五年级下册环境教育教案

第十课第十课 扮靓我们的校园扮靓我们的校园 教学目标 1 让学生感受学校环境的美丽 了解学校设施的作用 2 培养学生热爱学校的意识 为学校的校园文化环境建设出谋划策 3 使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现 讲文明是实现个人与校园 和谐统一的一种方式 讲文明使校园更美丽 让 文明之花 盛开在每个同学 的心头 4 启发学生能自觉培养各种文明的行为习惯 使校园更和谐 更美丽 教学准备 教师 准备教学图片 设计校园文明倡议书 学生 发现校园环境的不和谐音符 以图片或者影音方式搜集资料 教学过程 一 课程导入 引出本节学习内容 每天清晨 当我们迎着阳光 高兴地踏进我们优美的校园 宽敞的教室 我们是多么得高兴呀 环境优美 整洁干净的校园给我们的生活和学习带来了 美好的享受 同学们那良好的习惯也让全学校老师笑逐颜开 可是 在美好的背后 还 有许多与美好的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演 播放录像或展示图片资料 让学生说说都看到了哪些不好的现象 我们周 围还有哪些不文明的现象 二 文明行为大家说 文明是风 吹遍神州 文明是雨 滋润万物 文明是云 飘过蓝天 文明 是花 永远绽放 在我们的班级中也有许多文明的行为 接下来我们请每一组的同学来说一 说我们班级的文明行为 希望所有的同学都能积极参与 校园文明 的话题讨论中来 三 宣读校园倡议书 四 教师总结 让我们把文明的种子撒遍校园 使校园变得更美好 更和谐 第十一课第十一课 天上的雨水干净吗天上的雨水干净吗 教学目标 1 利用 实践天地 活动 让学生在动手实验中理解雨的形成原因 培养 他们的动手操作能力和查找资料 与人合作的能力 2 通过 畅所欲言 板块给学生一个自由的空间 使他们进一步认识雨水 是不干净的及下雨天应如何自我保护 3 通过 齐心协力 板块培养学生查找资料 与人合作的能力及分析问题 解决问题的能力 4 通过 走出校园 板块 让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故 激 发他们探索新知的能力 教学准备 教师准备 盘子 一壶水 尽可能地收集一些有关降雨的资料 图片 录 像 学生准备 盘子 开水 查找有关降雨的资料 教学过程 一 课程导入 本课可从一首儿歌 天上雨水哪里来 朵朵云儿送过来 云里水滴哪里 来 海水蒸发升起来 导入新课 使学生对本课学习产生兴趣 二 开动脑筋 板块 教师可利用多媒体课件展示水循环过程示意图 结 合课本第一段的儿歌 让学生对雨水的形成过程有个系统的了解 三 实践天地 板块 教师要引导学生作雨的形成原因实验 让学生观察 有什么现象 学生做完实验后 结合小资料 天为什么会下雨 教师提问 1 水珠是怎样形成的 2 为什么会有许多水珠不断滴下来 3 想一想 盘子有什么作用 学生可以以小组为单位展开交流讨论 然后全班交流 教师 要适时地予以点拨 引导学生得出结论 水蒸气遇到冷盘子就会在上面凝结成 水珠 小结 当空气中含的水蒸气较多时 水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面继续凝 结 这样 小水点或小冰晶就会慢慢增大并逐渐变重了 当小水点或小冰晶大 到空气再也托不住时 就会向下降落 如果低空的气温大于 0 时 降落的小 冰晶就溶化为小水点 这样我们就看到下雨的现象了 第十二课第十二课 菏泽牡丹花中奥秘菏泽牡丹花中奥秘 教学目标 1 通过 探究园地 引导学生认识花的颜色主要是由花瓣里的色素决定 的 色素的种类多 2 通过 实践天地 中的花色实验 让学生根据实验结果 分析颜色变化 的原因 培养学生动手实验能力和分析问题的能力 教学准备 教师准备 尽可能多地搜集有关牡丹花 花的颜色的图片 文字资料 学生准备 查找有关各种各样的花的资料和图片 调查周围的花的名称 种类 教学过程 一 课程导入 本课可以从牡丹花会的视频资料导入 引导学生阅读课文第一段的内容以 及结合生活常识 找到问题答案 二 开动脑筋 板块 主要是通过让学生观察校园 田野里中正开着的花 思考你有哪些发现 并填在表格中 三 探究园地 板块 主要是让学生通过查阅资料和课文内容 了解牡丹 花的颜色很多 明白花的颜色是由色素决定的 在学生分组讨论的基础上 自 主与指导相结合 以自主为主 四 实践天地 板块 是做一个花变色的实验 其作用是培养学生动手能 