较大数的估计

较大数的估计较大数的估计 教学内容 教科书第16 17页例1 例3及课堂活动 教学目标 过程与方法 结合具体情景 经历对万以内数进行估计的过程 探索估计的方法 知识与技能 培养初步的估计能力 发展数感 能用估计的数表达和交流信息 情感态度与价值观 培养和发展学生初步的估计预测兴趣 教学准备 教具 多媒体课件 每小组1小袋黄豆 塑料袋若干 教学过程 一 谈话导入 一 谈话导入 前面我们认识了万以内的数 学习了数数和写数 可是生活中并不是所有这些较大的数 都需要去弄清楚它到底是多少 有时候我们需要对它们进行估计就行了 今天我们就来学习 较大数的估计 二 探索新知 二 探索新知 教学例1 议一议 估一估 课件出示3堆水果 橘子 苹果 柚子 苹果中的 900个 先不出现 2 议一议 这3堆水果的个数之间有什么关系 请同学们仔细观察3堆的大小 你感觉怎样 这3堆水果每堆大小大致相同 每堆水果的个数怎么样呢 个数为什么不同 每个的大 小不同 你觉得哪种水果的个数最多 为什么 橘子个数最多 因为每个橘子小 哪种水果的 个数少 为什么 柚子的个数最少 因为每个柚子大 a 橘子的个数比苹果的个数多一些 b 苹果的个数比橘子的个数少一些 c 柚子的个数比苹果的个数少得多 d 苹果的个数比柚子的个数多得多 3 为什么说橘子的个数比苹果的个数多一些 柚子的个数比苹果的个数少得多 4 教师出示 在苹果图上标出 苹果有900个 请大家具体估计橘子与柚子的个数 橘子大约有多少个 950个 1000个 1100个 让学生自由发挥 发表自己的见解 并说出估计的理由 因为橘子的个数比苹果的个数多一些 柚子大约有多少个 请大家估计并说出理由 因为柚子的个数比苹果的个数少得多 5 学生活动 根据刚才估计的结果选出橘子 柚子的个数 学生独立完成例 的表格 做完以后请同学汇报完成的情况 并说出理由 6 做课堂活动第1题 学生独立做 然后全班汇报交流 2 教学例2 教师 小朋友 你们已经估计出橘子 柚子的个数 现在你们估一估你们小组那一袋黄 豆有多少粒 行吗 小组讨论 怎样估计 教师提示 可以利用塑料袋将黄豆大致分成几袋 学生交流 我们把黄豆大致分成 份 然后 人数出其中的一份 就能估计出 份一共 有多少粒 学生试分 并数黄豆和估计黄豆的粒数 教师 真能干 和你们想的差不多 同学们看老师的办法 把黄豆从一个袋子抓进另一个袋子 边抓边数 看有几把 再抓出一把 请同学们数出 它的粒数 帮助老师估计这一袋黄豆的粒数 教师 刚才老师和同学们各有各的办法 你们把黄豆分成几份 数出其中一份 估计一 共的黄豆粒数 老师看黄豆有几把 先算出一把的粒数再估计总数 书上小男孩用小杯子量 黄豆 先数出一杯子黄豆的粒数 再估计整袋子黄豆的粒数 那么你们想想这几种办法有什 么相同的地方呢 多请几名学生说说自己的想法 教师小结方法 小朋友们说得都很好 我们有时候估计较大数 可以把大数大致分成几 份 先估计出1份是多少 再看看要估计的是这样的几份 得出几份一共是多少 用这样的办法完成课堂活动第3题 估计一袋瓜子有多少粒 3 教学例3 教师 刚才大家估计了一袋爪子的粒数 现在一起来研究我们的数学书 教师 现在请大家用尺子量出你们的数学书的厚度 并填在书上 然后教师引导学生看 一看数学书一共有多少张纸 1 1本数学书的厚度大约是 1 cm 2 这本书大约有 60 张 教师 刚才大家量出了1本数学书的厚度接近1 cm 那么大家猜猜到底要多少本书才接 近10cm 这10本书大约是多少张纸呢 学生纷纷猜想 师生一起得出最佳答案 1本书有 60 张纸 厚 1 cm 10本书600张 纸大约厚10 cm 课件出示 教师 请你们帮教材中的小朋友解决问题 1200张纸大约有多厚 多请几位学生回答 听听他们是怎样想的 最后师生一起填出答案 课件出示 议一议 1200名同学站成一列有多长 怎样估计