班主任如何提升自我素养

班主任如何提升自我素养 学校的教育教学工作 在很大程度上是通过班级来进行的 作为 全面负责班级思想 学习 健康和生活管理工作的班主任 他既是 班集体的教育者 领导者和组织者 又是学校教育工作的骨干力量 也是学校目标管理的具体实施者 是沟通学校 家庭和社会的桥梁 和纽带 1 注意观察 观察是认识学生世界的重要途径 通过有目的的观察 可充分 调动学生的想象力 可激发他们探究的欲望 从而挖掘他们潜在的 创造力 要想教育好学生 使他们成为跨世纪人才 了解学生是必不可少的 一个重要作用 了解学生的方法很多 主要采用多问 巧谈 善观 等方法 只有了解每个学生的不同需要所产生的不同动机 满足学 生的合理需要 才能在教育教学活动中达到沟通一致 观察是了解 学生的重要手段 每一个孩子都是向善的 即使再差的学生 他们 也有潜在的美的物质 需要我们去及时捕捉 当我们俯下身来 也 许会发现一个精彩的世界 2 加强沟通 沟通是通向学生心灵的桥梁 班主任应确立平等观念 做一个有爱心 有耐心的班级工作领导者 教师与学生因年龄的差异 生长环境 思维方式的不同 很容易 产生认识上的差异 因此 教师应多站在学生的角度看问题 以学 生的眼光去看世界 以学生的心态去推理一切 然后有效地将这些 感受传递给对方 从而使学生感受到教师对他的理解与尊重 从而 产生温暖感和满足感 当一个教师不愿意设身处地从学生的角度去 考虑 会使学生觉得老师不理解他 对教师的信任度降低 与教师 的沟通就会停止 作为一名班主任 要想全面了解学生 除了与学生进行交流与沟通 外 还要与家长进行交流与沟通 与家长之间的沟通 班主任要做 到 以礼待人 以情动人 以理服人 无论运用何种方式 何种技 巧与家长沟通 最为关键的是要以诚待人 以心换心 同时努力提 高自己的道德修养和理论水平 这样才可以架起心与心之间的桥梁 二 热爱学生 热爱事业班主任的天职 1 热爱学生 爱是人类最复杂的情感表达 期待别人更多的关爱是人所共有 的心理需求 儿童作为成长中的人 更需要成人的关心呵护 班主 任是爱心大使 爱心是温暖獐身心的阳光 是滋润儿童心灵的甘露 夏丐尊说过教育上的水是什么 就是情 就是爱 对于学生来说 教师的爱是一种神奇而又伟大的力量 是除了母爱之外 世界上又 一伟大的爱 这种爱是无私的 但师爱不同于母爱 因为师爱是一 种理智与心灵的交融 是沟通师生心灵的桥梁 师爱可以引导学生 产生巨大的内动力 去自觉地 主动地沿着老师指出的方向迈出 只有当给学生以真挚的爱 给学生以亲近感 信任感 期望感 学 生才会对老师产生依恋仰慕的心理 才能向教师敝开内心世界 我 们才能对症下药 收到应有的效果 3 热爱事业 热爱教育 具有强烈的责任心和使命感是班主任提高自身素养 的动力 也是做好班主任工作的前提条件 只有热爱教育工作 热 爱班主任工作的人 才能积极学习 反思 探索班级管理工作的方 法和途径 工作才有激情 爱心 智慧才能充分发挥出来 只有真 正做到静下心来教书 潜下心来育人 才能在今天这个相对浮躁的 社会 独守自己的精神殿堂 做一名优秀的班主任 我的原则是既 然做了就要努力做好 就要做到问心无愧 班主任工作虽然很平凡 但我们决不能只满足于做一个保姆型或警察型的班主任 在岗就要 爱岗 尽职就要尽责 爱岗敬业 教书育人是教师的天职 让我们 每一位班主任都在自己的责任地里辛勤耕耘 让每一位学生都能够 茁壮成长 三 努力学习是班主任是本分 教育者应当先受教育 这是我们获得教育资格的必修一课 要 想做好班主任工作 提高自身素养 必须努力学习 掌握广搏的知 识 确立正确的教育理念 这是育人的前提条件 两千多年前的孔 夫子就提出过学而不厌要求 只有不断的充实自己 才能丰富自己 的精神内涵 从而具备为人师的资格 1 向书本学习 书籍是人类知识的结晶 它是丰富自我的精神养料 首先我们 要努力学习教育科学理论 教育是一门科学 有其自身的发展规律 儿童是一本复杂的书 既有某些共同的需求与发展特点 又有不同 的个性与行为表现 班主任只有读懂了这本书 了解儿童不同于成 人的心灵世界 才能和他们融洽共处 引导他们成长进步 因为我 们要认真学习教育心理学的有关知识 以赞赏的教育思想为指导 树立正确的教育理念 其次 我们要深入学习与自己所教课程的专 业知识 一位优秀的班主任 应该是某一课程教学的专家 班主任 的威望和影响力很大程度上取决于他的专业水平和教学能力 因为 班主任不同于一般的管理者 他首先是一位学科教学的专家 再次 我们要广搏地涉猎各门学科 小学生求知欲强 他们对未知世界充 满着好奇心 要回答孩子们提出的各种问题 我们需要具有广搏的 知识 从科学到人文社会科学以及一些生活常识 都要有所了解 这样才能及时给学生以指导 解开他们心中的谜团 那些容易被教 育者的无知熄灭的智慧火花 2 向实践学习 理论所不能解决的疑难问题 实践将为你解决 理论是灰色的 实践之树常青 班主任是教育实践工作者 整天与学生打交道 具 有丰富的教育实践经验 实践是一所大学样 真正的本领都是在实 践中学到的 实践中有许多老师 其中包括学生 同事 虚心向实 践中的老师学习 我们就能不断地成长 进步 经常向管理有方 管理有道 管理有成效的优秀班主任学习 同他们互相切磋 互相 交流 取长补短 最后要干中学 学中干 作为班主任 只有在工 作中不断地学习 在总结经验教训的基础上 不断地提升素养 才 能适应工作的需要 提高工作的效率与质量 四 公正无私是班主任的境界 孩子需要公平的待遇 对于老师的偏心 他们是极其反感的 只有公正无私才能赢得孩子们的信任 人难免会偏心 班主任也不 例外 对好学生会宠爱偏袒 对差学生则会厌烦训斥 班主任在处 理同学之间的矛盾与纠纷时 一定要公平合理 不能有偏见 一旦 发现处理不当 要立即纠正 并地向学生道歉 这样才能赢得学生 的尊重与信任 要做到公平与公正 首先 要树立师生平等的观念 作为老师 我们要尊重学生 不要以势吓人 更不能以权压人 其 次 对学生坚持一视同仁的原则 既不偏爱 也不歧视 第三 要 注重调查研究 全面准确地了解情况 不偏听偏信 不主观臆断 一切以事实为依据 以公平为准绳 公平与公正是千百年来成人世 界的不懈追求 儿童世界同样也有此需求 我们公正无私地对待学 生 实际上是为学生树立一