力的同时 给他们一个直观的感性认识 使他们知道花的颜色的变化是因为花 瓣的里的花青素可以随着酸缄度的变化而变化 并使他们初步学会通过实验结 果得出结论的方法 五 齐心协力 板块 让学生通过查阅资料和小调查的方法 进一步了解 牡丹不仅是名贵的观赏花木 而且有较高的经济价值 通过比赛的形式 看哪 个小组搜集的资料多 哪个小组搜集的资料全 哪个小组总结的好 把讨论结 果在全班交流 及时鼓励做的好的小组和同学 六 畅所欲言 板块 通过查阅资料了解每一种花的不同含义 七 走出校园 板块 课后探究让学生亲自参与调查 第十三课第十三课 风给我们带来了什么风给我们带来了什么 教学目标 1 让学生了解风的形成原因 并会描述自己经历的各种各样的风的景象 2 让学生明白风给人类带来的益处和灾难并存 3 让学生了解风对人类和自然界的重要意义和我国的风能资源分布 并让 学生思考如何利用风为人类服务的想法 4 让学生了解风给人类带来严重灾难 并主动防范风的危害 让学生自觉 树立保护环境和合理利用风能资源的良好意识 教学准备 教师准备 1 准备一些与风有关的资料 2 找一些关于台风和沙尘暴的资料 学生准备 通过查阅资料 实践调查等方法搜集与风有关的资料 教学过程 一 先让一位学生朗读开篇语 然后老师讲故事激发学生的兴趣 因入主 题 二 开动脑筋 板块 先向学生介绍风是怎样形成的 躺让学生描述经历 的各种各样的景象 进一步体会对风的认识 学生介绍完后 让一名学生总结 各种关于风的现象 培养学生总结归纳的能力 三 沉思默想 版块 先让学生阅读 然后让学生对风的作用分类 概括 风对自然界 对生物 对人类的重要意义 四 齐心协力 板块 先介绍风力发电是一种清洁的可再生利用的能源 再介绍我国的风能资源分布 然后让学生阅读 小资料 内容 思考并回答如 何利用风为人类服务 五 畅所欲言 板块 教师展示台沙尘暴等的图片 讲述风也会带来严重 灾害 让学生思考如何防御风的灾害 并让学生留意天气预报中风的图标 了 解沙尘天气给人类带来的影响及形成的原因 最后老师简单归纳总结 第十四课第十四课 当青蛙成为人们的美餐当青蛙成为人们的美餐 教学目标 1 认识青蛙的外形 了解青蛙主要以什么为食 知道青蛙是庄稼的卫士 2 了解什么是食物链 3 认识青蛙在大自然食物链中的作用 了解保护青蛙的意义 教学准备 教师 搜集有关青蛙 青蛙肉 食物链等的图片和资料 教学过程 一 开动脑筋 板块 结合教材中青蛙的图片 采用农谚简单介绍青蛙是 人类的朋友 庄稼的卫士 接着转折 当青蛙成为人类餐桌上的美食的时候会 是什么结果 二 畅所欲言 板块 通过 开动脑筋 板块中对问题的回答引入 吃和 被吃是自然界的普遍现象 介绍这种吃和被吃之间的关系构成了自然界的 食 物链 介绍什么是食物链以及青蛙在它所在的食物链中的地位 让学生了解食 物链的存在使得青蛙成为益虫 成为人类的朋友 让学生多举几个有关食物链 的例子 加深对捕食关系的认识 三 齐心协力 板块 是本课的重点 介绍了青蛙的食物 青蛙每天消灭 害虫数以及青蛙消灭害虫带来的环境效益 同时从反面介绍了果青蛙被大量捕 杀对环境带来的损失 一方面加大了消灭害虫带来的成本 另一方面又因为大 量喷洒杀虫剂带来了环境污染 最后让学生仔细思考青蛙的直接价值和间接价 值 四 走出校园 板块 建议学生组建一支 护蛙小分队 走进乡村 菜市 场 宣传保护青蛙的意义 第十五课第十五课 黄河为什么会断流黄河为什么会断流 教学目标 1 让学生了解母亲河 黄河 它的源头 流经省份 它的文明以及它 当前面临的问题 收到的污染和破坏 2 让学生了解黄河断流的原因以及国家针对黄河断流采取的措施 3 让学生了解黄河断流给人们造成的危害 并让学生思考有什么预防断流 的好想法 4 让学生调查了解家乡河流是否有断流现象 并分析原因 提出预防断流 的措施 启发学生的创新思维 教学准备 教师准备 黄河的图片 学生准备 搜集有关黄河的资料 调查了解自己家乡的河流相关资料 教学过程 一 课程导入 那位学生知道 君不见黄河之水天上来 奔腾不息一 到 海不复一返 是哪位诗人哪首诗中的名句吗 有谁到过黄河边吗 你们印象里 黄河是什么样子的 知道黄河和华夏文明的关系吗 然后让学生回答 既活跃 了课堂气氛 也让学生学到了知识 然后教师概括说明黄河的源远流长和对华 夏文明的孕育 让学生对黄河有个大体了解 开动脑筋 板块 先让学生阅读 小资料和图片 再思考三个问题 这样答案就明确了 然后教师引入 跳进黄 河也写不清的谚语 让学生讨论交流它的由来 