记承天寺MicrosoftWord文档

1 记承天寺夜游记承天寺夜游 教学设计教学设计 兴庆区回民中学 马晓梅 教学目标 1 背诵并默写课文 掌握常用文言词语 理解课文大意 2 在读中品味语言 理解作品意境 把握作者情感 3 学习作者在遭遇人生困境时仍能保持的豁达的心态 教学重点 简洁朴素的语言中深蕴的意味 课前准备 预习课文 扫清文字障碍 查阅资料 了解苏轼生平及 记承天寺夜游 的写 作背景 温习苏轼的 水调歌头 复习 小石潭记 中的写景方法 教学过程 一 以旧引新 全班齐背苏轼的 水调歌头 后思考回答下列问题 1 作者写这首词的原因是什么 目的又是什么 2 作者借景抒发了怎样的情 过渡 今天我们再来学习苏轼的一篇文章 记承天寺夜游 看作者将要借什么样的景抒发什么样的情 3 板书课题与作者 2 初读课文 要求 媒体出示 背景始终有夜色中悬挂一轮圆月 1 读得流畅响亮 2 读得字正腔圆 3 读得抑扬顿挫 4 读得层次分明 具体实施如下 A 生自由读 B 抽一位同学来试读 请同学对刚才那位同学的朗读进行点评 C 教师范读课文 D 全班齐读 三 疏通文意 2 1 自主学习 学生独立结合课下注释疏通文意 圈点疑难 2 生生互动 四人小组讨论疑难 3 师生互动 学生提出疑难师生共同解决 4 全班再次齐读课文一遍 4 品读课文 1 独立思考解决下列问题 用原文回答 1 作者夜游之地 2 作者夜游之时 3 夜游之人 4 作者夜游所看到的景 5 作者夜游所抒发的情 2 教师引导学生分析问题并解决问题 1 夜游之地 承天寺 承天寺在哪里 苏轼为何在承天寺 结合课下注释 1 和 7 就可解决 为 下文理解闲人打下基础 2 夜游之时 元丰六年十月十二日夜 元丰六年是哪年 作者此时来夜游的原因是什么 你认为只是 解衣欲 睡 月色入户 欣然起行 这么简单吗 四人小组讨论 3 夜游之人 苏轼和张怀民 张怀民是何许人也 他为何也在承天寺 他和苏轼是什么关系 多媒体 出示有关资料 4 夜游之景 庭下如积水空明 水中藻 荇交横 盖竹柏影也 用现代汉语加上恰当的词语翻译句子 如 啊 月色洒满庭院 如同积水充 满院落 清澈透明 水中藻行相互交错 哎呀 原来是竹子和柏树的影子 目的在于理解赏月的欣喜 这个写景的句子妙在何处 全句无一字写月 而又无一字不在写月 突 显月色的清明 回顾 小石潭记 中的写法 5 夜游之情 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 用现代汉语加上恰当的词语翻译句子并且说说你对闲人的理解 译 哪一夜没有月亮 哪里没有竹子和柏树 唉 只是少了像我们这样的 两个闲人罢了 目的在于理解被贬的抑郁 多媒体出示写作背景以及苏轼被贬谪黄州的资料 小结 罹文字狱 被贬为黄州团练副使 心情本是抑郁 但是作者在抑郁 之中却能与 同是天涯沦落人 的张怀民一起有赏月的欣喜 又表现了作者一 向旷达的胸襟 5 迁移 3 1 人生一世 不如意之事十有八九 苏轼被贬但他乐观旷达面对 我们该 怎样对待生活中的不如意呢 学生各抒己见之后 教师总结 在为人上 他在几乎丧命的逆境中保持 坚贞气节和独立人格 决不随波逐流 在为官上 他坚持为官一地 造福一方 在人生态度上 他即使身处绝境 也保持乐观豁达的心态和积极向上的追 求 在中华文化的历史长河中 他的名字就是一座丰碑 我们应该学习 2 苏轼在 水调歌头 和 记承天寺夜游 中写景抒情有什么异同 为什 么 六 作业 1 背诵默写这篇短文 完成练习册中的相关作业 2 推荐课后阅读 林语堂的 苏东坡传 7 结束本课 媒体出示 板书 记承天寺夜游 苏轼 夜游之地 夜游之时 乐 漫步的悠闲 夜游之人 赏月的欣喜 乐观 旷达 夜游之景 悲 贬谪的悲情 夜游之情 课后后思 优点 1 引课自然且紧扣本课内容 还能引起学生学习的兴趣