第5课中文输入法(一)教案

中文输入法 一 中文输入法 一 教案教案 课题 中文输入法 一 智育目标 1 进一步熟悉键盘和正确的键盘操作方法 2 掌握智育 ABC 输入法的使用 智育目标 提高学生对知识的综合运用能力 教学重点 运用智能 ABC 输入汉字 教学难点 自定义词组 教学方法 演示法 实践法 自主学习法 教具 多媒体网络计算机 教学过程 导入 前面我们进行了指法练习 主要通过键盘输入英文字母 这节课我们来学习如何利用计算机 输入汉字 输入汉字前 首先要选择一种中文输入法 教师提问 同学们都知道哪些中文输入法 学生回答 我们学习一种比较基础的中文输入法智能 ABC 它是 Windows 自带的一种 汉字输入法 由北京大学的朱守涛先生发明 它的优点是简单易学 快速 灵活 适合大众 一 选择中文输入法 教师找学生操作 单击任务栏右侧 En 或 CH 按钮 在出现的菜单栏中选择 智能 ABC 输入 法 屏幕上方会显示输入法提示条 二 输入单个汉字 选定智能 ABC 输入法后 可按照我国法定的标准汉语拼音方案 用键盘上的 26 个英文字母输入拼 音 计算机会把它们轮换成相应的汉字 学生操作 打开写字板 教师演示 输入 花 字 提示 1 输入汉字时 键盘要处于小写字母状态 2 拼音字母 要用键盘上的 v 来代替 学生操作 输入 阳 字 教师讲解 由于拼音输入法有重码多的特点 可能会出现当前选词框中 没有所需的词时 则按教师讲解 由于拼音输入法有重码多的特点 可能会出现当前选词框中 没有所需的词时 则按 或者按或者按 下翻页 按下翻页 按 或者按或者按 向上翻页 向上翻页 学生实践 教材 50 页的试一试 三 输入词 1 输入词库中的词 输入词时 先连续输入每个字的拼音 中间不要敲空格键 或首字母 敲空格键 再输入所需词的 编号 学生自主实践 输入词组 动物园 教师演示 西安 的输入方法 说明 当拼音混淆时可用隔音符 单引号 分隔 西安 二字 拼音为 xian 与 先 字同音 使用隔音符后则为 xi an 学生实践 教材 52 页的练一练 输入下列词 2 自定义词组 Page Down Page Up 跟我做 把 春天里的发现 定义成一个词组 教师讲解 学生操作 操作完成后 计算机会把词组记录下来 以后输入拼音 chuntianlidefaxian 或 chtldfx 就会出现 春 天里的发现 这个词组了 学生实践 把自己的姓名和校名定义为词组 师生共同总结本节课的内容 板书设计 中文输入 一 一 选择中文输入法 二 输入单个汉字 三 输入词 自定义词组 输入词库中的词 课后记 学生能够熟悉键盘并正确的操作键盘 灵活快速的输入汉字是信息技术课一项重要 的教学内容 智能 ABC 输入是一种比较基础又简单易学的中文输入法 为了让学生更好的学习新 知识 采取了灵活多变的教学方式 教学活动遵循了循序渐进 螺旋上升的原则 符合学生的认知 规律 中文输入法 一 中文输入法 一 教案教案 大雁一中 曲 艳 中文输入法 一 中文输入法 一 说课稿说课稿 一 教材分析 中文输入法 一 是初中信息技术七年级上册第七课的内容 在 学生已经熟悉键盘操作的基础上 学会使用智能 ABC 输入法在写字板中 输入文字 通过本节课的学习 不仅能加强学生输入文字操作技能的训练 而且培养学生的动手能力和语言表达能力 实现信息技术课和其他学科课 程的整合 二 教学目标 知识与技能 能够熟悉键盘并正确的掌握键盘操作方法 用智能 ABC 输入法输入文字并保存文件 过程与方法 运用知识迁移方法和合作探究的方式来帮助解决新的知 