小学2018学年校本教研工作总结：立足课程建设 促进教师发展

小学小学 2018 学年校本教研工作总结 立学年校本教研工作总结 立 足课程建设足课程建设 促进教师发展促进教师发展 今天小编给大家带来的是小学 2018 学年 校本教研工作总结 立足课程建设 增进教师发展 有兴趣的小 火伴可以进来看看 参考参考 相信会对大家有所帮助 小学2017 学年校本教研工作总结 立足课程建设 增进教师 发展 本学年 我校的校本培训工作依照上级的要求 结合我校的 实际情况 继续围绕着进 1 步完善 1 x 课程群建设和学为中心 课堂深化变革建设 以主体化团队式为校本教研模式 采取专 家引领 同伴互助 实践反思的实践策略 展开多种情势的校 本研训工作 从提高教师的教学素养为动身点 进 1 步发掘教 师潜力 增进教师的专业成长 现从以下各个方面进行总结 1 确立研修主题 建设学习型团队 为提升教师的文化底蕴及理论水平 我们在原本的读书富脑 工程基础上 结合学校教改科研主题 1 x 课程群建设 展开教 师主题化浏览 引导教师确立毕生学习团体学习等观念 把工 作与学习结合起来 做到工作学习化学习工作化 把学习与研 究 思考有机结合起来 边学习 边思考 边研究 切实提高 业务水平 提升教学理念 1 创新读书情势 针对学校课改项目 我们展开主题式研读 前后向教师推荐 并发放了 课程群 学习的深度聚焦 学校课程建设的知与 行 学校课程建设与组织实行 小学课程改革的新理念 提升学校课程领导力 上海市徐汇区小学课程建设案例精 选 等书籍 积极展开灵活多样的读书活动 坚持团队学习与 个人自学相结合 精读与泛读相结合 理论与实际相结合 要 以校本研修为立足点 做到学习与活动相结合 自主性学习与 探究性学习相结合 引导教师结合读书学习进行反思 在教师 掌握基本原理 方法的基础上 推荐个人的专业学科向纵深发 展 引发教师可延续的思考 构成自己的观点 并及时利用到 教学研究中去 不断创新教育教学思路 提升教学品质 另外 学校为每位语文老师定阅了1 份语文杂志 要求 1 学 期最少浏览 2 本教育名著 1 月浏览 1 本教育教学杂志 1 周浏 览 1 篇文章 并做好读书笔记 在语文小组教研活动中 1 学 期最少有 3 次交换读书体会 学校把读书活动考核内容列入教 师专业成长考评及常规检查当中 并与教师绩效工资挂钩 2 主题研修引领 学校继续推行走出去 请进来的方法 但改变了以往无主题 组织老师外出学习的现状 而是立足于课程群的建设 展开主 题观摩活动 转变教师教学思想观念 努力提高教师素质 本 学年的两个学期 学校前后聘请省内外专家莅临我校指点教育 教学工作 开阔教师的教学视野 我校是市名师工作室基地校 利用这 1 优势 我们展开高规格高层次的研修活动 语文学科 我们前后在 2017 年 7 月和 12 月 2018 年 5 月约请了温州市名 师杨显攀老师及他的工作室成员 展开课程群建设的实践探索 和立足课文的新习作教学等主题研讨活动 班主任工作在市黄 笑蕾名师工作室的引领下 展开班集体建设和主题班会课的研 讨活动 其次 我们还前后约请县名师陈碎敏 王建群 徐贤 烤 单志明 陈娟梅等老师为我校教师做示范课及专题讲座 带给老师全新的教学理念 提升老师的业务水平 我们选派老师积极参加市 县里举行的各种教学培训 并由 参训教师作汇报课展现或作专题发言 每次研修都对全校老师 有辐射作用 通过各级各类培训学习 使每位教师都遭到了新 的教育思想和理念的熏陶与洗礼 从而应用新思想 新观念更 有效地指点教学实践 提高课堂教学实效 老师在学习 模仿 反思 实践中不断提升自己的教育教学水平 3 评比提升影响力 我们重视学习共同体的建设 展开师徒结对活动 在活动中 充分发挥的师徒共学互助作用 加强师徒展开活动的进程管理 完善师徒工作常规制度 师徒结对考核制度和师徒嘉奖制度 通过以老带新 以新促老 帮助新教师尽快熟习业务和总结教 学经验 增进老教师转变观念 提高教育教学能力 在不断地学习提升中 我们专注各类评比的机会 增进教师 实现阶段性的成长 在 17 