小学心理健康工作总结

小学心理健康工作总结小学心理健康工作总结 小学心理健康教育工作总结 小学心理健康工作总结 第一篇 郭庄子小学 2013 2014 学年 第一学期心理健康教育工作总结 良好的心理素质是人的全面素质中的 重要组成部分 心理健康 教育是提高中小学生心理素质的教育 是实施素质教育的重要内容 小学生正处在身心发展的重要时 期 随着生理 心理的发育和发展 社会阅历的扩展及思维方 式的变化 特别是面对社会竞争的压力 他们在学习 生活 人际交往 升学和自我意识等方面 会遇到各种各样的心理困 惑或问题 因此 在小学开展心理健康教育 是学生健康成长 的需要 是推进素质教育的必然要求 心理健康教育的总目标是提高全体学 生的心理素质 充分开发他们的潜能 培养学生乐观 向上的 心理品质 促进学生人格的健全发展 具体目标是 使学生不 断正确认识自我 增强调控自我 承受挫折 适应环境的能力 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 对少数有心理困 扰或心理障碍的学生 给予科学有效的心理咨询和辅导 使他 们尽快摆脱障碍 调节自我 提高心理健康水平 增强自我教 育能力 小学心理健康教育是帮助学生在学习 生活中品尝解决困难的快乐 调整学习心态 提高学习兴趣与 自信心 正确对待自己的学习成绩 克服厌学心理 体验学习 成功的乐趣 培养面临毕业升学的进取态度 培养集体意识 在班级活动中 善于与更多的同学交往 健全开朗 合群 乐 学 自立的健康人格 培养自主自动参与活动的能力 我校根据学校的实际情况开展了丰富 的心理健康教育活动 注 意发挥各种方式和途径的综合作用 增强心理健康教育的效果 如 1 心理知识讲座 我校定期开展心理 知识讲座 普及心理健康科学常识 帮助学生掌握一般的心理 保健知识 培养良好的心理素质 诚然 个别生在心理健康发 展方面需要得到特别的教育和帮助 但是 心理健康是全员性 的问题 是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战 包括那些学习优秀 在教师看来是 好 孩子的学生 也同样 需要心理健康教育 许多研究与实践证明 有时这些 好 学 生反而更需要心理健康教育 因为 往往由于学习成绩好 这 些 好 学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视 得不到 教师的重视和及时的帮助教育 如 一些 好 学生由于长期 被宠 被捧 心理承受能力已变得极脆弱 稍不如意就发脾气 有的还采取极端措施进行打击 报复 甚至走上犯罪道路 可 见 心理健康教育并非只是个别学生教育的需要 心理健康教 育是面向全体学生的重要课题 心理健康教育应成为我们学校 教育的重要任务 防止心理健康教育学科化的倾向 因此 我 校就在全校开展心理知识讲座 使全校学生掌握一般的心理保 健知识 培养良好的心理素质 2 个别咨询与辅导 在全校性的心理 知识讲座的基础上 我校开设心理咨询室对学生进行个别辅导 使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式 对学生 在学习和生活中出现的问题给予直接的指导 排解心理困扰 并对有关的心理行为问题进行诊断 矫治的有效途径 对于极 个别有严重心理疾病的学生 能够及时识 别并转介到医学心理诊治部门 在个 别咨询与辅导中 心理辅导老师做好相关的记录 耐心的为学 生给予指导 特别是期中考试前后 学生面对自己的考试总会 有许多的忧虑 心理辅导老师就予以劝慰 疏导 减少学生对 考试的恐惧或忧虑 并帮他们认真分析得失 3 心理教育的学科渗透 我校开展的 心理健康教育也并不是孤立地进行 而是与其他学科的教学渗 透起来 全方位地对学生进行心理健康教育 如在语文学科中 进行心理教育 在思品课中进行心理教育的渗透等 让学生并 不是孤立地接受心理健康教育 而是多方位地受到心理健康教 育 4 利用 红领巾 广播站为教师与学 生的沟通搭建平台 学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师 交流 比较普遍的问题利用广播站的 星星回音 进行解答 实时宣传心理健康知识 同时也邀请部分同学到 快乐小屋 进行单独交流 利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育 比 如 学生自己作的 爱心卡 感恩卡 等 让他们懂得家人 或别人对你的服务和关心要知道感恩 孩子们对活动的热情很 高 也得到了教育家长反映很好 心理健康教育是提高小学生心理素质 的教育 是实施素质教育的重要内容 培养心理健康的教育人 才 是学校教育的重要任务 为了培养心理健康的人才 我校 在心理健康教育活动中 还将不断努力 以期取得更大的成绩 2014 1 小学心理健康教育总结 小学心理健康工作总结 第二篇 小学心理健康教育总结 河西中心小学 三年级 社会不断发展 学生要经受住来自各 方面的不良影响 有赖学校 家庭 社会的正确引导和教育 其中学校和家庭的教育起主导的作用 这个学期马上就接近尾 声了 在我们这个学期的心理健康教育工作中 我们取得了很 多的成绩 因为我们不断探索 创新 切实提高成效 也取得 了一定成绩 一 关注校园心理安全 首先抓好教 师的心理健康 学校充分认识到心理健康教育应以了 解学生为基础 以创设和谐气氛与良好关系为前提 教师以自 身健康的心理去影响学生 本身就是一种最有说服力的心理健 康教育 因此学校营造了一种民主的 平等的 和谐的 安全 的 充满人文关怀的 