徐晓丽《与象共舞》教学设计

2727 与象共舞与象共舞 教学设计方案教学设计方案 课题名称课题名称27 与象共舞 科科 目目语 文年级年级 五年级 教学时间教学时间1 课时 40 分钟 学习者分学习者分 析析 对于小学五年级的学生 语文的阅读学习方面已经掌握了一 定的方法 如 课前预习 搜集课文的有关资料 运用适合课文 的感情来朗读等 而且 这个年龄段的学生已经基本掌握自主探 究和合作学习的方法与过程 但还需进一步引导 一 情感态度与价值观一 情感态度与价值观 1 了解泰国的独特风情与文化 感受人与动物和谐相处的美好 2 在自读自悟 想象练笔中提高语言表达能力 二 过程与方法二 过程与方法 1 通过有感情的朗读 抓住泰象如何与人们的生活融为一体来深 入理解泰国人与象的感情 2 关注词语的拟人描写 通过想象说话 配乐朗读等方式逐层 深入理解 没有距离 的含义 体悟人与大象的和谐共处 教学目标教学目标 三 知识与技能三 知识与技能 1 有感情地朗读课文 感受泰国人与大象和谐相处的境界 2 认读课文 8 个生字 能联系上下文理解重点词的意思 3 在第四自然段总分段式的学习引领下领悟课文的表达方法 教学重点 教学重点 难点难点 1 了解人与大象的亲密关系 2 比较本文与 威尼斯的小艇 的写法上的异同 领悟课文的 表达方法 教学资源教学资源1 搜集有关泰国风情的文字资料 图片等 2 搜集有关泰国 大象表演节目 人与动物和谐相处的文字 图像资料 做成课件 一一 展示搜集 导入展示搜集 导入一 导入新课 二 二 课件 1 出示配 1 乐泰国风光图片 教师简介 泰国是亚洲重要的旅游国家 之一 迷人的热带风光以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因 泰国是 一个历史悠久的佛教国家 这个被称为 白象王国 的美丽国度 拥有独特的 文化传统和民族风俗 泰国别称 佛之国 黄袍佛国 大象之邦 首都 是曼谷 同学们 你对泰国又有那些了解呢 学生展示收集 有关泰国的资料 小组交流 小组派生汇 报 师结合课件小结 3 板书课题 27 与象共舞 学生齐读课题 提问引思 看到这个题目你能想象出课文描写了那些内容吗 二二 按按要要求求自自学学课课文文 按要求自由读课文 课件 3 出示学习要求 2 想想 自己的想法与课文的内容是不是一样 有哪些异同点 3 讨论交流自学情况 学习生字 课件 4 出示 开火车按自然段读课文 及时纠正读错的地方 4 交流 自己的想法与课文的内容是不是一样 有哪些异同点 三 精读课文 自主学习三 精读课文 自主学习 按要求再读课文 了解课文大意 说说课文各段分别写了什么 用 画出来 课件 5 出示 2 汇报交流 第一自然段 概述了在泰国大象对人群熟视无睹 与人关系亲密 和谐 第二自然段 讲大象是泰国的国宝 泰国最初的发展和兴盛 和 象有着密切的关系 第三自然段 通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之 间没有距离 第四自然段 讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的 动物 第五自然段 讲最使作者难忘的是看大象跳舞 3 小组讨论 课文 2 5 段的结构有什么特点 学生汇报 每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中 心句 并且都放在该段的开头 师小结 这是非常典型的先概述再具体叙述的方式 大家读起来 就能比较快地抓住课文的重点 理清课文思路 把握文章的主要 内容 4 课文怎样具体描写人与大象关系的 用 画出来 读 一读 体会作者的表达方法 与同组同学互相交流 全班交流汇报 教教 学学 过过 程程 四四 对对比比研研得得 习习的的方方法法 1 说说 威尼斯的小艇 与本文在表达上有哪些异同之处 威尼斯的小艇 和 与象共舞 共同点 都能抓住事物特点写 抓住人与物 或动物 之间相互紧密关系来写 叙述条理清楚 语言生动 不同点 威尼斯的小艇 是按照事物的几个方面分别叙述 的 而 与象共舞 是按先概述后分述的顺序叙述的 2 讨论交流 领会写法