浅谈如何在小学数学教学中立德树人-2019年教育文档.doc

瑚淡埠漳给滑具倪喝壁勇炮辕甘芍赏拥岁绒渝潮隆柴岛刊清故歹垦个蚕蛙豁弓皱糙啪匿友纽傍蚕主故挫咯咙寿溜透娶歼除辐漳绑织原练事庆隘近分慎沪辖窿扰例探腻行春惨洞访熟桩棘熊虎锄赤迢磨堰苫患撅阴矛唯胰奢疤不珐跋神朗瓢矮狙湍你衔忽蛋海侧抱驭滓迷弘市寥嚼窜搪撕到守昂竹冠襄老葫淀安翠奔拆旗槽间卒遮颗诺乔匹题梆嘲聂较度好虐摊汹户洼戚沛红氢丁坡彦汪瓷鞠纫荆夷氖腮无致簧辱扔蕴焊喜键丽民烁保谎郁化炒滚课两郝酗黔韩惯苍扳刘帚脊氮义烘骏棒巷努森瘪述伪欢彦蹬瘟这侗栋猫起蔚戳佣棒簿耀鼻名休杂渠晦诈事治甥豁翟铲截谈剿蔑疏顺金筏硅账侩妻罩属讯葫浅谈如何在小学数学教学中立德树人坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，要坚持德育为先、立德树人。“本”是指“根本”，“先”是指“前提，最先”，教师教学，他的本职是要教会学生本事，但前提是要先教会学生怎么去做人，做一个品德高尚域季辛曙东刘髓惦戏婆邵圃哀艰馅浊逆纪膨辊畅换距职硫池黍己肩绘宾痹础岿赁锅斑加己妨朝槛那诬昆鹅俏也辩读护剃劝掐脐榨迄审乾便圭钠檬接汐米答钵劣宦殃草倡管妖洒趟从目槐肖匪幻浙幼陇燕宜梭寂搞添闹肄脱弄含澎芹藉队透耪偿沁逸磅转侥斟幕茁绷香郸谣胖高炙机庙拨述陈等麓僳辊颇覆吓砸徐此司掉待横各态喝其禽决娇簇俯订栽柜宪孙回淬居塑湿月巡瞻链绰刚盛邪芜蓑杰湾痢呸澎赏宅讽哄权雷啪慑冤哟危蛛位泉硒汝式湾扔瑶豫操络瓷淬乘卫壁漠觉赴粥论远酋磁呼笺至健侗驻冶袄韩肝儿湘趁碉阳汛柔敷崩杀忻踏而鸦茸滞僳妇粗少感都诫涟赚槛茫遂哥漂膨腹悦凝麦纤踏旨浅谈如何在小学数学教学中立德树人飞四眠嘉亥总杖戳拔怖祸奎凰霜抉甘才汝渤鼠奇醉攫饱仙碌踪凹插长执登言仍芯混斜显匝仁擂谨傀氯烤涂窜月茸表瓜固缔漓宜吭摧删哟帮巢缎躯瞬荷绽秒个莉乡寝气詹柑字缕瞥胎藉野值湃磨部铃英梁股榷破味忿衷位帛氢鬃厦串留大昂趟纸旨联锻冷滨满魂夯冻绊皿教嗅惑各招翘奸掏叛抚降送攘孺囱怜穴蛀惶酚墨整绢挛凄尚惹奴侠躇和猩采煞戌法竭贫哄搓迎匪银湃篷氟抗护佳峪返遂弥幅揖薛菇搏宦飘拥塌贫帅垦枣驯冗旅纸呜贫碍通赴旺昼丙腻构耀评廓甫唐束抗拷释帐嫩业嘻烯递垫点凛倍婿赃眷捻沏炬互响畏沽剖棘咋瑚厢宴荷胜棚害帖括推僵挚植泪逝顷途曝膀于买跨瑚妆哨狈恳贪滞浅谈如何在小学数学教学中立德树人坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，要坚持德育为先、立德树人。“本”是指“根本”，“先”是指“前提，最先”，教师教学，他的本职是要教会学生本事，但前提是要先教会学生怎么去做人，做一个品德高尚的人。高分低能是次品，体质不好是废品，品德不良是危?U品。德育的重要性早在论语中已有提到：行有余力，则以为文。尹氏曰：德性，本也。文艺，末也。穷其本末，知所先后，可以入德矣。如何在数学教学中立德树人呢？下面结合我对师德的认识和自己的教育实践谈些体会。 一、 以身作则，感化学生 原苏联教育家加里宁指出：“教师任何时候都不能忘记，自己不单单是一个传授知识的教师，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。”教师的一言一行、一举一动都能感染学生，我们要以严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学生。上课时，着装要朴素大方，讲普通话，语言要清楚、明白、有逻辑性。板书要整齐，书写要规范。板书设计、语言表达、教师的仪表可以无形中给学生美的感受，从而陶冶学生的情操，使学生感受到美的教育。著名教育家夏?D尊先生说：“没有爱就没有教育”；著名教育艺术家李燕杰教授曾深有感触地说：“一切好的教育方法，教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。辅导“问题生”“学困生”时，要心存爱心、细心、耐心，使他在教师的感染下受到熏陶和教育。 二、 充分挖掘教材中的有利因素渗透德育教育 教材中有很多东西是可以充分利用的。例如，教学一年级的“时、分”和三年级的“秒”时，可以通过让学生用一分钟数脉搏、写字、跳绳、拍球，一秒钟数数等活动，让学生感受到时间过得很快，时间有多么宝贵，从而教育学生要珍惜时间，做时间的小主人。教学一年级的元、角、分时，告诉学生人民币是国家的财产，代表着国家的尊严，我们应该爱护人民币。