具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境 真正减轻教师的心理压力和精神负担 另外 还特意请了专家 到校为我们开展了名为 做一位受学生欢迎的老师 的讲座 让我受益匪浅 明白了只有真正走进学生的心灵 才能真正达 到教育的目的 二 整合学校各种资源 发挥心理健 康教育合力 1 充分利用课堂教学 扎扎实实推进 心理健康教育 在我们上课的过程中 老师和学生之 间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通 我们注重引导教师 挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素 通过巧妙的 设计 通过组织各种活动 使师生之间达到共鸣和合声 在实 实在在推进心理健康教育 在今年我开展了 文明礼仪伴我行 的中队活动 让学生通过诗歌朗诵 小品 歌曲等多种活动 学习文明礼仪的重要性 另外在校本研究课中 我联系语文课 本 和学生共同学习了几位小英雄的故事 学生他们的坚强勇 敢 让教育渗透在课堂的每一个环节 2 丰富校园文化 通过各种喜闻乐见 的活动来推进心理健康教育 学校的丰富的文化活动是我们所需要 的 我校通过开展丰富多彩的校园文化活动 为学生搭建表现 才华的舞台 调节学生的身心 释放学生的潜能 并通过各种 竞赛 来培养学生的合作精神 奋勇拼搏的精神等 这些 都 在潜移默化中培养了学生良好的心理素质 校园艺术节 充分 激发了学生的潜能 手抄报 小乐手 科技小发明 我班学生 个个不落于人后 积极参与 成绩可喜 在一项项的活动中 既锻炼了学生的能力 更培养了他们的心理 3 利用学校各种设施 推进心理健康 教育 开展心理健康教育 我们注重利用好 学校的各种现代化设施 通过宣传橱窗 校板报 校园网 开 展形式多样 丰富多彩的各种心理健康教育活动 把教育渗透 于无形 三 联系家庭 引导学生家长关心子 女的心理健康 形成教育的合力 由于学生家长与学生固有 的血缘关系 感情和伦理道德上的内在联系 家庭教育直接影 响着学校教育的效果 也是学校教育所不能代替的一种力量 父母在关心子女的生理健康的同时 还应关心他们的心理健康 有些父母认为孩子才得壮 不生病就是健康 这是不全面的认 识 事实上 在一些青少年身上存在心理障碍 如说谎 无理 取闹等行为 然而 由于认识的片面性 不少家长对于孩子的 心理健康不够重视 甚至采取违背心理保健的教育方法 这是 不利于他们的心理健康发展的 在发现他们心理有缺陷时我们 就及时与家长联系做到及时矫正 引导他们热爱生活 热爱科 学 关心社会 关心他人 培养他们的责任感 独立性 自尊 心和自制力 养成乐观进取的精神 实践证明 要使学生 的心理得以健康发展 学校及教育工作者必须掌握好心理知识 遵循学生心理发展的规律 在实践中灵活运用心理教育规律 探索学生的心理发展 总结心理教育的经验 与家庭 社会紧 密联系 才能取得良好的成效 在今后的教育中 我将一如既 往的关注学生的心理健康 使每一个孩子都能快乐健康地成长 小学心理健康教育工作总结2013 小学心理健康工作总结 第三篇 2013 2014 学年度第一学期柳花泊小 学心理健康教育工作总结 小学心理健康工作总结 良好的心理素质是人的全面素质中的 重要组成部分 心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育 是实施素质教育的重要内容 中小学生正处在身心发展的重要 时期 随着生理 心理的发育和发展 社会阅历的扩展及思维 方式的变化 特别是面对社会竞争的压力 他们在学习 生活 人际交往 升学就业和自我意识等方面 会遇到各种各样的心 理困惑或问题 因此 在小学开展心理健康教育 是学生健康 成长的需要 是推进素质教育的必然要求 心理健康教育的总目标是提高全体学 生的心理素质 充分开发他们的潜能 培养学生乐观 向上的 心理品质 促进学生人格的健全发展 具体目标是 使学生不 断正确认识自我 增强调控自我 承受挫折 适应环境的能力 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 对少数有心理困 扰或心理障碍的学生 给予科学有效的心理咨询和辅导 使他 们尽快摆脱障碍 调节自我 提高心理健康水平 增强自我教 育能力 小学心理健康教育是帮助学生在学习 生活中品尝解决困难的快乐 调整学习心态 提高学习兴趣与 自信心 正确对待自己的学习成绩 克服厌学心理 体验学习 成功的乐趣 培养面临毕业升学的进取态度 培养集体意识 在班级活动中 善于与更多的同学交往 健全开朗 合群 乐 学 自立的健康人格 培养自主自动参与活动的能力 我校根据学校的实际情况开展了丰富 的心理健康教育活动 注意发挥各种方式和途径的综合作用 增强心理健康教育的效果 如 一 心理知识讲座 我校定期开展心 理知识讲座 普及心理健康科学常识 帮助学生掌握一般的心 理保健知识 培养良好的心理素质 诚然 个别生在心理健康 发展方面需要得到特别的教育和帮助 但是 心理健康是全员 性的问题 是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战 包 括那些学习优秀 在教师看来是 好 孩子的学生 也同样需要心理健康教育 许多研究与实践证明 有时这些 好 学生反而更需要心理健康教育 因为 往往由 于学习成绩好 这些 好 学生心理发展中不健康的侧面就常 常被忽视 得不到教师的重视和及时的帮助教育 如 一些 好 学生由于长期被宠 被捧 心理承受能力已变得极脆弱 稍不如意就发脾气 有的还采取极端措施进行打击 报复 甚 