语文人教版六年级下册藏戏教学设计

藏戏藏戏 教学设计教学设计 湖北省麻城市两路口中心小学湖北省麻城市两路口中心小学 冯伦凤冯伦凤 学习目标学习目标 学习并积累 鼻祖 旷野 随心所欲 等词语和优美语句 了解藏戏的形成 体会藏戏独具特色的艺术形式 体会在表达上的特点 有感情地朗读课文 教学重点教学重点 通过默读 了解藏戏的形成 体会藏戏独具特色的艺术形式 课时安排课时安排 课时 教学准备教学准备 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来 历史变化及主要剧目等相关信息 藏 戏面具图片 教学过程教学过程 一 导入新课一 导入新课 出示藏戏的有关图片 配乐介绍 藏戏是藏族的传统剧种 它简单到没有舞台灯光和道具 仅一鼓一 伴奏 复 杂到每个角色都要带着象征身份的面具 它漫长到要演出三五天还不会结束 藏 戏 以不可抗拒的魅力 一代代传承下来 今天 我们就来了解藏戏是怎样形成的 有着怎样的特色 板书课题 二 读文 理清思路二 读文 理清思路 藏戏同其他剧种相比 独具魅力的地方是什么 学生快速浏览课文 画出相关语句 戴着面具演出 没有舞台 一部戏演三五天还没有结束 三 朗读品味 了解藏戏的特点三 朗读品味 了解藏戏的特点 读第一部分 初步了解藏戏的特点 找读前三自然段 说说你都听出了什么 藏戏有三个突出特点 世界上这样的剧种很少 而藏戏是其中之一 连续三 个排比式的问句 更加突出了藏戏的特点 其中还有着民族的自豪感 练习朗读后 找学生朗读 要求分别读出藏戏的特色 藏戏剧种的稀少 中 国拥有藏戏的自豪 读课文第三部分 具体了解藏戏的特点 默读 自然段到最后 找与第一部分相对应的具体描写 自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点 自然段写的是 藏戏演出没有舞台的特点 自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特 点 自由读 自然段 说说你进一步了解到了什么 看图片 结合具体的面具 说一说颜色象征了什么 对角色的什么特征作了 夸张 自由读 和 自然段 结合 不要 不要 不要 只要 来体 会藏戏以广阔的大自然为背景 道具更是简陋到了极点 你想看藏戏吗 为什么 感受藏戏的自然 古朴 神秘这些独特的魅力 结合看戏人 来体会轻松自 然 随心所欲带给人们的艺术享受 师生合作读 感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式 师读 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢 生读 自然段 师读 世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢 生读 和 自然段 师读 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢 生读 自然段 师生合读 自然段 四 了解藏戏的形成四 了解藏戏的形成 自读后小组讨论 唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩 交流 生发 以弱抗强的传奇 年轻的僧人 凶险的自然 结合 数不清的牛皮船 被掀翻在野马脱缰般的激 流中 许多试图过江的百姓 被咆哮的灌水吞噬 中带点的词 来体会雅鲁藏布江 的凶险 一个年轻的僧人想为百姓造福 要与天抗争 这是勇敢的传奇 创造奇迹的传奇 一无所有 座铁索桥 通过 位姑娘组成的藏戏班子 以艺术和善良感召 人们 大家由哄笑到献出人力 物力 财力 在江上建了 座铁索桥 来体会这 种齐心合力 人定胜天的传奇色彩 艺术的传奇 僧人 藏戏的开山鼻祖 这人仅由 人组成的藏戏班子 开创了一个新的艺术 流派 诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种 五 总结五 总结 许多地区 民族 都有着独具特色的艺术形式 是中华文化的奇葩 藏戏 作 为