跨越式跳高教学设计

跨越式跳高教学设计 一 指导思想 一 指导思想 依据新课程标准的要求 以促进学生身体 心理和社会适应能力整 体健康水平的提高为目标 教学过程是师生交往 共同发展的互动教学过程是师生交往 共同发展的互动 过程 只研究教师的教法 不重视学生学法的研究和探索 不利于过程 只研究教师的教法 不重视学生学法的研究和探索 不利于 调动学生的积极性 提高教学质量 因此 要注重学生的学法研究 调动学生的积极性 提高教学质量 因此 要注重学生的学法研究 引导学生学会学习 提高学生自学 自练的能力 教师要指导学生引导学生学会学习 提高学生自学 自练的能力 教师要指导学生 学会看图和根据动作示意图进行模仿练习 提倡学生在模仿中学习 学会看图和根据动作示意图进行模仿练习 提倡学生在模仿中学习 并鼓励他们提高自学 自练能力 教师要给学生营造合作学习的氛并鼓励他们提高自学 自练能力 教师要给学生营造合作学习的氛 围 在学生自学 自练的基础上 可以组成学习小组 让学生互相围 在学生自学 自练的基础上 可以组成学习小组 让学生互相 观察 相互帮助 相互纠正 使学生在合作学习的氛围中 提高发观察 相互帮助 相互纠正 使学生在合作学习的氛围中 提高发 现错误和改正错误的能力 不断提高动作质量 并在合作学习过程现错误和改正错误的能力 不断提高动作质量 并在合作学习过程 中发展社会交往能力 同时 培养他们的创造力 竞争力 挑战自中发展社会交往能力 同时 培养他们的创造力 竞争力 挑战自 我的能力 我的能力 二 教学内容 1 游戏 抢占空位 2 跨越式跳高 3 情景游戏 放松 三 三 教学分析 分析 初一年级新生刚来到一个崭新的环境初一年级新生刚来到一个崭新的环境 一切都是新的有一种出 生牛犊不怕虎的 虎 劲 他们敢于挑战自我 超越自我 教师要 给他们这样一个平台 让他们尽情发挥 重点培养自学 自练 合 作学习的能力 克服一个又一个困难 从中体会到运动 合作的快 乐 有了这样良好的心理品质 整个初中三年会生活的很充实 快 乐 有意义 这堂课的设计正是基于以上思考而促成的 四 教材分析 跳跃 是人体的基本活动能力之一 是田径运动项目的一部分 也是初中的重点教材 助跑和起跳很好的结合是跳高的关键 这也 是本节课的重点和难点 在教学中应紧紧专注这一主要环节 五 教学目标 运动参与 通过教学 使学生主动参与跨越式跳高的体育活动 发展体能 获得运动技能 提高健康水平 养成良好的自学 自练 的习惯和终生体育的意识 运动技能 通过跨越式跳高教学 让学生学会跳高的基本技术 并使之成为自己的爱好 从而提高不断超越自我的意识和能力 身体健康 通过跳高教学 让学生明白体育活动是促进身体发展和 健康的重要手段 从而引导学生积极参与体育活动 形成良好的生 活方式 情感目标 培养学生勇敢 机智 拼搏 自信 坚持等等的优 良品质和团结一致 密切合作的集体主义精神 六 教学重难点 重点 助跑和起跳 难点 助跑和起跳 解决办法 1 语言激励 身体力行 口令配合 关键词提醒 2 重视发展学生的弹跳力和跳跃能力 打好身体素质基 础 在技术教学中 应以完整技术教学为主 分解技术动作为辅 但不要忽视对基本技术的要求 3 所选用的教学方法和手段要符合学生特点 使学生接受快 学习 有兴趣 能够较好地学习和掌握动作要领 形成良好的正确跳跃姿 势 七 教学过程 一 开始部分 3 1 课堂常规 2 本课的教学内容和要求 二 准备部分 9 1 游戏 抢占空位 6 教师简述游戏的基本方法和 规则 学生自由结伴自定方法和规则 分散进行自主练习 2 徒手操 3 头部运动 伸展运动 体侧运动 体转运动 全身运动 跳跃运动 踢腿运动 学生跟随教师的口令集体进行热 身活动 三 基本部分 29 1 跨越式跳高 20 练习内容 1 连续跨跳几个低凳 2 左右跨跳橡筋带 3 助跑起跳用摆动腿触高物 4 侧向助跑起跳坐上跳箱 5 四步助跑急行跳高 6 自助式跳高比赛 教与学法 1 教师出示跳高动作图片 并示范一 二次 提出学习目标 2 教师提示练习要点 启发学生自主学习的方法 3 教师为学生提供可选择的基本练习内容和器材条件 4 学生自由结伴 自由选择 自主练习 5 教师巡视观察 释难解疑 启发引导 帮助辅导 鼓动激 励 6 学生互评 畅谈收获 练习重点 助跑起跳结合 起跳积极有力 要求 积极参与 自主 学习 团结协作 气氛热烈 2 情景游戏 红军过草地 放松 9 创设情景 在长征中 红军要通过一片草地 篮球场大小 但是 里面有很多看不到的沼泽 走进去不注意就会陷进去 于是分给每 组三块木板 小垫子 要求脚不能踩到地上的情况下 利用这三 块木板安全的渡过这片草地 游戏过程 1 分组八组 2 各组一分钟的讨论 布置 3 开始游戏 4 学生讲述心得 四 结束部分 4 1 集合 2 教师总结 3 收回器械 4 师生道别