至走上犯罪道路 可见 心理健康教育并非只是个别学生教育 的需要 心理健康教育是面向全体学生的重要课题 心理健康 教育应成为我们学校教育的重要任务 防止心理健康教育学科 化的倾向 因此 我校就在全校开展心理知识讲座 使全校学 生掌握一般的心理保健知识 培养良好的心理素质 二 个别咨询与辅导 在全校性的心 理知识讲座的基础上 我校开设心理咨询室 或心理辅导室 对学生进行个别辅导 使教师和学生在心理辅导室内通过一对 一的沟通方式 对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的 指导 排解心理困扰 并对有关的心理行为问题进行诊断 矫 治的有效途径 对于极个别有严重心理疾病的学生 能够及时 识别并转介到医学心理诊治部门 在个别咨询与辅导中 心理 辅导老师做好相关的记录 耐心的为学生给予指导 特别是期 中考试前后 学生面对自己的考试总会有许多的忧虑 心理辅 导老师就予以劝慰 疏导 减少学生对考试的恐惧或忧虑 并 帮他们认真分析得失 三 心理教育的学科渗透 我校开展 的心理健康教育也并不是孤立地进行 而是与其他学科的教学 渗透起来 全方位地对学生进行心理健康教育 如在语文学科 中进行心理教育 在思品课中进行心理教育的渗透等 让学生 并不是孤立地接受心理健康教育 而是多方位地受到心理健康 教育 四 利用 红领巾 广播站为教师与 学生的沟通搭建平台 学生把自己的困惑和想法通过信箱和老 师交流 比较普遍的问题利用广播站的 星 星回音 进行解答 实时宣传心理健 康知识 同时也邀请部分同学到 快乐小屋 进行单独交流 利用些特殊的节日加强对学生的爱心教育 比如 学生自己作 的 爱心卡 感恩卡 等 让他们懂得家人或别人对你的服务 和关心要知道感恩 孩子们对活动的热情很高 也得到了教育 家长反映很好 心理健康教育是提高小学生心理素质 的教育 是实施素质教育的重要内容 培养心理健康的教育人 才 是学校教育的重要任务 为了培养心理健康的人才 我校 在心理健康教育活动中 还将不断努力 以期取得更大的成绩 二 一四年一月 学校心理健康教育工作总结 小学心理健康工作总结 第四篇 2009 2010 学年度心理健康教育工 作总结 刘辛庄小学 2010 年 7 月 2009 2010 学年度心理健康教育工 作总结 本学年 我校以全面贯彻党的教育方 针 全面提高学生的素质为根本目的 在全校小学生中开展好 心理健康教育 心理健康教育通过各种方式 多种渠道进行指 导和教育 逐步提高学生的心理素质 纠正不良心理 现将本 年度我校心理健康教育的开展情况作如下小结 一 加强领导 分工合作 学校心理健康教育由德育处主抓 把 具体分配落实到各个条线相关老师 再由各负责老师具体抓好 分管工作 各班主任抓好每班个案的辅导及隔周一次的心理健 康教育课 关注特殊学生 经常找这些学生谈心 跟他们进行 心理沟通 学校心语小屋 悄悄话信箱由专门老师负责 热情 接待来访学生 二 开展好各项辅导工作 1 开设心理健康课 每周四双周为心 理健康 单周为健康教育 因为心理健康暂时还没有一定的教 材 经大家的讨论 决定以年级组为单位 自行编写教学内容 每个老师编写几课 然后组织起来研讨修改 最后才定为共同 的教学内容 各任课老师在教学的过程中能够根据学生的特点 随机应变 采取恰当的教学手段 使心理健康课更贴近学生 使心理健康课不再成为一门课 而是成为一种轻松愉悦的相互 交流 2 学校教育全面渗透心理健康教育 学校德育教育与学校心健康教育紧密 结合起来 学校德育队伍明确心理健康教育的要求 牢固掌握 心理健康教育的内容 理论和方法 在开展各项德育工作的同 时 有效地渗透心理健康教育 开展主题队活动 帮助学生认 识自已 悦纳自已 学会调控自我 能够克服心理困扰 提高 承受挫折 知应环境的能力 3 加强了师资队伍建设 为了能更好地开展心理健康教育 学 校有计划地逐步建立一支以班主任为骨干的全体教师共同参与 的心理健康教育师资队伍 有机会就开展一些心理知识的讲座 与培训 并把心理健康教育的培训列入学校师资培计划 4 开展好个案研究 班主任是学校心理辅导工作的主力军 每个班都有一些特珠的孩子 这些特殊的孩子并不是一天两天 就能够转变得了 所在在这个方面 班主任就承担起了辅导与 疏通的责任 他们能够根据学生的不同特点 灵活地采取有效 的措施 及时地记录与学生的谈话内容 并进行跟踪性记录 每隔一段时间就与学生谈一次心 这样跟踪性的辅导 使个案 辅导相对较具有成效性 5 开展好心理咨询 学校建立了 心语室 每天对学生开 放 学生在学习与生活中遇到了烦恼就可以到心语聊天室去坐 坐 但实际上 学生能有勇气直接向老师说出心里的人不多 考虑到这一点 学校让学生把心理话写下来 投到悄悄话信箱 中 辅导老师就可以通过回信的方式与学生进行沟通交流 这 样就避免了学生的紧张与不好意思 6 积极开通学校与家庭心理健康教育 的渠道 学校每学期开展一次家长会 最近的 一次家长会还针对如何进行家庭教育进行具体生动的讲解 这 无疑是架起也学校与家庭的桥梁 对学生的心理成长起到了推 动的作用 从学生的反响中可以看到 家庭对他们心灵上的影 响中相当大的 所以 家长学校就针对这些问题与家长进行面 对面的沟通 让他们对自已的孩子有了进一步了解 光华小学心理健康月活动总结 小学心理健康工作总结 第五篇 光华小学心理健康月活动总结 本学期 11 月份以来 我校为全校学生 组织开展了丰富多彩 形式多样的活动 增强了心理健康教育 的实效性 有助于学生培养良好的心理素质 营造健康 乐观 积极向上的校园氛围 起到了宣传和普及心理知识的作用 增 强了广大学生的心理素质 达到了预期的目的和效果 