玩出了名堂 (2)

玩出了名堂 教学设计 教学目标 1 能够有感情地朗读课文 通过朗读感受他的动手 动脑的好 习惯 激发对科学的兴趣 培养创新意识 2 说出自己玩中的乐趣和收获 重点难点 读出玩的趣味 体会到列文虎克的快乐 课时安排 两课时 一 导入新课 1 由 玩 导入 师 看老师在黑板上写一个字 教师板书 玩 并说笔顺 喜 欢玩吗 2 玩是小孩子的天性 小孩子都喜欢玩 你喜欢玩什么 3 孩子们 其实呀 大人也爱玩 有的人还玩出了名堂 这节 课咱们就一起来读读 玩出了名堂 伸出小手和我一起写课题 不 愿意写的可以静静看 老师有没有把字写工整 写漂亮 教师板书 课题 从你们的眼睛里 我能读出你们现在小脑袋瓜里画满了一个 个小问号 什么是名堂 玩怎么还能玩出名堂 是这样吗 二 检查预习 整体感知 1 课前你们已经预习课文了 自己评价一下 读得怎样了 围绕是否读流利 读准字音 不添字不漏字来自评 要不要再放 声读读 在读的时候 这些生字要注意了指名读 教师出示词语 清闲 阅读 固定 简单 千里迢迢 拜访 玩具 看守 磨薄 待着没事 随意调节 指名读 后面几个多音字指导读好 开火车读 2 指名接读课文 读后共同评价 并纠正学生没有读准确的地 方 3 现在我们来看 谁 玩什么 玩出了名堂 荷兰的列文虎克通过玩放大镜玩出了大名堂 三 精读课文 1 列文虎克怎样玩的 为什么他就能玩出名堂 咱就好好读读 课文 看看你们能不能从中读出点名堂 2 二 三段 下面我们就和列文虎克一起去玩放大镜 1 我们现在就走近列文虎克 谁来读读第二段 你读出什么了 一起读 强调 喜欢 兴趣是最好的老师 兴趣很重要 但是光喜 欢还不能玩出名堂 我们接着往下读 谁来读读第三段 2 指名读第三段 其余边听边想 列文虎克怎样玩镜片的 3 指名读 教师板书 磨镜片 指导读好 他把厚玻璃的四周磨薄 作成放大镜 用来看细微的东 西 或者阅读字很小的书籍 a 别小看这磨镜片 可不容易呢 他那时候可没有先进的机器 就靠自己用双手和简单的工具一点点磨 磨平 磨细 磨薄 你再 读读这句话 读文章 眼睛要会抓字 抓住重点的字词 读 出他后面藏着的意思 那么 你对句子 对文章的理解就一点点深 了 指名读 列文虎克曾经磨出比一粒大米还要小的放大镜 那要多 用心去磨呀 我听到你突出了 厚 和 薄 你真的看到了列文 虎克在认真研磨镜片的情景 我们像他一样读 学生齐读 b 如果你有一个放大镜你会用来做什么 教师出示在显微镜下 渐渐放大的手指甲和花朵 gif 动画 激发学生的想像 学生练习说话 体会玩放大镜的乐趣 教师出示课件加强乐趣 C 列文虎克也看到这些了 他是用自己磨的放大镜看到的 你再读 看看能不能感受到他当时的快乐 自由读 指名读 师 你们真的走近了列文虎克 感受到了他的快乐和认真 3 第四段 列文虎克呀 他又有新的玩法了 1 静下心来 读读第四段 看看列文虎克又是怎样玩放大镜的 他看到了什么 可以边读边勾勾划划 老师从你读书的神态 能看 出谁读进去了 用心读了 2 他又有什么新的玩法了 看到了什么 谁来读读 随着学生的回答 教师板书 两片放一起 蚊子 一片固定 水 一片随意调节 牙齿 指导写 随 你们读懂了列文虎克是这样玩放大镜的了 我请同学再读第四 段 看看通过你们的读 能不能看到列文虎克在玩放大镜 1 指导读好 有一次 列文虎克又在玩放大镜 突出 又 你要突出这个字 知道为什么吗 读文章 眼睛要会抓字 抓住重 点的字词 读出他后面藏着的意思 3 啊 不得了 蚊子的腿看上去像兔子的腿 指导读出蚊 子的腿和兔子腿的对比 4 指导读好 他用显微镜观察水 比地球上的居民要 多得多 想不想看看小人国里的居民 跟我来 我用手捧一捧水 我们 放到显微镜下 啊 这小小的一捧水里就有 1000 多种这样的小生 命在欢快的挤来挤去 水里有这样一个小人国 空气中有这样一个 小人国 我们的手掌里有这样一个小人国 教师出示图片 多神奇的小人国呀 把自己感受到的读出来吧 列文虎克真了不起 郭老师敬佩他 一个看门人 他自己玩放 大镜就发现了一个这样神奇的世界 我也想读读这几句话 表达我 对他的敬佩 可以吗 教师读 我想此时你们内心也有很多的感受 谁再读读 指名读 请生读 感受此时列文虎克的兴奋 惊奇 4 第五段 1 列文虎克玩出什么大名堂了 请一个读得最棒的同学读读 最后一段 其余同学用心听 这大名堂是什么 板书 发现 微生物 2 通过课后的资料袋简单介绍微生物的作用 3 你还从哪里看出是大名堂 在当时的人们也像我们一样被 列文虎克和他的玩具吸引 英国的女王 俄国的沙皇千里迢迢来了 什么是千里迢迢 星期天 妈妈去西城逛街 叫不叫千里迢迢 千 里迢迢 路太远了 列文虎克是一个看门人 女王和沙皇的权利是至高无上的 而 且英国和俄国离荷兰可不止千里远 就因为这玩具 女王和沙皇从 那么远的地方来拜访一个看门人 看看这玩具和这小人国的吸引力 大吧 这都是列文虎克玩出的 名堂 5 理解 名堂 四 找出玩出名堂的原因 根据板书 引导学生简单总结原因 并 接连板书 动手动脑 五 回读全文 1 孩子们 多好玩的故事呀 玩也能玩出名堂 想不想再读读 这个故事 那好 咱们从头到尾把这个故事再读一遍 要读的有滋 有味 再体会体会列文虎克玩出名堂是不是因为这些 可以吗 教师课件随机出示课文内容 2 课文给咱们讲列文虎克的故事 就是要告诉咱们这样一个道 理 出示第一段 孩子们 一齐读 3 开始讲列文虎克的故事了 出示第二段 指名读 这段虽 然只有一句话 但他的作用可不小 就像一座桥 把第一段和下面 的内容连接起来了 4 其他部分指名读 六 说名堂 你们的玩呀 和列文虎克就差了那么一点 差什么呢 请学 生思