18.【事】叙事如何详略得当

叙事如何详略得当叙事如何详略得当 法国巴黎艺术馆里 陈列了一座伟大的文学家巴尔扎克的 雕像 奇怪的是 他的雕像却没有手 他的手呢 是被艺术家 罗丹用斧头砍去了 罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢 原来 在一个深夜里 罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像 非常满意 连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像 他的学生把雕像 反复地看了个够 后来 目光渐渐地集中在雕像的手上 巴尔 扎克的那双手叠合起来 放在胸前 十分逼真 学生们不禁连 声地说 好极了 老师 我可从没见过这样一双奇妙的手啊 罗丹的脸上笑容消失了 他突然走到工作室的一角 提起一 把大斧 直奔雕像 砍掉了那双 完美的手 罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神 气质 现在那双手 次要部分 突出了 人们看了雕像 只欣赏手的完美 而忽 略了主要的内容 所以 罗丹砍掉了雕像的双手 以突出雕像 所要表现的意义 雕塑是这样 写作文也是这样 只有围绕中心安排详写和 略写 叙事的重点才能突出 1 辨析材料 分清主次 辨析材料 分清主次 有些同学的作文之所以详略不当 就是因为不会辨析材料 分不清材料的主次 或平推平拥 平均用力 把作文写成主次 不分的流水帐 或主次颠倒 喧宾夺主 以致改变了写作的中 心 写得文不对题 有篇反映学校一日常规生活的作文 想通 过早操 课间操 午间生活 课外活动 主题班会 每日小结 等方面表现学校一日常规生活的特色 但由于每一部分都用了 差不多的文字 差不多的写法 致使文章成为一篇地地道道的 流水帐 文章的中心是衡量材料主次的唯一标准 能够突出中心的 就是主要材料 这样的材料要详写 甚至精雕细刻 不惜笔墨 照顾过程 结构完整或行文连贯等方面的材料就是次要材料 这样的材料要略写 甚至一笔带过 惜墨如金 在这方面 社戏 为我们提供了范例 这篇小说展示了农村自由天地中 充满诗情画意的儿童生活画卷 表达了作者对自由生活的向往 夏夜行船 船头看戏 月下归航之所以写得详细 就因为这三 部分最能表达这一中心 是主要材料 乡间生活 得以看戏的 因由之所以略写 是为了照顾整个情节的完整性 是次要材料 无论什么体裁的文章 都必须根据既定的中心辨析材料 分清 主次 课堂练习 某同学要写一篇题为 助人为乐的好少年 想用对比的方法来表现 好少年 助人为乐的精神 请分析他 这样写合适吗 第 1 段 人的自私 冷漠的种种表现 第 2 段 儿童落水无人救 第 3 段 歹徒行凶无人管 第 4 段 好少年 把一个迷路的儿童送回家 简析 反面的材料写得太多太详 以致喧宾夺主 淹没了 写作的中心 导致作文失败 2 确定详略 点面结合 确定详略 点面结合 根据平时的情况看 有些同学写不好作文并不是由于分不 清材料的主次 而是不知道怎样详写和略写 一般地说 详写 就是把材料写得具体些 细致些 用的文字多一些 略写就是 写得概括些 粗略些 用的文字少一些 比如要写一朵好看的 花 就需要从花的形状 颜色等方面 运用大量的形容词和多 种修辞手法进行细致描绘 极尽渲染一个 美 字 这样的写 法就属于详写 如果只说 这里盛开着一朵美丽的花 就属于 略写 详写与略写是相对而言的 至于详到什么程度 略到怎 样的地步 必须根据表达中心的需要而定 在记叙的过程中 怎样妥当地安排详写和略写呢 事情的 发生和结果要略写 事情的发展过程要详写 事情的发生阶段 往往是交代时间 地点 人物 以及起因 事情的结果部分 往往是写出事情的结局或点明事情的中心 它们在整个事情中 或者说在整篇文章中 仅仅是枝节部分 所以要略写 事情的 发展过程 是整个事情 或者整篇文章中的主体部分 它往往 具体体现中心思想 因而要详写 掌握详写略写的具体方法后 还要注意二者的结合 有一 种写作方法 叫做有点有面 点面结合 这种写法与有主有次 是基本一致的 