取得了 圆满成功 下面简要进行这个月的活动总结 一 领导关心 组织策划 学生会工作人员协作配合 积极互动 校领导非常重视这次活动 按照学校 的规定和要求 和学校班主任共同关心指导 精心策划组织了 这次活动 顺利完成了前期准备工作 以橱窗 展板等形式针 对性展示小学生生活 学习等心理健康相关知识 让学生了解 更多的心理健康知识信息 能有效地面对现在 应对未来 二 活动总结 成效创新 11 月 4 日下午 我校在篮球场举行了 现场心理咨询 测评及心愿墙活动 此系列活动由 4 个区组成 分别为 心愿墙区 测试区 咨询区 以及心理趣味图片展示 区 咨询区由专业的心理辅导老师主持 其余三个区则由学生 主持 活动现场的趣味心理图片区吸引了众多眼球 很多同学 认真分析了图片的涵义 更有大批同学纷纷涌到心语墙区写下 自己的美好愿望 将自己的真心话传达给自己和朋友 很好的 激励自己 表达情感 也有很多同学乐于做心理测评 更好的 了解自己的性格和气质类型 为以后的职业生涯规划做好准备 虽然测 试的人较多 但同学门仍旧很耐心地 等待结果的解释 活动中同学们积极参与 也有老师加入活动 互动中 11 月 15 日五年级和六年级部分学生 的团体心理辅导活动顺利开展 通过此次团体辅导活动 促进 彼此的交流沟通和了解 提高学生人际交往的能力 增进同学 之间的友谊 形成团结互助 相互关心 友爱的校园氛围 通 过自我探索 更好的认识自我 悦纳自我 小学心理健康工作 总结 11 月 18 日部分学生参加了缓解心理 压力的团体辅导活动 11 月 22 日 关于 阳光心态 和谐自 我 心理健康手抄报评比活动也已开展完 毕 已于月底前评比并交给班主任留存备案 但是不足之处就 是有些班级上交材料不积极 以后工作中 我们需要注意考虑 好时间安排 三 认真交流 总结表彰 11 月 29 日整个活动月开展完毕 对 活动中做得比较好的进行了表扬 公示相关获奖情况 对活动 中做得还不够好的地方进行了认真的总结 收到了良好的效果 总之 在过去的一个月中 我校的心 理健康教育工作取得了很大的进步 今后我们要继续提高认识 转变观念 特别是广大教师要转变观念 把心理健康教育工作 做得更好 真正让每个学生都能在健康 温馨的环境中学习和 成长 心理健康教育工作任重而道远 需要每一位教育工作者 不懈努力 需要我们不断探索前进 积累经验 力争使我校的 心理健康教育工作更有成效 光华小学 2015年小学心理健康教育工作总结 小学心理健康工作总结 第六篇 一 指导思想 以三个代表重要思想为指导 努力培养学 生自知 自尊 自制 自信 自强的心理素质 让每一位小学 生都拥有健康的心灵 并真正成为身心健康的新一代 使学生 不断正确认识自我 增强自我调控 承受挫折 适应环境的能 力 培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 对少数有心 理困扰或心理障碍的学生 给予科学有效的心理咨询和辅导 使他们尽快摆脱障碍 调节自我提高心理健康水平 增强发展 自我的能力 心理健康教育是素质教育的重要内容之一 小学心 理健康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动 旨在培养和提高学生的心理素质 帮助学生学会如何恰当地应 付现实生活中所面临的各种压力 如何进行情绪调节等 使学 生更有效 积极地适应社会 适应自身的发展变化 促进儿童 青少年心理健康的发展 所以促进心理素质提高 预防问题发生 才是小学生心理健康教育的主要目标 随着社会的飞速发展 人们的文化观念 生活方式 思维意识都发生着剧烈变化 当 代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验 有资料表明 在我国约有 1 5 左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为 问题 如厌学 逃学 偷窃 说谎 作弊 自私 任性 耐挫 力差 攻击 退缩 焦虑 抑郁等种种外显的和内隐的心理行 为问题 这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身 的健康发展 而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰 直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现 因此 在学 校开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措 心 理健康是全员性的问题 是每一位小学生在成长与发展中都必 然会面临的问题 包括那些学习优秀 在教师看来是好孩子的 学生 因为往往由于学习成绩好 这些好学生心理发展中不健 康的侧面就常常被忽视 得不到教师的重视和及时的帮助教育 可见 心理健康教育并非只是个别生教育的需要 而是面向全 体学生的重要课题 应成为我们学校教育的重要任务 当前在 小学开展心理健康教育不仅要注意排除学生心理障碍 预防心 理病患 又要重视全面促进学生心理健康发展 不仅要注意开 展心理咨询 举办心理讲座 更要重视将心理健康教育贯穿于 全部教育教学活动之中 渗透到学科教学过程之中 不仅要依 靠心理专家和专门工作者 更要注意依靠广大教师做好工作 心理健康教育不仅可以在德育工作中发挥作用 而且它提供了 一种新的角度 使我们每一位教育工作者重新认识和看待自己 的学生及学生出现的一些行为问题 可以有效地帮助教师改善 师生交往状况 以往教师对学生只注意到他们的表面行为问题 如上课捣乱 