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创建科学教师的 革命 根据地 小学科学实验室简介 设计理念和谐实用方便有效 科学室平面图 仪器室 材料准备区 材料准备区 教师操作区 材料储藏区 成果展示区 科学室全景 一 科学室全景 二 设计板块 教师操作区 材料项目 多媒体设备 水池 磁性黑板 电子钟特点 方便教师有效操作与施教 使用功能 教师能够利用现有设备 顺利完成课件 实物 展示 实验演示 教学互动 学生合作区 材料项目 组合式活动桌凳特点 组合自由 使用方便使用功能 教师可以根据合作内容的特点 进行自由组合桌凳 材料准备区 材料项目 操作台板 水池 自动出水龙头 材料柜特点 利用空间辅助探究使用功能 学生可以在准备区开展课前材料准备 可以在课后进行探究材料整理 教师可以在课中进行实验材料的预设准备 材料准备区 材料准备区 材料储藏区 材料项目 立式储物柜 科学实验箱材料 课前师生自主准备材料特点 让材料在身边 让材料有结构使用功能 师生在学期初对材料进行分年级 分课单元进行分类放置 并配有材料明细与损耗记录单 材料储藏区 材料储藏区 三年级材料柜 四年级材料柜 材料储藏区 五年级材料柜 六年级材料柜 成果展示区材料项目 立式储物柜 学生科学探究成果 教师自制教具特点 展示 激励 学习使用功能 教师将学生在探究过程中可以展示的成果进行展出 说明 介绍 形成学生科学探究阶段性评价的平台 成果展示
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