年的市 县 3 坛评比和 18 年的市 县骨干评比活动中 我校获得的可喜的成绩 上学期王长江 陈玛丽 徐晓蕾 牟卫英等被评为县坛新秀 谢娇红被评为市 坛中坚 董孟燕和潘欢欢被评为市教坛新秀 本学期 李汪赫 任若群等被评为县骨干教师 麻国辉 孙芳香等被评为市骨干 教师 至此 我校的教师队伍建设再上 1 个新台阶 2 落实常规管理 规范队伍建设 没有规矩 不成方圆 制度建设是教研组展开教研活动健康 发展的重要保证 为此 我们建立了 1 系列的教研组活动制度 1 以常规为抓手 落实教学工作 1 教师成长工作 如继续推行教师成长5 个 1 工程 继续抓好教师业务成长的 5 个 1 活动 其中包括 每天要对自己的教学进行思考 每次 要在教研活动中提出有价值的问题 每学期撰写 1 些教育教学 文章 论文 案例 叙事 随笔 教学设计等 每学期完成 1 节较高质量的公然课 每学期制作 1 些优秀的教学课件 2 实行听课评课 开设观摩课 学校鼓励教师积极进行课堂教学研究 积极承当各类公然课 对 1 学期的开课数量 明确以下 教研组以上公然课 每人最 少 1 节 各拜师结对的师徒 根据学校规定的数量上好指点课 被指点课 各种类型的开课继续实行公告栏预先公告制度 期末考核要对比 以方便大家观摩和学校期末考核 推门听课 学校推行备课最少提早3 天的制度 展开校上进课堂活动 并且要请教师每学期听课节数很多于 10 节 每节听课有点评学 期结束上交听课笔记进行检查 3 年轻教师优先发展制度 针对本校年轻教师周海瓯 厉孙 李汪赫 董孟燕 钱云豹 等 我们采取优先发展的原则外出学习优先 公然教学优先 并配以相应的指点师 建立青年教师成长档案 对其专业发展 提供相应的辅导 学校也将搭建各种平台 让这些教师有更多 机会展现 4 教研4 定制度 为了保证教研工作的有效性 避免情势主 义 组织活动实行 4 定 即定时间 坚持每周 2 下午展开语文 组教研组活动 周 3 下午为数学组教研活动 周 1 下午为综合 组教研活动 1 周大组活动 1 周以年级组为单位小组活动 定地点 大组活动在阶梯教师 小组活动在备课组办公室 定 人员 定上课人 定主评人 定讲磨课进程 定讲观点报告人 定内容 根据教学进度和需要研究的问题而定 5 教研登记制度 教研组长实行对教研活动的组织管理职责 对每次活动的情况实行详细登记 载入教研活动纪录册 并做 好考勤登记 建立考勤档案 2 以学规为切入点 继续展开学规示范班和达标班活动 本学年以学规为切入点 展开学规示范班和达标班活动 通 过申报 进程引导和最后评审及课堂教学展现的评比活动 这 样活动通过以点带面 以评带研增进教师培养学生良好学习习 惯的能力 和培养学生良好学习行动习惯如自学 合作 交换 质疑等等习惯 每一个班级在校 6 年 每两年都要经历 1 次学 规达标班和示范班评比活动 3 围绕课程群建设 展开多情势的校本研修活动 本学年 课程群建设是我校重要的研究重点 围绕课程群建 设 学校聘请市县名师杨显攀 陈碎敏等来校做专题讲座 各 教研组围绕课程群建设展开理论学习 课例研讨 教研组活动 围绕课程群建设进程中遇到的实际问题进行研究 展开行动研 究 在解决问题的进程中 提高教师的科研能力 学校组织全 校性的课程群建设教学研讨会 我们在依托市精品课程评比活 动 在校内展开校内精品课程评比活动 提高教师的课程开发 履行和总结能力 3 优化教研活动 构建有效的教研模式 富有创意的 具有实效的教研活动能突破传统教研活动中内 容缺少新意 情势呆板老套的弊端 我们兼顾安排校本教研的 内容和活动情势 加强并优化教研活动 使教研活动从情势到 内容走进实际教学生活 走进教师的关注视野 走进教师提高 的需求领域 1 集体备课寻求精品 备课是上好课的重要保证 集体备课做到定时间 定地点 有分工 有记录 大家 1 起共同研究 为了有效利用优秀老师 的资源 显示团队精神 我们每一个学期都进行 2 次备精品课 的活动 如 6 年级语文备课组集中组内 2 位市坛 2 位县坛的气 力 分工打磨课堂 采取教师走班上课或 1 个班级试教 4 