提高课余体育训练几点体会

提高课余体育训练几点体会 一 一 学校对体育训练管理工作分工不明确 效率低学校对体育训练管理工作分工不明确 效率低 学校内部体育工作管理机构一般由学校 教务处 教研组三级 构成 学校体育工作由分管校长负责管理 一些学校领导和 老师对体育训练没有把开展课余体育训练 培养优秀体育后备 人才提高到发展我国体育事业 为国争光的战略重点的高度上 来抓 缺乏长远的培养目标 主观努力不够 对培养体育人才的态 度与抓 升学率 的劲头相比 可以说是 顺其自然 另有甚 者 目光短浅 急功近利 开展训练仅为了比赛和名次 没有比赛 就不训练或是临到比赛才匆忙训练 导致训练不系统 基础不扎 实 浪费了人才 用急功近利的方法去提高运动水平是不可取的 合理分配训练项目 制定长期的计划 主抓一支队伍 对教师 既是一个挑战 也是一个彰显才能的机会 绝对不能今年安排 田径训练 明年又安排足球训练 教师刚积累一点经验 却又 要从头再来 这对训练工作的开展是很不利的 对教师训练水 平的提高也是无益的 二 社会对学生课余体育训练认识不够 造成家长不支持孩子二 社会对学生课余体育训练认识不够 造成家长不支持孩子 参加体育训练 参加体育训练 社会对体育的片面理解 由于世俗偏见 头脑简单 四肢发 达 一度成为搞体育者的代名词 还有受旧社会遗留的 万般皆 下品 唯有读书高 陈腐思想的影响 把搞体育看成是蹦蹦跳跳的 体力活动 没出息 受此影响 不仅学习成绩好的学生不愿参加训 练 就连有体育专长的学生也会退避观望 受应试教育思想影响 重智轻体的思想依然不同程度存在一些同志头脑中 唯恐训练挤 占了学习时间 拖了升学后腿 于是便对组织训练敷衍了事 为训 练而训练 为比赛而比赛 不能真正重视参加体育训练的重要性 三 提高自身业务素质 提高自身业务素质 体育教师要以身作则 为人师表 不断提高自身修养 教 师的思想 道德 情操 人格和知识 不仅是学生的学习内容 更是学生的直接楷模 学校运动队训练是由体育教师担负的 教师的工作环境是 露天作业 夏天一身汗 冬天一身灰 每天除了要上好 3 4 节体育课外 早晚还要带队训练 自身还 要搞教科研工作 身心很疲惫 因此 体育教师要对业余训练 工作有足够的认识 具备强烈的责任感和事业心 体育训练既 是体力劳动 又是脑力劳动 要不断钻研训练方法 不断学习 和掌握本专业学科的最新理论知识 了解体育教学改革的动态 信息 提高从事教学和科研的能力 总结训练经验 如写一些 训练心得 多看一些训练类资料等 不断提高业务水平 在训 练实际中 不管训练条件 天气怎么样 我们都应该坚持风雨 无阻 应在训练前三十分钟赶到训练场地 等候学生 应该在 全体学生都离开训练场地后 才能离开 四 协调各种关系建立和谐的师生关系四 协调各种关系建立和谐的师生关系 和谐的师生关系 是构建宽松学习环境的前提 建立和谐的师 生关系其基础在于师生间的相互尊重 新时期学校课余体育训 练工作的师生关系应该是和谐 互信的 作为体育教师 我们 不但要教给学生训练方法 提高他们的运动水平 还要经常找 他们谈谈心 交流情感 了解他们的内心世界 对他们在学习 生活多方面关心 照顾 使师生关系变得和谐 融洽 在宽松 的训练环境中学生就会产生一种愉快 积极的情绪 就会以饱 满的热情 主动投入到训练中来 单有学生自己的积极性是不 够的 还要取得家长支持和班主任配合 家长非常关心孩子 一怕影响学习 二怕累坏身体 第一 教师要上门家访 讲明 训练的目的 时间 方法等具体事宜 消除家长顾虑 第二 经常与班主任沟通 了解学生的学习情况 必要时适当给学生 补课 做到不耽误学习 保证训练时间 五 训练时间五 训练时间 训练时间是构成运动量的一个重要因素 运动训练水平的 持续提高 需要有比较充足的训练时间作为保证 这是运动训 练学的规律 制定周密的训练计划是取得训练成绩的保证 训 练计划的类型有长年训练计划 全年训练计划 学期训练计划 阶段训练计划 月计划 周训练计划和课时训练计划 训练 计划的内容有体能训练 技术训练 战术训练和心理训练等 赛前和假期 可根据需要安排时间进行集训 由于我国