点上的材料就是主要材料 典型材料 需要详 写 细写 面上的材料就是次要材料 一般材料 需要略写 概括地写 写文章没有 点 就不能突出中心 没有 面 就不能反映全貌 做到有点有面 点面结合 写出的作文就会有详有略 详 略得当 比如写 我班的同学爱学习 这个题目 选择两个有 代表性的同学作为 点 把他们的事迹写得具体些 详细些 以突出爱学习的中心 再选几个同学作为 面 写得概括些 简略些 以反映全貌 写 北京旅游记 以故宫 颐和园 八达岭作为 点 突出北京文化古迹的特点 其余的景点作 为 面 以反映北京文化古迹的全貌 议论文中列举事例一 般也采用这种方法 例文 小辣椒 小辣椒是我的同班同学 本名叫李腊梅 叫她 小辣椒 是有原因的 那是一天放学时 她的同桌不小心把她的钢笔碰到了地上 笔尖沾了泥 这可了不得 就像捅了马蜂窝 她马上就炸了 本来嗓子就很尖 再使劲地喊 把我们的耳朵震得嗡嗡直响 她的同桌说 我赔你一枝就是了 瞧你邪乎的 都要把人吃 了 我看你以后别叫李腊梅 就叫 李辣椒 吧 从此 这 个绰号就传开了 小辣椒 越来越 辣 谁要碰着她点儿 不管有意无 意 她都丁当二五和你吵一通 有一次 值日生洒水 不小心把水洒到她新穿的裤子上 她一看 自己最喜欢的新裤子溅上了水点 她那很尖的声音又 响了起来 你是瞎子啊 往人家裤子上洒水 你看我穿新裤 子眼馋咋的 你怎么这么坏 不要脸的 她声音越来越高 空气好像都被惊吓得不敢再走动了 我急忙上前把她俩劝开了 同学们纷纷议论起来 一个说 小辣椒 可真是的 这么 点小事也吵架 另一个同学伸了伸舌头 接着说 不愧是 小辣椒 真够 辣 的了 叫她小辣椒的同学越来越多 有的甚至还当面叫 她不但不生气 反而说 辣 点有什 么不好 省得受别人欺负 后来 在老师和同学们的帮助下 小辣椒 有了很大的 进步 学习努力 活动积极 被同学们选为班级的文娱委员 她那又高又尖的嗓子这回可大有用武之地了 可她的 辣 劲 却仍没有改 那是去年初冬 同学们都穿上了棉衣 只有王凤没穿 冻 的脸色发白 整天哆哆嗦嗦的 小辣椒 一看就来气了 该死 天这么冷 怎么不穿棉衣呢 还没做好呢 我妈 有病 得了得了 怎么不早吱声 我有一套闲着呢 你 等着 还没等王凤应声 她就跑回去了 不大一会儿 她就 把自己的新棉衣拿来了 她把棉衣往王凤怀里一塞 命令似的 说 快穿上 别显你抗冻 王凤说什么也不要 她火了 高嗓门又上来了 你怎么这么烦人 你是聋子是哑巴还是木 偶 不管王凤同不同意 一把拉过来就把棉袄往她身上套 边套边说 该死的 穿衣服还得别人想着 她忽然又乐了 你们看 太合身了 她又亮开嗓门高兴得笑了起来 现在的 小辣椒 经常帮助王凤等家庭困难的同学 再也 不像以前那样和同学闹意见了 但她还是一身 辣 气 说话 风风火火的 同 学们虽然还是叫她 小辣椒 但是这已经是亲热的赞美 的称呼了 简析 文中所记的是班里的一位女同学 因为她的性格 很有一股 辣 劲 所以得了 小辣椒 这个绰号 在这篇文 章里 作者选用了三组材料 第一组是 小辣椒 绰号的由来 第二组是通过一件具体的事写 辣 的一种表现 第三组又通 过一件事写 辣 的另一种表现 下面我们看看这三组素材在文章里是怎样处理的 第一组 绰号由来 在开头指出 叫她 小辣椒 是有原因的 之 后 写了她得这个绰号的缘由 那是一天放学时 这个绰 号就传开了 这个段落当然不可少 从她得名的由来中 已 经初步显出了那种不让人的 辣 劲 文章在这里采取了略写 并没有展开写这件事的详情 甚至连李腊梅喊些什么也没有具 体写 可是她当时的神态 话语已经给读者留下了 具体的印象 这一小段对全文来说 仍然是 交代 性质 的 确实应该采用略写 然后作者用一个小小的过渡段转入第一个事例 这个过渡 概括了很多事例 然而只有一句话 小辣椒 越来越 辣 谁要碰着她点儿 不管有意无意 她都丁当二五和你吵一通 这样提起下文之后 详写了一件事 有一次 省得受 别人欺负 这一段详写对于展示主人公那种 得理不让人 的性格特点是很有作用的 与前面交代绰号来由一段相比 这 一段写得要细致多了 不但写出了 小辣椒 的具体语言 而 且点染了当时的气氛 