个 班级集中阶梯教室上大课的情势 共共享受优秀教师资源 在 不断地磨课中 组内构成精品课 再在学校公然教学或送教下 乡产生辐射作用 6 年级语文备课组的做法在校内各教研组得 以推行 并有了相应的改变 有的组展开师傅备课 徒弟上课 的模式 有的组则采取分单元备课的情势 团队的气力由此得 以充分利用 通过备精品课活动 发挥名师作用 更是培养了 年轻教师 促使他们更快的成长 2 教学论坛教研活动 这个活动是受县教育论坛的启发 我们也相继展开了1 节好 课的大讨论 课堂教学的有效性论坛等活动 我们延续县名师观 点报告考评的做法 围绕分享教育智慧 引领教师专业成长主 题 学校搭建平台 进行名师论坛 每一个教研组的双周教研 活动上 除公然课展现外 选取 1 到 2 名教师做观点报告或讲 座 这样关起门来做教研 大家立足于身旁的教学问题 相互 探讨 寻求策略 获得了意想不到的效果 3 主题化团队式教研模式 为了进1 步健全教研组展开活动 的制度 提高本教研活动的有效性 2010 年开始 实行和研究 主题化团队式校本教研活动模式 即 1 个主题 4 个阶段 学 习思辩阶段 实践探索阶段 交换研讨阶段 反思总结阶段 完善教研功能和教研方式 充分体现了认识实践再认识再实践 的渐进性原则 首先 讨论提炼主题 校本教研的主题应当来自教师在课堂 教学中的疑惑 如何帮助老师进行有效的语文课堂教学 在开 学初 我们布置任务 搜集教学中最困惑的问题 写下你最需 要解决的问题 在第 1 次语文教研大组活动中商讨 终究肯定 1 学期的主题 记得上半年 经过讨论我们肯定如何把语文课 堂练习融入课堂 提高语文教学有效性作为我们活动的 1 个主 题 另外 老师认为教学除浏览外 更应当教会学生写作文 写生活作文 真正用我手抒我心 因而 1 个主题是如何提高学 生书写生活作文的能力 其次 归纳分工任务 根据教师们的思考和教研主题的需要 归纳出几方面的研讨方向 组织教师们进行了分工 查找相干 资料 第1 阶段学习思辩 1 讨论肯定主题下的几个小主题 如 低中高年级的课堂教学中如何保证 8 分钟以上时间的练习 如 何将 课堂作业本 有效的融会在教学当中 如何设计与优化 课堂练习 2 学习 小学语文学科教学建议 有效教学等相干 理论知识 提高理论水平 第2 阶段实践探索 即以年级组为单位 围绕教研主题 组 员研读教材 设计教案交换讨论 构成共鸣 集体备课 肯定上课人员上课 听课 课后研讨与反思修改教 案 磨课进程 肯定 2 次教案 第3 阶段交换研讨 教研活动的第 3 阶段 交换研讨 肯定 2 次教案再次在大组内展现 组内成员 1 人上课 1 人讲 述磨课进程 1 人评课 1 人围绕主题做观点报告的流程进行教 研活动 每一个备课组成员全部参与活动 第4 阶段反思总结 经过以上 3 个阶段的学习 实践 和研 讨 老师对语文课有效融入课堂练习有较为深入的认识 因此 该是把它反思提炼出来的时候了 全部教师在这 1 阶段着手写 下不同风格的体会文章进行组内交换 组长在汇总组员的总结 和思考的基础上完本钱教研组的主题活动总结 4 突出教学科研 提高科研能力 学校要求老师认真展开课题的研究 充分发挥课堂作为课题 研究的主阵地的作用 积极撰写教科研文章 努力使自己成为 1 个研究型教师 许多老师把新课标理念转化为教学行动时存 在着许多困惑和问题 如学生学习方式的转变 校本课程的开 发 综合实践活动课的实行与评价等等问题进行研究 我们把 这些问题作为课题去研究 在研究中去解决教学中存在的问题 谢娇红老师的 基于永嘉山水诗的小学语文拓展性课程开发的 实践研究 获市课题 3 等奖 林梅珍老师的 践行智慧课堂培 养智慧教师主题研修课程 获市精品课程 2 等奖 另有几 10 篇 论文 案例 微调研和教学设计获市县级奖 本学年 我校为县教研活动搭建平台 林梅珍 徐琼花 徐 路芳 谢娇红 夏代碎 谢志富等老师屡次被聘请为县 90 学时 县新教师培训的指点老师 为永嘉的教育做出应有的贡献 1份耕耘 1 份收获 我校学生也在市县级比赛中 获得了优 良成绩 郑沛东 叶子绚同学