全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
群文阅读课教学设计 教学内容 夏天的晚霞 迷人的小河 阅读教学课 教学目标 1 教师引导学生习得阅读方法 2 让学生在阅读中感受语言文字的优美 3 学会作者的写作手法 并将其运用到自己的语言文字之中 教学重点 难点 1 学习拟人 动静结合的写作手法 2 通过阅读这样的文章 学会作者的写作手法 为下一次的习作打下良 好的基础 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 1 同学们 这几天校园的景物发生了怎样的变化 夏天怎样 秋天又是怎 样 现在呢 冬天给你们的感觉是怎样的 指名 2 看来同学们对季节的感悟还是比较丰富的 你还记得我们学的第四单 元 韵味吗 韵味是什么 是啊 我们可以在语言文字之中细细体会 你能 背诵一下你喜欢的句段吗 让我们感受到其中的韵味 指名背诵 3 同学们真是热爱生活啊 通过你们的背诵 让我们跟随袁鹰感受了枫 叶如丹 在张晓风的笔下感受到她对生活的喜欢与热爱 那你们想不想再来 读一读这样的文章啊 4 老师就给你推荐 课外阅读 上的两篇文章 请你来用心读读 用心 感悟 二 指导阅读 1 请你用自己喜欢的方式读读 夏日的晚霞 利用工具书自己学会生字 生词 看看文章是如何来写夏天的晚霞 同学们读书很认真 书中有一些词语非常的美 我们一起来读读好吗 课件出示 看来大家能够利用工具书扫清文字障碍 真不错 那么作者是如何来写 夏天的晚霞 你发现了吗 指名回答 写作手法 三个拟人 生动 形象 动静结合 这么美的文章 除了了解它的写作手法 还要积累其中的优 美句段 词语 你准备积累哪些词语呢 在书上标注出来 谁来说说你画的词 语或是句段 同学们积累了这么多 老师也想积累几句 课件出示 谁想读读 指名读 你能说说你的感受吗 2 其实 迷人的小河 也同样运用了刚才我们提到的这些写作手法 让 我们一起来读读这篇文章 请你自己读读 看看 迷人的小河 哪些地方用到了动静结合的写作 方法 做出标记 指名回答 课件出示 请你自己读读这几句 你有什么感受 指名回答 你能带着这种恬静 欢乐再来读读这两句吗 这篇文章你想积累哪些词语 你愿不愿意把我们积累的词语和写作手法用到你的文字之中 那就让我们来试一试吧 老师给你准备了美丽的景物 请你用心体悟 然后选择一个景物 把你 的感受写下来 3 生练笔 老师巡视指导 4 交流 让我们来欣赏一下同学们的大作 三 总结 同学们 我还记得张晓风说过 我喜欢看书 特别是在夜晚 在书籍 里面 我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书 握着它就觉得握着一脉优美 的传统 那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美 历史
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论