写了同学们的神情动态 不仅如此 还 特别提及她自己对这 辣 的看法 辣 点有什么不好 省得受别人欺负 这一句补充很重要 它说明了 小辣椒 的 辣 不是有意欺负别人 而是 自卫性 的 不让别人欺 负自己 同时还告诉人们 她这个特点是有一定思想支配的 文章到此 已经把这个 辣 的特点写清 没有再补充的必要 了 因此 文章到此一转 写 小辣椒 的变 这里又有一个 小小的过渡 后来 在老师和同学们的帮助下 小辣椒 有了很大的 进步 学习努力 活动积极 被同学们选为班级的文娱委员 她那又高又尖的嗓子这回可大有用武之地了 可她的 辣 劲 却仍没有改 这样说到了她的变 是变得更积极 同时告诉大家 她的 辣 劲并没有变 给人留下悬念 并由此引出第三组题材的 描述 那是去年初冬 她又亮开嗓门高兴得笑了起来 这是文章用繁笔写得最详细的一段 这一段是正面事例 她反映了主人公思想感情的重大变化 由动不动就和同学争吵 变为处处关心别人 体贴有困难的同学 她对别人得关心 体 贴仍然通过她那种 辣 的形式表现出来 她从家里拿来自己 的棉衣让王凤穿 当王凤迟疑不穿时 她又火了 说王凤是聋 子 哑巴 木偶 埋怨说 该死的 穿衣服还得别人想着 王凤穿上了 她开心地大笑起来 这一段写得生动 逼真 使 读者如见其人 如闻其声 这一切语言 动作 表情都是性格 化的 只有 小辣椒 才会有这种表现 至此 小辣椒 的 特点已经表现得淋漓尽致了 所以文章就此收笔 现在的 小辣椒 经常帮助王凤等家庭困难的同学 再也 不像以前那样和同学闹意见了 但她还是一身 辣 气 说话 风风火火的 同学们虽然还是叫她 小辣椒 但是这已经是 亲热的赞美的称呼了 这篇文章可以说是繁简得体 从材料和中心的关系角度来 看 重点事例有两个 一反一正 互相照应 而前者又是后者 的烘托 所以在详写之中仍然有一定的区别 关心和帮助同学 的描写是全篇的重点 对于揭示人物性格的本质特征最为有利 所以这一段写得是最为精细的 这两组素材虽然最为重点材料 来处理 但它们又不是孤立的 中间穿插一些概括性比较强的 记叙 这样一来 详写略写搭配得当 文章就显得充实 主要 人物也就写得丰满了 课后作业 父爱 要求 1 写一篇记叙文 不少于 500 字 2 灵活运用人物描写方法 注意叙事线索的交待 3 选取典型事迹来体现父爱 注意详略得当 例文 父爱 又是一个周末 莉静静地坐在床沿上发呆 同寝室的其他 五个人都走了 她感到很孤独 很伤心 刚考入这所离家十 几里路远的重点高中时 她感到高兴 有一种解脱的感觉 但 日子一长 她不免时常想家 特别是周末 看着其他同学又说 又笑地收拾东西准备回家时 她便加伤感 许多次暗暗落泪 她总是觉得自己像天空一片孤独的云 像一片被狂风刮得东撞 西碰的落叶 外面的天空黑了下来 树叶被风吹得沙沙作响 莉抬头叹 了口气 用手背擦去眼角的泪水 这才觉得屋里已经很暗了 她拉亮了电灯 对面墙壁上的一幅画映入她的眼帘 那里寝室 里的小芳中午刚挂上的 画面上一只娇小的猫咪正偎依在妈妈 的怀里 老猫咪静静地注视着小猫咪 轻轻地抚摸着它 莉的眼睛又一次模糊了 她想到了爱 母爱 妈妈那和蔼 的脸庞出现在了她的眼前 她想到了妈妈给她做的荷包蛋 想 到了妈妈给她梳头时的幸福感觉 想到了要开学时妈妈连夜在 灯下为她做新书包的情景 她的眼泪夺眶而出 她想站起来 马上回家 回到妈妈温暖的怀抱 但一想到家中的父亲 她的 心又冷了 她和父亲之间的隔阂是无法消除的 她坚定地这 么想 莉的头埋进了被卷里鸣鸣地哭了起来 莉 呀 忽然从窗口传进了声音 她坐起身 是 的 是有人在喊她 莉走到窗前 楼下路灯下面站着一个人 她怎么也不会想到 竟是她的父亲 她有点不知所措 连忙用 湿毛巾擦了脸 急步走了出去 父亲仍然穿着那件时常穿的已经泛白的蓝色中山服 在灰 白的灯光下 他的脸显得更加苍老了 身子也有些微弯了 此 时正有些局促地看着莉 但这些都引不起莉的可怜 爸爸在十 几年中 忙工作 忙生产 就是没为莉忙过一次 看到莉 父 亲不自然地笑了 很像是有些歉意 莉 你妈想你这星期又 不回去了 她让我给你送些钱和粮来 说着掏出一张皱巴巴 的十元钞票 又拿出一叠况换好的饭票