识和问题 提高学生综合运用知识的能力 情感态度与价值观 通过动手实践培养学生良好的操作习惯 通过自 主学习 激发学生的求知欲 提高学习兴趣 教学重点 运用智能 ABC 输入汉字 教学难点 自定义词组 三 说学生 经过对 Windows 基本操作和键盘操作的学习 学生已经掌握了一些电 脑基本知识和一定的动手操作能力 对信息技术课非常感兴趣 乐于探究 利用计算机做自己想做的事情 且已经初步形成了使用计算机的良好习惯 四 说教法 本节课通过创设情境 提出问题激发学生学习兴趣 通过知识迁移让 学生在探索中自主学习 任务驱动中解决问题 通过教师演示讲解操作 引导学生完成实践内容 使学生获得新的知识和技能 五 教学过程 一 创设情境 导入新课 导入 通过教师设疑 学生回答引入新课 中文输入法智能 ABC 智能 ABC 输入法又称标准输入法 它是 Windows 自带的一种汉字输入法 由北京大学 的朱守涛先生发明 它的优点是简单易学 快速灵活 适合大众 一 选择中文输入法 教师找学生操作 单击任务栏右侧 En 或 CH 按钮 在出现的菜单 栏 中选择 智能 ABC 输入法 屏幕上方会显示输入法提示条 二 输入单个汉字 选定智能 ABC 输入法后 可按照我国法定的标准汉语拼音方案 用键盘 上的 26 个英文字母输入拼音 计算机会把它们轮换成相应的汉字 学生操作 打开写字板 教师演示 输入 花 字 提示 1 输入汉字时 键盘要处于小写字母状态 2 拼音字母 要用键盘上的 v 来代替 学生操作 输入 阳 字 教师讲解 由于拼音输入法有重码多的特点 可能会出现当前选词框中 教师讲解 由于拼音输入法有重码多的特点 可能会出现当前选词框中 没有所需的词时 则按没有所需的词时 则按 或者按或者按 下翻页 按下翻页 按 或者按或者按 向上翻页 向上翻页 学生实践 教材 50 页的试一试 三 输入词 1 输入词库中的词 输入词时 先连续输入每个字的拼音 中间不要敲空格键 或首字母 敲 空格键 再输入所需词的编号 学生自主实践 输入词组 动物园 教师演示 西安 的输入方法 说明 当拼音混淆时可用隔音符 单引号 分隔 西安 二字 拼音为 xian 与 先 字同音 使用隔音符后则为 xi an 学生实践 教材 52 页的练一练 输入下列词 2 自定义词组 跟我做 把 春天里的发现 定义成一个词组 教师讲解 学生操作 操作完成后 计算机会把词组记录下来 以后输入拼音 chuntianlidefaxian 或 chtldfx 就会出现 春天里的发现 这个词组了 学生实践 把自己的姓名和校名定义为词组 师生共同总结本节课的内容 Page Down Page Up 中文输入法 一 中文输入法 一 说课稿说课稿 大雁一中 曲 艳 中文输入法 一 中文输入法 一 教学反思教学反思 学生能够熟悉键盘并正确的操作键盘 灵活快速的输入汉字是信 息技术课一项重要的教学内容 智能 ABC 输入是一种比较基础又简 单易学的中文输入法 为了让学生更好的学习新知识 采取了灵活多 变的教学方式 教学活动遵循了循序渐进 螺旋上升的原则 符合学 生的认知规律 教学策略丰富 实用而新颖 独特 突破了学生的认 知障碍和难点 优化了课堂 充分调动了学生学习的积极性 本课教学设计主要体现了 以学生为中心 的教学思想 通过意 义建构 学生的技能不断加强 实效性强 多媒体课件的运用 学生 多种感官的参与和生动丰富的教学方式 充分调动了学生学习打字的 兴趣 使学生从情感上乐于参与 产生乐学 爱学 主动去学的愿望 使枯燥