厌学 逃学等 并把这些问题很快上升到德育的 高度做出品行不良的判断 而忽略了这些行为问题背后掩藏着 的原因 包括小学生心理需求 可见心理健康教育要求教师以 一种更宽容 更理解和接纳的态度来认识和看待学生和学生的 行为 不仅注意到行为本身 更注意去发现并合理满足这些行 为背后的那些基本的心理需求 不简单地进行是非判断 而是 从一种人性化的角度去理解和教育学生 因此心理健康教育真 正体现了对学生的尊重一种对人的尊重 这是建立相互支持 理解和信任的良好师生关系的前提 也是我们每一位小学语文 教师在教育实践中面临的重要课题 1 小学生心理发展特点 从心理学角度看 小学期年龄段为 6 7 到 11 12 岁 儿童生 长发育比较平稳均匀 少数高年级女生例外 特别是脑的神经 系统的均匀和平稳的发育构成了小学生心理的协调发展 学习 成为主导活动 不仅使小学生智力从具体形象思维过渡到抽象 逻辑思维 而且也使他们的心理得到迅速发展 小学生经历有 限 他们的心理活动显得纯真 直率 内心活动容易表露出来 这个阶段闭锁性不明显 他们的情绪和情感富有表情化 喜 怒 哀 乐明显地表现在面部 而且容易变化 不善于修饰和 控制 所以小学阶段 成人与儿童容易沟通 师生之间 亲子 之间的关系容易融洽 小学生心理发展和变化具有较大的可塑 性 无论是思维能力 还是个性 社会性和品德 都易于培养 诸如人生观 世界观等一类稳定的个性意识 在小学阶段尚未 萌芽 又如性格这一个性心理特征的核心成分 只是开始形成 时期 良好的或不良好的习惯都能通过教育措施加以改变 2 小学生心理发展基本规律 1 先天与后天关系 先天的遗 传是心理发展的生物前提 自然条件 良好的遗传素质无疑是 心理正常发展的物质基础 儿童心理发展主要是由他们所处的 环境条件 生活条件 和教育条件决定的 其中教育 尤其是 学校教育起着主导作用 学校教育的主导作用 主要体现在教 师的主导作用上 3 教育与发展的关系 小学生的心理发 展主要在其内动力驱使下由适合他们心理发展的教育条件决定 的 小学教育要选择适当的教育内容和方法 引起他们新的需 求 激活他们的求知欲望 从而有节奏 循序渐进地引导儿童 心理不断向前发展 我们的教师只有在教育过程中注意健康心 理的培养 才能不断激活学生学习兴趣 小学语文教学特点 与目的 语文是最重要的交际工具 是人类文化的重要组成部分 小学语文是一门重要的基础学科 它对于培养学生的科学文化 素质和思想道德素质 对于学生学习其他学科和继续学习 对 于弘扬祖国的优秀文化 提高民族素质具有重要作用和深远意 义 因此工具性 思想性 艺术性和综合性便是小学语文学科 的特点 在小学语文教学中渗透心理健康教育 语文教师应具 有良好的心理素质 教师作为教育实施的主体 其自身的素质 对开展心理健康教育起着举足轻重的影响 很难想象 自身心 理健康水平低 对心理健康教育缺乏科学认识的教师 能够培 养出具有良好心理素质的学生 所以重视教师自身素质的提高 是真正深入 有效地开展学生心理健康教育的前提和保障 本 课题将定性定量研究小学语文教师心理健康水平与所教学生心 理健康水平的关联程度 以及如何提高教师心理健康水平和增 长教师关于心理健康方面知识 充分发挥教师自身的主动性 能动性 创造性 将心理健康教育与他们日常教育教学活动融 合在一起 由于小学语文教学的出发点和归宿是立足于促进学 生的发展 为他们的终身学习 生活和工作奠定基础 因而它 在培养和提高学生语文能力的同时 还注重对学生情感态度 意志品格 良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养 这种以人为本 追求学生可持续发展的教育教学 是学校进行 心理健康教育的重要途径和保障 在语文课外活动中渗透心理 健康教育语文课外活动具有开放性 愉悦性 自主性和活动性 的特征 它是语文课堂教学的延伸 它的开展 为学校的心理 健康教育拓展了新的渠道 在小学组织丰富多彩的语文课外活 动 让学生在语文课外实践中体验所学的心理健康知识 受到 心理健康教育 同时 通过这些语文课外活动 使学生体会到 心理健康教育来源于生活 实践于生活的基本道理 2015小学生心理健康总结 小学心理健康工作总结 第七篇 第1 篇 小学生心理健康总结范文 小学生年龄一般在 6 12 岁之间 在发展心理学上属学龄期 在心理发展的健康问题上 小学生有以下几点是比较突出的 在小学阶段 儿童的大脑在不断地发展 尤其是与高级心理 功能有关的额叶 在学龄期其认知功能有很大发展 表现在感 知觉与观察力的发展 特别是差别感受性迅速增长 如视觉的 颜色差别 听觉的音调辨别 手 脚运动的协调性 精确性 灵敏度等明显提高 在空间知觉 方位感 时间知觉都有很大 进步 观察力的发展体现在精确性 目的性 判断力的进步 随着知识的学习 记忆力不断提高 有意记忆逐渐占据主导地 位 理解记忆日益增加 记忆策略不断丰富 思维发展在这个 时期要完成从具体形象思维到抽象逻辑思维的转变 学龄期的 认知能力发展主要是在教学过程中完成 学龄期的语言能力发展 口头言语在一年级以对话言语为主 2 3 年级时 独白语言开始发展 一般到 5 6 年级 口头言语表 达能力初步完善 书面语言在入学初是落后于口头言语 随着 教育进程 书面语言能力得以发展 学校或家庭教育起决定性影 响 关于内部语言的发展是在入学后 学习任务需要独立思考 学会先想后说 先想后写 先想后做 这样使学生在教学和生 活实践中 内部语言逐渐发展 研究表明 小学生的内部语言 发展经历出声思维 过渡时期 无声思维三个阶段 学龄儿童在智力上获得的最大进步是具备心理操作能力 也 就是说 儿童可以用抽象思维 