英语教师资格面试【中公教师整理】

英语课堂常见教学内容以及常见问题解答英语课堂常见教学内容以及常见问题解答 江苏研究院江苏研究院 一 英语课堂常见教学内容 1 听力教学 Listening 2 口语教学 Speaking 3 阅读教学 Reading 4 写作教学 Writing 5 语音教学 pronunciation 6 词汇教学 vocabulary 1 听力教学模式听力教学模式 PWP approach PWP 听力模式 Pre listening While listening and Post listening Pre listening 听前 a 介绍相关的背景知识 用图片或视觉影响吸引学生对听力教材的注意力 激发学生的观 察能力和描述能力 b 提供一些相关词汇或相关话题 让学生预测所要听的教学内容 c 提出一些开放性问题 锻炼学生的想象能力和分析问题的能力 While listening 听中 主要培养学生概括和提取主要信息的能力 a 提供一些排序的听力练习 让学生判断情节发生的先后顺序 这主要培养学生理清内容 线索和脉络的能力 b 提供一些填空听力练习 让学生听短文或对话填写空缺的单词或短语 这主要培养学生 获取细节信息的能力 c 采用信息转换 图文转换 行为表现等方式 提高学生对精听内容的理解 d 让学生确定听力重点 带着六要素 who where when what why and how 去听 听力教学 对于一个语段 最少要听 2 次 时间把握好的 或者所给内容较少 可以安排 听三遍 第一遍听大意 第二遍做一些练习 第三遍学生如果有问题可以再来一次 或者 作为对于学生的听力巩固 Post listening 听后 a 让小组根据所听信息回答就细节提出的问题 培养学生合作学习和表达能力 可开展 对话 角色扮演和辩论等活动 b 对答案时 可先让同桌交换修改 看对方与自己不同之处 进行小组间的讨论 此时教 师不急于给出正确答案 可再播放录音 学生对有异议的内容进行重点听及理解 之后再 对有异议的内容进行讲解 c 设计一些对信息进行扩展和添加后文的任务 2 口语教学模式口语教学模式 1 PWP teaching model Pre speaking 说前 教师可以使用头脑风暴 思维地图 以及阅读材料等激起学生的相关性词汇 句型以 及文化知识 While speaking 说中 在这个过程中教师可以介绍介绍一些策略 例如自我纠正 迂回策略 释义和近义词 替代 借助形体语言等 教师在这个过程中尽量少干扰学生的活动 可以在学生需 要的时候提供帮助 并尽量了解学生所谈话题以及出现的问题 口语教学 主要是锻炼学生说的能力 在 while reading 这个环节中 可以根据教材安排 情境 让学生用英语进行表达 比如问路 打车 等等 通过此方法给学生教授自我纠正 迂回策略 肢体语言等策略 Post speaking 说后 这一环节主要的活动是评价 自评 生生互评 师评等 3 阅读教学模式阅读教学模式 Pre reading 阅读前 在读前这一环节 教师需要向学生介绍与主题相关的背景知识 引起学生阅读兴趣 帮助学生消除文化障碍 以便更好理解文章 同时 可向学生介绍一些阅读策略 比 如 scanning skimming inferring 等 While reading 阅读中 Fast reading 学生先快速阅读文章 理解文章大意 根据上下文猜测新单词 句型 等 总结段落大意 在这里 词汇句型到底讲还是不讲 这个要看具体要求 明确要求讲单词句型 那就把单词句型插入进去 没有明确要求要讲单词句型 但是语段里面标注出了单词短语 句型 那么也要讲 没有明确要要求讲 也没有标注 那么单词短语句型 学员水平高就讲 水平不高可以 不讲 Intensive careful reading 引导学生仔细阅读文章 找到相关细节内容 推断作者用 意 分析文章结构及文体 同时对整个篇章中的重点词汇及句法进行讲解 可采用的 教学活动有提问问题 解释概括文意等 Post reading 阅读后 引导学生对文章中的优美句式 结构编排等方面进行归纳总结 同时 结合练习对文 章进行更深入的理解 可采用的教学活动有 理解文意并复述文章内容 讨论与辩论 模拟写作等 另外还有两种英语阅读课的教学模式 另外还有两种英语阅读课的教学模式 a The bottom top approach 自下而上模式自下而上模式 单词单词 短语短语 句型句型 篇章篇章 b The top bottom approach 自上而下模式自上而下模式 相关背景知识介绍相关背景知识介绍 预测文章内容预测文章内容 验证预测内容验证预测内容 理解文意 理解文意 如果要求讲生词短语句型或者自己想讲的话 可以把生词短语句型 加在验证预测内容里如果要求讲生词短语句型或者自己想讲的话 可以把生词短语句型 加在验证预测内容里 面面 4 写作教学教模式写作教学教模式 1 Pre writing 写作前 引导学生对相关话题或某一写作格式及文体进行讨论 辩论 自由会话 读短文 试 听活动呈现相关词汇等 帮助学生理清写作思路 2 While writing 写作中 规定时间 可以模仿某一文章写作 