引起学生的兴趣 同时也暗示 了黄河的浑浊 为下文做铺垫 二 畅所欲言 板块 教师先让学生阅读小资料和图片 然后提出问题 你们听说过黄河断流吗 黄河为什么会断流 然后让学生根据图片分析总结黄 河断流的原因 教师鼓励学生积极发言 最会让学生把各种原因归纳总结 培 养学生的分析和总结能力 三 沉思默想 板块 只有一个问题 教师在学生分析总结黄河断流的原 因的基础上 让学生了解黄河断流带来的危害 进而思考会对黄河三角洲有什 么影响 四 齐心协力 板块 教师顺承提问 黄河断流危害巨大 那么同学们有 什么办法防止黄河断流吗 让学生根据黄河断流的原因思考如何防止黄河断流 教师要鼓励学生积极思考 踊跃回答 教师适时指导 并多给予肯定 五 走出校园 板块 教师课前布置作业 上课展示自己调查了解的相关 资料 讨论交流 第十六课第十六课 博山开元溶洞探秘博山开元溶洞探秘 教学目标 1 让学生了解博山开元溶洞 它的美丽壮观 它的形成原因 2 让学生了解山东省其他地方的溶洞 3 让学生了解溶洞旅游资源的珍贵 以及它带给人们的赏心悦目的感觉 4 让学生了解溶洞旅游资源遭到的破坏 并思考有什么保护溶洞资源的好 办法 思考我们应该怎么做 培养学生珍惜珍贵旅游资源 保护环境的意识 5 让学生在有条件的情况下 去溶洞实地旅游考察 感受溶洞的神奇魅力 教学准备 教师准备 准备一些山东省其他地方溶洞的图片和资料 课上展示给学生 学生准备 通过上网或者查阅书籍等搜集溶洞的资料或图片 准备课上交 流 教学过程 一 开篇语用一段优美的语句描述 山东第一洞 博山开元溶洞的神 奇和宏伟 开动脑筋 板块 则出世了私服色彩绚丽 千姿百态的石笋 钟乳 石 石柱等的图片 与开篇语相呼应 让学生感受溶洞的神奇美丽 然后提问 学生溶洞形成的原因 让学生思考 二 沉思默想 板块 出示五幅图片 介绍石笋 钟乳石 石柱形成的原 因 让学生感受溶洞旅游资源的珍贵 三 畅所欲言 板块 介绍了山东省其他地方的溶洞资源 四 齐心协力 板块 介绍溶洞资源的珍贵 让学生了解保护溶洞资源的 重要性和迫切性 从自身做起 保护溶洞资源 五 走出校园 板块 让学生在有条件的情况下 去溶洞实地旅游考察一 下 感受它的神奇魅力 第十七课第十七课 海洋响起蓝色警报海洋响起蓝色警报 教学目标 1 让学生了解海洋 知道山东近海概况 2 让学生了解海洋的巨大作用 3 让学生了解海洋环境问题日益严重 了解最近的海洋污染事故 4 培养学生热爱海洋的情感 形成自觉保护海洋环境的意 教学准备 教师准备 准备一些最近海洋污染事故的资料和图片 课上适时展示 学生准备 通过上网或者查阅书籍等了解海洋 课上交流 教学过程 一 开篇语用排比的形式向学生简单介绍海洋 海洋既是汹涌澎湃 深不 可测 深吸万变 令人敬畏的 又有着丰富的能源和矿藏 开动脑筋 板块 向学生简单介绍山东省的海洋资源吗 然后出示一副山东省的地图 让学生根 据地图回答山东近海海域有哪些 沿海城市有哪些 二 沉思默想 板块 告诉学生海洋是 蓝色聚宝盆 蕴藏着丰富的各 类资源 有着让人流连忘返的自然景观 三 畅所欲言 板块 出示两幅图片 让学生了解海洋环境问题已经越来 越严重 海洋响起了蓝色警报 四 齐心协力 板块 配合三幅图片 让学生知道保护海洋环境 刻不容 缓 我们应该行动起来 积极宣传保护海洋环境 五 走出校园 板块 让学生以 保护蓝色家园 为主题 组织一次 蓝色家园夏令营 宣传海洋资源 号召大家都来保护海洋环境 第十八课第十八课 绿色生活是一种责任和行动绿色生活是一种责任和行动 教学目标 1 是学生认识到绿色生活是一种责任和行动 让学生充分体会 绿色生活 的意义 激发他们保护环境的强烈意识 2 让学生把对 绿色生活 的认识落实的具体的行动中 培养学生 从我 做起 从现在做起 从日常生活的点点滴滴做起 的环保意识 3 培养学生与他人合作 交流的能力 掌握与他人合作 交流的方法及技 巧 4 了解绿色生活地图的绘制方法和步骤 教学准备 教师准备 尽可能多的搜集有关绿色生活的图片 视频案例资料 学生准备 查找有关绿色生活方面的资料和图片 教学过程 一 开动脑筋 板块 主要是通过让学生思考我们生活中 人们哪些生活 方式 使得地球家园黯然失色 并谈谈自己的看法 结合学生调查收集的资 料 引导学生谈感想 让他们对周围的生活方式有个系统的了解 二 畅所欲言 板块 在学生收集 查询已掌握资料的基础上 了解绿色 生活的 5r 原则 知道绿色生活的含义 并根据此思考判断自己的生活方式是否 符合 绿色生活 的要求 培养他们查询