是内部语言的进一步发展 去认识 和反映内 外部世界 这是使智力更为广泛 灵活和深刻 这 个时期是皮阿杰理论的具体运算期 主要的表现是儿童学会了 守恒 7 岁左右出现 对某种事物不变的概念 如将量筒中的水 倒入杯中 学龄前儿童会觉得水变少了 而学龄儿童就不受影 响 比较 幼儿一般不会使用比较这个词汇来表示事物的关系 而是用绝对化的词汇 排序 学龄儿童会按大小 长短来为事物 排序 当然皮阿杰理论的年龄划分过分绝对化 实际上存在个 体差异 也与教育有关 个性发展方面 学龄期儿童的个性倾向性及个性心理特征都 有进一步的发展 需要与动机逐渐向高层次发展 普遍的是尊重 的需要 也有自我实现需要的萌生 兴趣 爱好随学龄 学识 的增长不断扩大 现在家庭为儿童设计成长线路 在某种程度上 是妨碍儿童个性发展 价值观的形成在于学校 家庭 社会的 影响 个性心理特征在当前教育制度下 在相当程度上受智力 具体说是学习成绩所影响 学龄期是儿童获得自我意识的重要时期 孩子从以家庭 个 人为中心转入以学校 集体为中心的环境 学习新的社会角色 行为 建立新的人际关系 在学龄初期 自我概念的发展主要 表现在自我描述 回答我是谁 这个问题时 低年级学生是从姓 名 年龄 性别 籍贯 体貌等特征叙述 随着年龄增长 自 我概念逐渐复杂化 逐渐将自我分化为身体的自我 学业的自 我 社会的自我 所以高年级学生则的回答会涉及个性品质 兴趣 特长 社会角色等来介绍自己 学龄儿童的自我评价能力方面 表现为独立性 稳定性开始 发展 抽象概括的评价仍不多 有研究表明 自我评价与儿童 交往有关 高自我评价的男孩较富创造性 能较快被社会团体 接受 而低自我评价的男孩常较孤僻 有不良行为习惯 进入 学校后 自我体验得到进一步的发展 最主要的表现形式是自 尊感 自尊感强的儿童自我评价较积极 自尊感弱者常易自暴 自弃 学校的教育理念和评价标准与方法会影响儿童的自尊感 值得关注 研究表明 自我体验包括自己所产生的各种情绪体 验 发生 发展并不同步 一般是愉快感 愤怒感发展早 羞 耻感 自尊感 委屈感发展慢 学习适应能力对小学生的心理健康具有举足轻重的作用 学 习是小学生培养自己良好心理品质的主要途径 但小学生要顺 利完成学习任务 一方面 必须在生活习惯 情感 意志 智 力等方面能够适应学习活动的组织形式和内容 否则 将很容 易出现学习心理障碍 另一方面 在学习文化知识的同时 还 要接受适应社会生活 处理人际关系 融入集体 遵纪守法 传承民族文化的素质教育 由于孩子们在学前教育 家庭 社区 幼儿园 影响下的心身基础不同 与学校教育的要求 家长的期 望 同学水平的不同 存在不同程度的适应性差异 这种适应 性的差异如果超过了心理可容度 即有可能引起小学生一系列 心理健康问题的出现 这一点 可从我国传统的应试教育及不 当的教育方法所造成的许许多多小学生心理障碍事件中得到说 明 智力的发展是构成小学生心理健康的主要因素之一 这不仅 指智力发展正常与否 智力发展本身即可用作评判小学生的心 理是否健康的重要标准 而且 儿童心理学和教育心理学的一 些研究表明 小学生的许多心理疾病的发生都与其智力的发展 低下相关 对于小学生来说 智力的发展既是他们完成学习任 务的基础 同时也是影响其他心理成分的形成和发展的重要因 素 更重要的是当前我国的教育体制以及社会的环境 智力 具 体地说是学业成绩 对学生的心理影响是起决定作用的 小学生的自我控制能力还处于微弱状态 同情绪的不稳定性 相联系 小学生的意志品质 如自觉性 自制性 坚持性等品 质尚在形成中 不能有效地作用于自我控制 这使得自我控制 能力仍然处于比较差的状态 因此 小学生容易发生异常行为 并表现出某些心理障碍 如多动症 品德不良等 第2 篇 这个学期马上就接近尾声了 在我们这个学期的心理健康教 育工作中 我们去取得了很多的成绩 因为我们不断探索 创 新 切实提高成效 也取得了一定成绩 一 关注校园心理安全 首先抓好教师的心理健康 学校充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础 以创设 和谐气氛与良好关系为前提 教师以自身健康的心理去影响学 生 本身就是一种最有说服力的心理健康教育 因此学校营造 了一种民主的 平等的 和谐的 安全的 充满人文关怀的 具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境 真正减轻教师的心理 压力和精神负担 二 整合学校各种资源 发挥心理健康教育合力 1 充分利用课堂教学 扎扎实实推进心理健康教育 在我们上课的过程中 老师和学生之间无时不在进行情感的 交流和心灵的沟通 我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养 学生良好心理素质的因素 通过巧妙的设计 通过组织各种活 动 使师生之间达到共鸣和合声 在实实在在推进心理健康教 育 2 丰富校园文化 通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健 康教育 学校的丰富的文化活动是我们所需要的 我校通过开展丰富 多彩的校园文化活动 为学生搭建表现才华的舞台 调节学生 的身心 释放学生的潜能 并通过各种竞赛 来培养学生的合 作精神 奋勇拼搏的精神等 这些 都在潜移默化中培养了学 生良好的心理素质 3 利用学校各种设施 推进心理健康教育 开展心理健康教育 我们注重利用好学校的各种现代化设施 通过宣传橱窗 红领巾电视台 校园网 一休自由宫来开展形 式多样 丰富多彩的各种心理健康教育活动 三 强化措施 为了使心育工作落到实处 