也可以确定某一主题或格式以及文体 亦可以自 由写作 这个过程老师可以把学生可能会遇到的生单词写在黑板上 3 Post writing 写作后 写作后 学生可以先自己对文章进行修改润色 然后同桌间交换修改 检查拼写 标 点 句子结构和文章结构等 也可以让一两位同学念自己的文章 然后全班进行点评 教师最后进行点评并做总结 5 语音教学语音教学 语音教学的导入环节可以采用教材内容设置 也可以用歌曲导入等等 小学的新课呈现和巩固 1 语音呈现 语音呈现 Presentation a 图片展示图片展示 b 板书示例板书示例 c 录音呈现录音呈现 2 巩固练习 巩固练习 Consolidation a 模仿法模仿法 b 对比法对比法 c 绕口令法绕口令法 d 游戏法游戏法 对于中学来说会有一些阅读材料辅助进行口语练习 1 语音呈现 语音呈现 Presentation a 图片展示图片展示 b 板书示例板书示例 c 录音呈现录音呈现 d 阅读材料阅读材料 2 巩固练习巩固练习 e a 使用最小的对立对分析音差 使用最小的对立对分析音差 f 如 will well till tell fell fill 等 g b 找出不同的发音 找出不同的发音 h 如 bit bit bit pit last one is different i c 补充完整 补充完整 j 如 ate ate ate k d 纠错练习 l 每位学生各自读一句话或一段文章 其他学生对其发错音或读 m 错的单词进行发现及纠正 n e 多听对话及录音 o 根据语音语调进行模仿练习并辨别对话中人物的感情色彩 6 词汇教学词汇教学 小学 Presentation 1 直观呈现法直观呈现法 a 图片 Pictures b 实物道具 Props c 教室内物品 Classroom objects d 幻灯片 Slides e 肢体语言 Body language f 歌曲童谣 语境法 释义法 熟词解释生词 谜语法 交际法 教师问问题 学生回答 2 巩固练习 巩固练习 Consolidate and practice Listen and match listen and act do a survey draw and say Guessing game role play 初中 初中 1 词汇呈现 词汇呈现 Presentation a 低年级 直观法 释义法 低年级 直观法 释义法 b 高年级 依托材料 高年级 依托材料 对话或语篇呈现单词 之后用构词法 释义对话或语篇呈现单词 之后用构词法 释义 法 对比法结合教授 法 对比法结合教授 2 巩固练习 巩固练习 Consolidate and practice 习题和任务 对话 讨论 习题和任务 对话 讨论 1 Word story 用学过的新词讲一个故事或者自己的经历 2 Using word sentence discourse 使用词语 句子 语篇的体系进行联系 3 Spot the difference 可以每两个学生一组 分别描述各自手中有细微差别的 两张图片 两人通过对方的描述 问答等方式找出两张图片的不同之处 4 Describe and draw 图片法 可以描述图片或者根据描述画图 高中 高中 1 词汇呈现 词汇呈现 Presentation 依托语篇材料呈现依托语篇材料呈现 分组讨论 归纳总结内容方分组讨论 归纳总结内容方 面的共同点 面的共同点 例如 在人教版必修例如 在人教版必修 5 unit2 中中 教师为了教授与教师为了教授与 say 有关的同义或近义词 就可以有关的同义或近义词 就可以 先列举出这些词汇 然后同学们分组来辨析这些词先列举出这些词汇 然后同学们分组来辨析这些词 汇 发现这些词的不同用法 汇 发现这些词的不同用法 2 拓展巩固 拓展巩固 expansion and consolidation 1 Fill in blanks 习题 翻译 填空等 习题 翻译 填空等 2 词语辨析词语辨析 教师给出几组同义词 让学生找出辨析规律 如教师给出几组同义词 让学生找出辨析规律 如 accident incident event occurrence 3 Categories 分类法 对学过的单词进行分类分类法 对学过的单词进行分类 如 词性分类 名词 动词 如 词性分类 名词 动词 态度分类 积极 消极 中立 等 态度分类 积极 消极 中立 等 4 Using word network 用词语网络图 用词语网络图 2 英语试讲常见问题解答 1 warming up 环节不知道该怎么操作怎么办 在热身导入环节 可以采用游戏 歌曲导入的方式 主要针对小学英语 其主要目的是活 跃课堂气氛 对于教资面试的学员来说 因为现场没有学生 游戏导入的操作性不太强 可以建议学员采用歌曲导入 选择一首欢快的歌曲 歌曲内容不一定要和本课教学有紧密 联系 可以让学员着重训练一首熟悉的英文歌曲 唱好唱熟 2 遇到单词如何进行教学 针对英语单词 若是纯粹的词汇教学 请参考上文 纯粹的词汇教学 通过上几种方法展示出来单词之后 基本上意思也解释了 然后要领读 然后就进行后面的单词 若是阅读语段里面的词汇 要求讲或者自己想讲的话