的形式 全班分享 2 小组彼此交换称赞对方的语句 注意 被欣赏的同学说 谢谢 3 分享 自己受到赞美时 感觉如何 提示领悟 被人赞美的感觉真好 如果一个服务员经常受到别人赞美 他就会 更好的为别人服务 如果一个医生经常受到别人的赞美 他就会更好的为病人 治病 如果同学们经常受到别人赞美 我们就会更热爱