学校采取了一系列切实可行的措 施 1 明确分工 2 保证时间 把心育课排进课表 每周一节 使心理健康教 育有序进行 3 适时督查 学校每期对心育工作督查两次 发现工作不 到位的现象 及时督促 一年来 春种秋收 倾注心血 喜摘成果 1 教师在头脑中建立了心育理念 为后续心育工作打下了 思想基础 2 班主任积累了一定的心育经验 与学生一起成长 3 学生幼小的心灵受到了洗涤 灵魂得以净化 学生健康 快乐的学习 生活 幸福地成长 第3 篇 小学生心理健康教育总结 一学期就要结束了 本班很多学生在学习方面都有了巨大的 进步 心理也朝着健康向上的方向发展 这既有学生本身的努 力 也有家长的协助 更有教师耐心的指导 下面我就本班的 心理健康教育做小结 一 走进学生帮助学生 由于小学生正值成长发展过程中 缺乏科学的辨别能力和社 会实践经验 加上独立意识较差 所以小学生很容易发生心理 行为偏差 近年来 小学生常出现妒忌 自卑 孤僻等不健康心理行为 究其原因 我们不难发现 他们存在心理偏差 是由于在学习 和生活中碰到问题和困难时 缺乏解决矛盾 应对挫折和处理 危机的能力 因此 通过讲故事 学生表演小品 小组讨论 学生点评的 方式 让学生在寓教于乐中接受相关的知识 在家长开放日 结合学生的平时表现和家长及时交流 给家 长相应的指导 让他们多关心孩子的成长 多注意孩子的心理 变化 二 通过课堂教学渗透心理健康知识 课堂是学校进行教育活动的主要场所 课堂教学不仅是科学 知识传授的过程 也是学生心理发展的过程 从教材内容看 各科内容都是很好的心理健康教育素材 在各科教学过程中渗 透有关的知识 可以使学生处处都感受到真 善 美的教育 提高自身的心理素质 且作为教育的主体 教师不仅在知识上 影响着学生 而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起 潜移默化的作用 这就构成了心理健康教育的一个重要内容 三 联系家庭 引导学生家长关心子女的心理健康 由于学生家长与学生固有的血缘关系 感情和伦理道德上的 内在联系 家庭教育直接影响着学校教育的效果 也是学校教 育所不能代替的一种力量 父母在关心子女的生理健康的同时 还应关心他们的心理健康 有些父母认为孩子才得壮 不生病就是健康 这是不全面的 认识 事实上 在一些孩子的身上存在心理障碍 如说谎 无 理取闹等行为 然而 由于认识的片面性 不少家长对于孩子 的心理健康不够重视 甚至采取违背心理保健的教育方法 这 是不利于他们的心理健康发展的 在发现他们心理有缺陷时我 们就及时与家长联系做到及时矫正 引导他们热爱生活 关心 他人 培养他们的责任感 独立性 自尊心和自制力 养成乐 观进取的精神 在心理健康教育实践中 我们深深感到在小学进行心理辅导 的重要性和迫切性 担负着培养下一代重任的小学教育 在当 今科学技术飞速发展 竞争日益加剧的今天 我们更应当注重 学生潜能的开发 培养学生良好的社会适应性 保持健康的心 理 实践证明 教师只有融入学生 才能够倾听学生的声音 为 他们烦恼而烦恼 为他们快乐而快乐 要使学生的心理得以健 康发展 教师必须掌握好心理知识 遵循学生心理发展的规律 在实践中灵活运用心理教育规律 探索学生的心理发展 总结 心理教育的经验 与家庭 社会紧密联系 才能取得良好的成 效 第4 篇 城市小学生心理健康教育总结 小学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分 是实施面 向 21 世纪教育振兴行动计划 落实跨世纪素质教育工程 培养 跨世纪高质量人才的重要环节 同时 切实有效地对小学生进 行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作 者所面临的一项共同的紧迫任务 为此 本学期我校开展了一 系列的心理健康活动 在活动中经过一系列的了解和调查发现 虽然真正患心理病的学生仅仅及少数 但学生出现心理健康问 题和行为偏差问题随年龄增长而不断增长 因此在对校学生进 行心理健康教育课堂的同时 还要对症下药 找出造成小学生 心理障碍的原因已是刻不容缓的了 在我们对 城市小学生心理健康教育的研究 的计划报告中 曾提出心语轩 焦点对对碰 心语日记 学校 家庭 社会网 络教育新渠道这四项活动来切实有效地对小学生进行心理健康 教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的 一项共同的紧迫任务 1 心语轩 通过一个学年 心语轩受到了绝大多数学生的喜 爱 他们可以无忧虑的在信箱 留言板中写下自己的想法 寻 求老师们的帮助 学生不会受到任何人的异样眼光 心中的疑 惑也会得到一个较好的答案或是解决方法 心语轩让学生们都 愿意敞开心扉 走进网络中来 不畏惧这样的安全网络 而是 喜爱校园网络 学生也不会在恶劣的网络环境中遇到危险 老师们通过心语轩能较准确的抓住学生心理 并解决学生道 德教育问题 同时通过不断教育和引导 增强他们道德判别能 力 也培养了学生们良好的心理品质 美好的 无污染的网络 环境又再一次得到学生们的追捧 2 焦点对对碰 无论是语文课 英语课还是生活中的焦点问 题 学生的讨论都处在沸点中 错与对的评判 价值观的树立 对于小学生来说都是不可能独立完成的 在开展焦点对对碰的 活动后 老师不但正确引导了学生的人生观 价值观 还通过 互联网络让学生深入到世界的大环境中 学生在老师的带领下 网络互动是安全的 有效的 更加值得一提的是我校教师参加 了第三届全国中小学新媒体新技术教学应用暨基于交互式电子 白板学科教学比赛荣获三等奖 3 开博客心语日记 开辟校园博客 