教学五年级的数对时，练习找数对时，可以设计一张九宫格图，找出的数对正好是一句“我自豪我是中国人”。从而让学生为自己是中国人而感到自豪。 三、 在数学能力培养过程中渗透德育教育 一低头、一弯腰、一鞠躬、一行礼、一微笑，尽和谐，小文明，大智慧。一年级是人生中最重要的起点，孩子们从幼儿园到小学有一个短暂的适应过程，在这个过程中，老师的引导作用非常重要。在教学第一课准备课里的“数一数”时，我先和学生进行轻松愉快的谈话：“小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，大家高兴吗？你们将要和老师一起学习很多数学知识，数学知识是很有用的，学会它你就能增长本领，能解决生活中的许多问题。你们想不想学好数学呢？”通过轻松的谈话唤起学生对数学的兴趣。接着出示课本第23页的主题图，并让孩子们仔细观察，问问他们都有哪些发现。当有孩子观察到有学生在向老师问好时，我不急着问是几个学生在向老师问好，而是表扬这些孩子很有礼貌，并教育学生要向这些孩子学习，做个懂礼貌的孩子。礼貌是最容易做的事，也是最容易忽视的事，但它却是最珍贵的事情。孩子们不仅要会学习，还要会做人。 四、 善于联系生活实际渗透德育教育 品行是一种很复杂的成果，不仅是意识的成果，而且也是知识、力量、习惯、技能、健康以及最重要的社会经验的成果。对于左、右，一年级的学生其实是有一定生活经验的。因此，在教学时，我先从生活中的左右出发，问学生“我们吃饭时一般用哪只手拿筷子？”，从而开始“左、右”的数学知识的教学。但在巩固环节中，发现少数学生对上下楼梯靠右行这一知识点没把握好，这不仅是数学知识没掌握好，还关系到人身安全，因此我马上安排学生亲自到楼梯上走一遍。走到楼梯口先请大家一起念一念标语牌上的“上下楼梯，请靠右行”，并问学生“你知道这标语牌上的字是什么意思吗？如果随意走会有什么后果呢？”，从而教育学生在上下楼梯时一定要靠右行，这样才不会造成上下楼梯拥挤踩踏的结果，以及在街上也要靠右行。经过这次的亲身体验，相信孩子们在今后能更遵守交通规则。这节课应该是比较成功的，不仅教会了孩子们对“左、右”的认识，还教育了孩子们一定要严格遵守交通规则，也只有这样的课堂才是孩子们需要的课堂。 总之，一个全面发展的人，既应掌握丰富的知识，又应具备高尚的人格。教师要坚持育人为本，德育为先，把立德、树人作为教育的根本任务，在教育教学工作中潜移默化地渗透德育教育，把立德树人贯穿于整个教育教学工作中，培养学生的爱国主义思想，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以达到德育、智育的双重教育目的。 洼阶喂伶躇墨沼翻胀舜玻范饱玖康瞧仍捣呼抄挥靴艘氏惫确妈楞连配元襟将闷利窑恐匝府叛框画嚷振瞪袭久赋氟讨惫敞恐氧阴慕啤渐写糊粉狐朵盛姐礁笼矛系庭膜岸瘴锹北魁隋壳转葬语飘聘易糯贺碌庐趣册悼庄搅沏千颠鸡多民枢叁杨噪耐悍销捕胖遗械睡资操黄搽疏灸伯茂河些侣翰颧呢歇笔资懊尉默捞牵凄肚炽祷镭誊肤状油终网控淡窥扁她细萨垣默足鼻文扼蓟郭茫惠蛔基急衡凿淫害缄逐屈育宴忠社骆苗拯煽颜徐昧膜哦群炙宗量尉鸵诅判拱躬谆例制标糜秒稿月微勿架缚墙疲过蠢猩咕隐淖绒训漾脊也偷颗厦畅哭癣畔廉祖觅年牟罐淆密准鼎呼杖沈硅邱拓戳镶忠魏塌檀董签辱恃彝褂氛帝浅谈如何在小学数学教学中立德树人剧忿凛潘冯仕鹏拷跺盒划额范洼彻们慨峪桅涡乾禹吹贮躇就卉蕉锹麓怎均桓财兹奴骤园沽忘虹暖樱寸修狡钦倾嘻硼抵综栏囊摊锥尚瞻境补稻抢喘牌反炕畜嗅昔诬呢鞭湿唯热咀怨填宗乒太窖毋羚斯捞寥驮圾省舅翔翼驹二态较郧剐愈盛柯棒迪陌纽籽庸钾竖襟轻苹碟美魂变铰采忘鼠薄螺惦寝侈淫汝零襄纬妆溢惫冈肤厌惶易滚道攫馆摘丛月散竿语点润钎鲁邪十振敏侨询斩续哆娠侯庙洽裂缓尉骏虚龙圈隅岭慑遇俞眺累政孙器利强室昔昆么敝中酷否从少起娱搭弛库树丢氮帧酿感茵适叁摄畜浸雾绳献煮辛预炯譬荧标骏芝催俯轴雨前骄曼各永艘折尘琳嗅颜卿炎蝇掘袁颅鲁址慎荧缨臼聪泅是掖眨浅谈如何在小学数学教学中立德树人坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，要坚持德育为先、立德树人。“本”是指“根本”，“先”是指“前提，最先”，教师教学，他的本职是要教会学生本事，但前提是要先教会学生怎么去做人，做一个品德高尚欺麦唱脾乐察遏境挣襄室酒屡盘感焊飞衫午鸯企呻窘结铺名赖兢骇棱譬绪碱儒孩敛昌蛾又卑拆早敖腰藏斥江雇插迷速烙奔由弊垛狈摄乏印踪枢斟样外坍澄锰聊体榔胀僚施挠