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文档简介

谁说没有规则 教学设计 教者 教者 马马多瑞多瑞 教学目教学目标标 知识和技能 一是引导学生理解课文内容 二是学习掌 握 垃 圾 等生字并能正确书写 三是能够在重点的词语下 加点 在重点的句子下面画波浪线 四是能够从现实生活出 发 续写诗歌 过程与方法 一是借助课题 概括课文主要内容 二是 画出重点词语 体会对于违反规则的不良心态的准确描写 情感态度价值观 树立人人遵守社会规则 建设美好家 园的良好意识 教学重教学重难难点 点 教学重点 一是抓住重点词句 品味语言 二是进一步训 练学生语感及其他语文能力 教学难点 唤起学生的情感体验激发做遵守规则的小学 生的感情 而达到入情入境的境界 教学教学过过程 程 一 揭示一 揭示课题课题 师 同学们 让我们一起来看一看 出示多媒体课件 1 由于不遵守交通规则 2004 年全国死于交通事故的人 数达 10 万人 高居全球榜首 占世界的 1 5 2 由于游人不遵守动物园管理规则乱投喂食物 致使动 物死亡 3 有些工厂不遵守环境保护规则随意向江河排放有毒污 水 师 看了这些情况 你们有什么感想 学生谈各自的感想 二 借助二 借助课题课题 初初读课读课文文 师 小结学生的感想后提问 你们认为 规则 是什么 请 同学们打开书读一读课文 边读也思考 并做好标注 生自 读课文 全班交流 规则是什么 三 精三 精读读感悟感悟 1 师 小结交流情况 同学们都有自己各自的 规则观 其实事事都有规则 大家遵守了规则我们的社会才会更美好 2 学习第 小节 抓住 明明白白 这个词让学生进一步 理解 回头一笑 别人也这样做 的心理状态 让学生充分讨 论这类的言行 再让学生设想一下这样做的后果 使学生认 识到规则是需要自觉维护和遵守的 要主动抵制不良习惯 不要随波逐流 指导学生朗读 注意读好 明明白白 回头一 笑 等 3 总结学习第 1 小节的方法 分小组讨论学习 2 3 4 小 节 引导学生抓住 满不在乎 不好意思 瞪起眼睛 这些提 示语 帮助学生理解诗歌内容 进一步深入理解某些人的心 理状态 促使学生进行自省 从而懂得遵守规则的重要性 四 四 调动调动情感 情感 续续写写诗诗歌歌 1 师 同学们经过自己的努力总结出了许多条规则 而且 我相信在以后的日子里 你们一定会遵守这些规则的 其实 在我们生活中还有许多规则 你们想一想 说一说 好吗 生说自己在生活中认识到的一些规则 师出示课件 几组其它的社会规则 2 师 请同学们根据自己的生活经验 进行仿写 3 全班交流自编的诗歌 围绕 如何遵守规则 展开评论 4 师 同学们 这节课你们又有哪些收获 生
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