让每个学生都成为了班 级的小主人 学生一个个都兴奋不已 为班级的博客添砖加瓦 每个人都摩拳擦掌 想把班级博客开设成全校最好的 这是一 个非常好的现象或者说是趋势 学生不再留恋网络那一端的陌 生人 不再对充满刺激的网络游戏着迷 而是展开他们充满想 象力的翅膀 给健康 安全的网络博客增添美丽的羽翼 学生 们在大网络环境中取其精华 去其糟粕 把有利的知识 文化 放进博客 让大家浏览 学生在心语日记栏中 写下对博文的 感受 见解 可以说不但增长了他们的知识 还引导他们正确 的使用网络 博客的透明度让老师时刻了解着学生的心里动态 也较好的帮助老师管理好班级体 随时了解班级学生的状况 4 开辟学校 家庭 社会网络教育新渠道 针对不同年级的 学生 开展了不同年级的家长会 一定程度上 学校 家庭已 经密切的联系在一起了 在学校老师的帮助下 家长与学生们 很好的学习和执行了网络安全规则 老师也定期的与家长沟通 了解检查执行情况 老师 家长的共同携手 让学生们安全的 无污染的在网络中遨游 未成年人是祖国的未来和希望 营造良好的心理健康环境 保障青少年健康成长 是全社会的共同责任 凡是有益学生成 长的实践活动 都值得推广 又可以引导他们进入安全健康的 精神家园和快乐大本营 总之 学校 家长 社会都要充分认 识所肩负的重任 积极传播先进文化 倡导文明健康的风气 专栏和开展各种形式的教育活动 唱响主旋律 打好主动仗 为构建文明 健康的环境 保护广大未成年人身心健康做出应 有的贡献 给孩子们创造一个健康成长的空间 第5 篇 一 加强教师自身修养 树立楷模 心理健康教育的目标是提高学生的心理素质 促进学生人格 的健全发展 这一目标的实现 离不开教师 教师与学生朝夕相 处 在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中 在与学 生的日常交往中 无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生 教 师的作用是无处不在 不可取代的 教师的心理素质直接影响 着学生心理素质的发展 影响着教育教学工作的成效 因此 首 先要求教师阅读了什么是心理健康 如何维护自身的心理健康 如何保护学生的心理资源 如何对学生进行一般性的心理辅导 等方面的书籍 并时时 事事 处处为学生做榜样 要求学生 做到的自己首先做到 二 坚持全面渗透 多渠道全方位开展心理健康教育工作 1 心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导 会学习的人轻松愉快富有成效 进行学习心理辅导 能帮助 学生学会学习 这既是当前提高学生学习效率和效益的需要 也是 使学生将来能有效地进行终身学习 适应飞速发展的社会的 2015心理健康活动总结 小学心理健康工作总结 第八篇 第1 篇 心理健康活动总结 缤纷五月 在校学生会心理部带领下我们举办了大学生心理 健康周活动 面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识 旨在通过丰富多彩的活动 促进同学们能造就健康的自我 陶 冶情操 建立自信 提高人际交往能力 从而增强心理素质 我们在全院师生中先后开展了心理健康集体游戏等一系列丰富 多彩的活动 我们的活动宗旨是 让大家在参与中提高心理认 识 旨在激励同学能够通过自己的劳动和努力 实现学习和生 活上的自信 诚信 自立 自强 团结 培养同学们的合作和 关爱精神 培养同学们的奉献和互帮互助精神 在广大师生中 产生了较大影响 受到了师生的热烈欢迎 收到了理想的效果 一 活动过程值得继续发扬之处 在本届525 心理健康周活动中 还是有值得表扬的地方 在观众较少的情况下少 全体干部干事并没有因此而受到影 响 反之部门干事主动投入到活动中 带动现场气氛 吸引大 家前来参与 并且在活动结束之后现场的清洁工作做的很好 二 活动过程表现出来的不足 但是 我们部门在准备工作及现场控制等环节都出现了不少 的问题 首先是在前期宣传中没有做好对分院各班的宣传 使活动宗 旨没有很好的传达到个同学处 另外部门干部干事没有做好人 员的安排组织 在其他分院的同学到达后没有组织就坐 其次音响没有提前调试好 导致活动时间延迟 最后是没能合理的组织分院各班同学参与到活动中来 在活 动中对各班必到人员没有做硬性的要求 导致活动当天有点冷 场 所以在今后的活动中在前期准备工作 人员的组织安排以及 纪律上还有待加强 在以后的活动中要注意合理安排分院各班 同学参加活动 三 通过活动对外来的一个展望 本次活动的时间已经是本学年下学期临近期末的时间了 再 过一个月本学年度也就结束了 根据我分院的情况来看 到下 学期 10 级的同学就将要全面的退出团学会的工作 进而由 11 级干部干事继续开展团学会的工作 在这种情况下 我们在尽 量多的给 11 级干事锻炼自己的机会 而 10 级同学只是担任指 导和幕后的工作 但经过此次活动 我发现10 级的干事们还有许多不足的地方 1 统筹 在活动开展之前 他们并没有想到开展一个活动要 做好那些前期工作 或者说是并没有考虑到这个活动可能需要 什么 你还有什么没做 比如 我是不是该提前去看看音响啊 活动开展时是不是该到班上去宣传一下 邀请一些观众啊等等 2 团队 做一个活动 是一个团队在做 是我们整个心理部 在做 你应该和其他干事商量 然后分工 协作 做事要动头 脑 不要像一盘散沙一样 你干你的 我干我的 昨晚之后才 发现你们做的事 根本就拢不到一块儿去 3 责任 既然加入的团学会 就应该积极主动的做好每一件 事 最后 对于大一的干事 我们还是应该加强沟通 积极引 导 现阶段 他们